活动二《不一样的新年习俗》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动二《不一样的新年习俗》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：活动二《不一样的新年习俗》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过沪科黔科版三年级上册综合实践活动教材，引导学生了解不同地区的新年习俗，培养学生对传统文化的认识和尊重，激发学生探究和参与的兴趣。课程内容紧密联系实际，旨在提高学生的文化素养和实际操作能力。核心素养目标1.培养学生对中华传统文化的兴趣和认同，增强文化自信。

2.提高学生观察、分析和比较不同新年习俗的能力。

3.培养学生合作交流的意识和团队精神，提升综合实践能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生了解和掌握不同地区新年习俗的特点和意义。具体包括以下细节：

-理解和分析教材中提到的几个具有代表性的新年习俗，例如北京的庙会、上海的城隍庙祈福、广东的舞狮等。

-掌握每个习俗背后的历史背景和文化内涵，例如庙会的起源、城隍庙的历史故事、舞狮的象征意义。

-通过案例分析和讨论，使学生能够对比不同习俗的共性和差异，如庆祝方式、食物特色、民间传说等。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解和记忆各地新年习俗的细节，以及习俗背后的文化寓意。具体难点如下：

-记忆不同地区新年习俗的具体内容和细节，例如各地的特色食品、民间艺术、传统活动等，这些内容往往繁多且容易混淆。

-理解习俗背后的深层文化意义，如为什么某些习俗会采用特定的仪式，这些仪式如何反映当地的历史和文化。

-例如，对于学生来说，理解为什么舞狮在广东地区特别流行可能是一个难点，因为它涉及到当地的经济发展、民间信仰等多个方面，需要教师通过生动的例子和深入浅出的讲解来帮助学生理解和吸收。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法介绍新年习俗的背景和特点，讨论法引导学生探讨习俗的多样性，案例研究法分析具体习俗的文化意义。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同地区的新年庆祝活动；开展小组讨论，比较不同习俗的异同。

3.教学媒体：使用多媒体展示各地新年习俗的图片和视频，增强学生的感官体验和直观认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于不同地区新年习俗的资料，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“描述你所了解的一个新年习俗，并解释其意义。”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及额外提供的资料，理解新年习俗的多样性。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地区新年习俗的图片和视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解每个习俗的背景、意义和影响。

-组织课堂活动：分组讨论，每组研究一个习俗，并分享给全班。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将习俗与当地文化联系起来。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的研究成果。

-提问与讨论：学生提出问题并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解习俗的详细信息。

-实践活动法：通过小组研究，实践如何分析习俗。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于某一新年习俗的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学撰写短文，加深对习俗的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解不同新年习俗背后的文化意义，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点，并在实践中加以应用。知识点梳理1.中华新年习俗的多样性

-不同地区新年习俗的概述：介绍教材中提到的各地区新年习俗，如北京的庙会、上海的城隍庙祈福、广东的舞狮等。

-地域文化差异：分析不同地区习俗的形成与当地的历史、地理、民族等因素的关系。

2.新年习俗的文化内涵

-习俗的象征意义：解读习俗中的符号和仪式，如红色代表喜庆、鞭炮驱邪等。

-习俗与民间传说：介绍与新年习俗相关的民间故事和传说，如年的故事、财神的故事等。

3.新年习俗的社会功能

-家庭团聚：新年是家人团聚的时刻，分析习俗如何增进家庭成员之间的情感联系。

-社会和谐：新年习俗如何促进社区和谐，如集体庆祝活动、互赠礼物等。

4.新年习俗的变迁

-传统与现代的融合：探讨新年习俗如何在现代社会中保持传统特色的同时融入新的元素。

-习俗的传承与创新：分析新年习俗如何在不同年代传承下来，并如何进行创新。

5.具体习俗案例分析

-北京庙会：介绍庙会的起源、主要内容（如小吃、手工艺品、民俗表演等）以及其在现代社会的演变。

-上海城隍庙祈福：讲解城隍庙的历史、祈福仪式的步骤以及祈福活动的文化意义。

-广东舞狮：描述舞狮的起源、表演形式（如南狮、北狮）、舞狮在春节庆祝中的角色等。

6.新年习俗与民俗艺术

-春联：介绍春联的历史、书写春联的习俗以及春联的艺术价值。

-窗花：分析窗花的制作过程、图案寓意以及在春节装饰中的作用。

-年画：讲解年画的起源、种类（如门神、胖娃娃等）以及年画在民俗文化中的地位。

7.新年习俗与饮食文化

-年夜饭：介绍年夜饭的传统习俗、主要菜肴以及其在团圆文化中的重要性。

-年糕：分析年糕的制作方法、口味变化以及年糕在春节饮食中的象征意义。

8.新年习俗与民间信仰

-祭祖：讲解祭祖的习俗、仪式步骤以及祭祖在传统文化中的意义。

-守岁：介绍守岁的习俗、活动内容以及守岁在民间信仰中的地位。

9.新年习俗与社交礼仪

-拜年：描述拜年的习俗、礼仪要点以及拜年在春节社交中的作用。

-发红包：分析发红包的习俗、红包金额的寓意以及红包在春节礼物中的特殊地位。

10.新年习俗与儿童成长

-儿童游戏：介绍春节期间儿童的传统游戏，如放鞭炮、捉迷藏等。

-儿童教育：分析新年习俗如何对儿童进行传统教育和道德培养。板书设计1.中华新年习俗的多样性

①各地区新年习俗名称

②地域文化差异

③习俗形成的历史、地理、民族因素

2.新年习俗的文化内涵

①习俗的象征意义

②民间传说与故事

③习俗中的符号和仪式

3.新年习俗的社会功能

①家庭团聚的习俗

②社区和谐的庆祝活动

③习俗对社会和谐的影响

4.新年习俗的变迁

①传统与现代的融合

②习俗的传承与创新

③新年习俗在不同年代的演变

5.具体习俗案例分析

①北京庙会的主要内容

②上海城隍庙祈福的步骤

③广东舞狮的表演形式

6.新年习俗与民俗艺术

①春联的书写习俗

②窗花的制作过程

③年画的种类与寓意

7.新年习俗与饮食文化

①年夜饭的传统习俗

②年糕的制作方法

③春节饮食的象征意义

8.新年习俗与民间信仰

①祭祖的仪式步骤

②守岁的活动内容

③民间信仰中的习俗

9.新年习俗与社交礼仪

①拜年的礼仪要点

②发红包的习俗与金额寓意

③春节礼物中的红包地位

10.新年习俗与儿童成长

①春节期间儿童的传统游戏

②儿童教育的习俗

③传统教育对儿童成长的影响教学反思与改进结束了关于《不一样的新年习俗》的教学，我感到收获颇丰，但同时也意识到了一些可以改进的地方。以下是我对本次教学活动的反思和未来教学的改进措施。

首先，我觉得学生对新年习俗的兴趣被很好地激发了出来。通过多媒体的展示和课堂讨论，学生们对各地的新年习俗有了直观的认识，他们积极参与讨论，提出了很多有深度的问题。但是，我也发现了一些学生在理解习俗背后的文化内涵时存在一定的困难。这可能是因为习俗与他们的日常生活相距较远，或者是对习俗的历史背景了解不足。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加与习俗相关的历史背景介绍，让学生们能够更好地理解习俗的起源和演变。同时，我还会引入更多的互动环节，比如角色扮演，让学生们能够亲身体验习俗，从而加深对习俗的理解。

其次，我在课堂上发现，尽管学生们对新年习俗的多样性有了认识，但他们对习俗之间的联系和差异理解不够深入。未来，我会在教学中设计更多的比较分析活动，让学生们通过对比不同地区的习俗，发现它们之间的异同，从而培养他们的批判性思维能力。

此外，我在布置作业时发现，一些学生对撰写关于新年习俗的短文感到有些困难。这可能是因为他们缺乏写作的信心或者是对习俗的理解不够深入。为此，我计划在课堂上增加写作指导环节，提供一些写作框架和示例，帮助学生克服写作障碍。

在教学