2025年粤教新版高二生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教新版高二生物上册月考试卷80考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、【题文】取相同长度；去除尖端的小麦胚芽鞘切段；分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养一段时间后，逐一测量其长度，实验进行两次，结果如图。以下叙述正确的是（）

A.浓度大于10mg/L，会抑制胚芽鞘的伸长B.该实验结果可表明生长素对切段生长作用具有两重性C.促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1mg/L～10mg/L之间D.浓度为0.1mg/L时，两个实验偏差较大，在做原始记录时该数据应舍弃2、关于神经递质的叙述，错误的是（）A.突触前神经元具有合成递质的能力B.突触前神经元在静息时能释放神经递质C.突触小体中的突触小泡内含有神经递质D.递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化3、下列关于基因突变的说法正确的是（）A.如果显性基因A发生突变，只能产生等位基因aB.通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌C.基因突变都可以通过有性生殖传递给后代D.基因突变是生物变异的根本来源，有的变异对生物是有利的4、某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验研究，关于这个实验的叙述不正确的是（）A.经预实验后，后续实验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的实验作对照组B.为了保证实验结果的可靠性，每组需要取多支插条C.浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境D.用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同5、下列有关稳态的叙述中，正确的是A.人体剧烈运动时，内环境稳态会遭到破坏B.稳态是机体在神经系统的调节下，通过各个器官、系统的协调活动来共同维持的C.在正常情况下，组成内环境的各种成分是一样的D.在正常情况下，内环境的各项理化性质是经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内6、如图是某些信息传递机制的模式图；箭头表示信息传递方向．下列叙述正确的是（）

A.若该图表示反射弧，则其中的信息都是以电信号传送的B.若abc依次为下丘脑、垂体、甲状腺，则c分泌的激素对a分泌d，b分泌e具有抑制作用C.若图表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生于细胞核中D.若图表示炎热条件下的体温调节，则c一定是传出神经和它支配的内分泌腺7、在制作馒头时，可采用小苏打或者通过酵母菌发酵的方法使馒头松软，请问这两种方法中，馒头中的营养和所含有的能量情况相比较最可能的是（）A.后者所含营养丰富、能量少B.后者所含营养单一、能量少C.前者所含营养丰富、能量少D.两者所含营养和能量相同评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)8、流感是一种由流感病毒引起的常见病。流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗后，在流感流行期间未患流感，但流感再次流行时，却患了流感。可能的原因是（）A.流感病毒发生了突变B.抗体在体内存留的时间短C.流行的流感病毒与注射的流感疫苗不是同种类型D.流感病毒使人的免疫系统受损9、图是反射弧的模式图（a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突触的组成部分），下列有关说法正确的是（）

A.正常机体内兴奋在反射弧中的传递是单方向的B.切断d，刺激b，会引起效应器收缩C.兴奋在结构c处的传递速度和结构b上的传导速度相同D.Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号10、下列对神经调节的有关叙述，正确的是（）A.感受器受到刺激后，不一定兴奋B.神经递质的化学本质是蛋白质C.神经递质与受体结合后，突触后膜的电位不一定是外负内正D.反射活动中，脊髓中的低级中枢都受大脑皮层中的高级中枢调控11、下图表示植物细胞光合作用和细胞呼吸的部分生理过程，据图分析____的是()A.过程①②代表光合作用B.过程③④代表有氧呼吸C.产生ATP的只有①③过程D.消耗ATP的有②④过程12、下图为某生态系统各成分的组成和相互关系的示意图，下列关于该生态系统的分析中，错误的是A.建立该生态系统的目的是为了实现物质的循环利用，提高经济效益B.若在果树间间作绿肥类杂草，能导致该系统中生物多样性增加，可能有效控制果园中某些害虫的数量从而减少对果树的危害C.饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率，增加产量，但由于食物链延长，生态系统中能量传递效率会降低D.建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶，目的是尽可能减少分解者获得的能量，从而使能量流向对入有益的部分13、如图表示基因型为Rr的生物某器官细胞核中DNA含量的变化曲线．下列有关叙述正确的是（）

A.D时期细胞中发生了同源染色体的分离，非同源染色体自由组合B.在L时期基因组成可能为RR、rrC.在F时期发生了染色体数目的加倍D.在I时期DNA与染色体之比为2：1评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)14、如图所示为人体内某些生命活动的过程．请据图回答：

（1）图中A、B、C、D各代表体液中的哪一类？血浆____、组织液____、细胞内液____．

（2）相对于内环境来说，相当于外界环境的是A、B、C、D中的____．

（3）假如①为淀粉，则所形成的②由肠腔进入B中的方式是____．经过B的运输，②可到达身体各部分的组织细胞，在组织细胞内，它的最主要作用是____，参与该作用的细胞结构有____

（4）正常人体内B的pH相对保持稳定，是由于在其中存在着多对缓冲物质，最主要的是____．15、胰岛素是人体血糖调节中的重要激素；其释放受到机体精确调控．

（1）人体内胰岛素释放通路是：餐后血糖升高，葡萄糖由细胞膜上的____蛋白转运到胰岛B细胞内，经过____过程产生大量ATP，阻断ATP敏感型钾离子通道，进而抑制了钾离子的外流，使细胞膜内的电位____，打开电压依赖性的Ca2+通道，升高了胞内的Ca2+浓度，促进胰岛素分子以____的方式释放到细胞外．

（2）研究发现，高浓度葡萄糖可引起胰岛A细胞合成并分泌谷氨酸，为研究谷氨酸的作用机理，科研人员将三组数目相等的小鼠离体胰岛进行培养，培养条件及结果如图1所示（CQNX为谷氨酸受体阻断剂）．实验结果表明，在高浓度葡萄糖条件下，____．由此推测，谷氨酸与胰岛B细胞表面的____结合发挥作用．

（3）科研人员进一步用谷氨酸溶液处理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰岛B细胞，检测细胞内Ca2+荧光强度；结果如图2所示．

①由实验结果可知，谷氨酸能够____正常小鼠胰岛B细胞内的Ca2+浓度．

②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，细胞内的基础Ca2+浓度显著高于正常小鼠，从胰岛素释放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常发挥作用，导致Ca2+通道____．

该实验结果说明谷氨酸对胰岛B细胞的作用是通过____实现的．16、如图是根据细胞壁松散学说绘制的一定浓度生长素促进植物细胞伸长的原理图．请分析回答：

（1）图中结构A的作用是______．

（2）图中表明，当生长素浓度由低升至最适时，酶X所处环境溶液pH的变化是______，被激活的酶X的直接作用是______，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长．能促进植物细胞伸长的另一种植物激素是______．

（3）不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料，理由是______．

（4）用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间，图中现象在胚芽鞘尖端下部______侧更明显．若要在细胞水平上进行验证，可取弯曲处作______（横切/纵切）片制成装片，用显微镜观察并测量相应细胞长度．判断并解释显微镜下观察到的现象______（能/不能）说明生长素的作用具有两重性．17、如下图所示，请据图回答下面的问题。(1)淋巴细胞能与骨髓瘤细胞融合成一个细胞，两种细胞膜也能“融合”在一起，说明细胞膜具有____。此过程，常用____作为诱导剂，该细胞的特点是____。(2)已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤阻断。人淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但一般不分裂增殖，鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能不断分裂增殖，将这两种细胞在试管中混合，加聚乙二醇促融，获得杂种细胞。请设计一种方法(不考虑机械方法)，从培养液中分离出杂交瘤细胞。方法：____。(3)杂交瘤细胞繁殖进行的是____分裂，其遗传性状____。(4)单克隆抗体注入体内后可以自动追踪抗原(病原体或癌变细胞等)并与之结合，而绝不攻击任何正常细胞，故称为“生物导弹”，这是利用了____。18、近年来，纪录片《舌尖上的中国》引发全民关注美食的热潮，其中多次讲述了利用不同微生物的发酵作用制作的美味食品．请分析回答下列问题：（1）在果醋制作时，醋酸菌在糖源不充足时，利用酒精生成醋酸，请写出该过程的化学反应式：____________________。（2）腐乳制作的流程是：让豆腐上长出毛霉→加盐腌制→加卤汤装瓶→密封腌制。用盐腌制时，应注意控制__________；配制卤汤时，要使卤汤中酒的含量控制在_______%左右。（3）制作泡菜的原理是_______________________。蔬菜在腌制过程中，会产生亚硝酸盐，在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生_______反应后，与N—1—萘基乙二胺盐酸盐结合形成_______色染料。19、褪黑素（MLT）是机体分泌的一种激素；主要通过下丘脑﹣垂体﹣性腺轴对动物生殖产生一定影响．

（1）机体内的MLT由腺体分泌后，经____运输到下丘脑，对下丘脑分泌的____激素产生影响；进而影响垂体细胞对催乳素（PRL）和促黄体素（LH）等相关促性腺激素的分泌．

（2）科研人员通过体外培养；研究单独使用不同浓度MLT以及不同浓度MLT和hCG（人绒毛膜促性腺激素）共同使用对蒙古母羊垂体细胞分泌激素的影响．实验过程中每24小时更换一次培养液，并且分别在24h时；48h时测定激素含量，结果如下．

表母羊垂体细胞对MLT和hCG处理的反应。结果。

处理LH含量（mIU/ml）PRL含量（uIU/ml）24h时48h时24h时48h时48h时对照组（只用细胞培养液培养）15.7914.78127.74115.6110pg/ml的MLT15.2815.5185.7791.55100pg/ml的MLT13.4014.3993.5396.321000pg/ml的MLT14.0414.5696.6998.8710IU/ml的hCG167.2626153.5595.2194.5010pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG149.40165.7274.388.20100pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG170.70155.8079.95101.501000pg/ml的MLT十10IU/ml的hCG155.71156.96107.61111.97分析上述实验结果可以看出：

①MLT对垂体细胞分泌LH的影响不显著，是因为垂体细胞膜上缺少____．

②MLT和hCG对垂体细胞分泌PRL的作用分别是____（答“促进”或“抑制”或“无明显作用”）．当用MLT和hCG共同作用于垂体细胞时，随着____，PRL的分泌呈增长趋势，表明MLT和hCG可相互作用，从而影响PRL的分泌．20、兴奋性是指细胞接受刺激产生兴奋的能力．为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响；研究人员先将体外培养的大鼠海马神经细胞置于含氧培养液中，测定单细胞的静息电位和阈强度（引发神经冲动的最小电刺激强度），之后再将其置于无氧培养液中，于不同时间点重复上述测定，结果如图所示．请回答：

（1）本实验的自变量是____．

（2）静息电位水平是影响细胞兴奋性水平的因素之一，图中静息电位是以细胞膜的____侧为参照，并将该侧电位水平定义为0mV．据图分析，当静息电位由﹣60mV变为﹣65mV时，神经细胞的兴奋性水平____．

（3）在缺氧处理20min时，给予细胞25pA强度的单个电刺激____（能/不能）记录到神经冲动，判断理由是____．

（4）在含氧培养液中，细胞内ATP主要在____合成．在无氧培养液中，细胞内ATP含量逐渐减少，对细胞通过____方式跨膜转运离子产生影响，这是缺氧引起神经细胞兴奋性改变的可能机制之一．评卷人得分四、判断题(共2题，共6分)21、兴奋传导过程是一个耗能过程。22、在人的心肌细胞中线粒体的数量跟其他细胞是相同的．评卷人得分五、解答题(共2题，共10分)23、从母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入到母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内．出生小牛的各种性状，大多像甲，像乙，像丙，还是无法预测？为什么？24、请将下列有关概念图补充完整．

评卷人得分六、实验题(共3题，共6分)25、已知大麦在萌发过程中可以产生α—淀粉酶，用GA(赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α—淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验：。试管号GA溶液(mL)缓冲液(mL)蒸馏水(mL)种子实验步骤实验结果步骤1步骤2步骤1步骤21011萌发的大麦种子25℃保温24h后去除种子，在各试管中分别加入____25℃保温10分钟后各试管中分别加入____++20.210.8未萌发的大麦种子++++30.210.8不加种子++++++++注：实验结果中“+”越多表示颜色越深。请回答：（1）①处应加入_________，利用了酶的_______特性的原理。由实验步骤可知，大麦种子产生的α—淀粉酶发挥活性的最适温度是_________。（2）分析实验结果，②处加入的是等量的_____（填“斐林试剂”或“碘液”)，原因是_________________________________。（3）设置试管3作对照的主要目的是________。26、甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与所起作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。(1)由甲图可知，对于不同的器官来说生长素促进生长的最适浓度________；对于同一器官来说，生长素的作用具有__________性。(2)乙图中a侧生长素浓度大于________mol/L，b侧生长素对根生长的效应是________。(3)为验证在单侧光照下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段，某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程。Ⅰ.实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。Ⅱ.下图表示的是该实验过程。Ⅲ.实验结果及解释：①装置内胚芽鞘________生长，表明：_____________________________________________________②③装置内胚芽鞘________生长，表明：___________________________________________________________________27、光合促进剂是一种植物生长调节剂；具有与生长素类似的作用。某科研人员利用番茄为实验材料来探究其生理作用，其实验过程如下：

实脸材料：生长状况枏同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。实脸步骤：步骤一：选取生长状况相同的长势良好的番茄若于株平均分为甲；乙、丙、丁四组。

步骤二：给予甲；丙两组喷洒_______________；给予乙、丁两组喷洒_________蒸馏水。

步骤三：将四组番茄放置于_____________________的条件下培养；观察四组桥茄的叶片颜色，并测量计算每组番茄的____________；待成熟后计算座果数量以及单果重量。

实验结果：如下表所示。植抹生长状况；产量记录表。

​。

根据所学知识冋答下列问题：（1）该实验遵循的实验原则有_____________________、__________________等。（2）据表分析，推断光合促进剂增加蕃茄产量的原因是：能促进__________________（物质）的合成，提高了光能利用率，促进了植株生长，进而提髙座果数和平均单果重。（3）若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，蕃茄产量_________（会/不会/不一定）降低，因为__________________________。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【解析】

试题分析:浓度大于10mg/L时；长度依然大于浓度为0的时候，应该是促进；故A正确；该实验所有数据只能说明生长素的促进作用；实验数据即使偏差较大也应该保留，尊重客观事实，故BD错误；从图中可知促进胚芽鞘伸长的最适浓度在0.1mg/L～10mg/L之间，故C正确。

考点：本题旨在考查生长素的两重性，要求学生会分析实验数据。【解析】【答案】C2、B【分析】【解答】解：A；突触前神经元具有合成神经递质的能力；A正确；

B；突触前神经元在兴奋时能释放神经递质；B错误；

C；神经递质存在于突触前膜的突触小泡中；C正确；

D；递质与突触后膜上受体结合能引起后膜电位变化；导致突触后膜兴奋或抑制，D正确．

故选：B．

【分析】神经递质是一种有机小分子物质，通常存在于突触前膜的突触小泡中，通过胞吐的方式由突触前膜释放出来作用于突触后膜，引起突触后膜兴奋或抑制，神经递质作用后会迅速被分解．3、D【分析】【解答】解：A；基因突变具有不定向性；显性基因A发生突变，可能产生多种复等位基因，A错误；

B；人们培育出生产人胰岛素的大肠杆菌的过程是通过基因工程实现的；不能通过基因突变实现，B错误；

C；发生在体细胞中的基因突变不能通过有性生殖传递给后代；C错误；

D；基因突变能产生新基因；是生物变异的根本来源，由于基因突变具有不定向性，可能会产生对生物生存有利的变异，D正确．

故选：D．

【分析】阅读题干可知，本题的知识点是基因突变的特点，诱变育种和基因工程育种，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答．4、A【分析】解：A；在预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组；这样才能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围，在正式实验中，不需要设置空白对照，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互对照，A错误；

B；为了保证实验结果的可靠性；每组需要取多支插条，B正确；

C；浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大；遮阴环境，C正确；

D；用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条；生根数量可能相同，D正确．

故选：A．

该实验的目的是“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”；则自变量是生长素类似物的浓度，因变量是插条生根的情况，可通过插条的生根数目或生根的平均长度来判断，无关变量有插条上侧芽的数目及饱满程度；生长素类似物处理插条的时间等，据此答题．

本题考查生长素促进插条生根的最适浓度的实验分析，属于理解层次，要求学生正确分析生长素类似物促进插条生根的最适浓度的实验设计．【解析】【答案】A5、D【分析】【分析】本题考查内环境稳态的概念、意义和调节机制，人体维持内环境稳态的调节能力是有限度的，对于内环境稳态的概念的理解是解题的关键。【解答】A.内环境的稳态在神经-体液-免疫系统的调节下，运动时内环境稳态一般不会被破坏，A错误；B.内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，协调统一而实现的，B错误；C.在正常情况下；内环境的各项理化性质是保持相对稳定的，C错误；

D.在正常情况下；内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围内，D正确。

故选D。【解析】D6、B【分析】解：A；该图可表示反射弧；其中信息传递方式有局部电流和化学信号两种，A错误；

B、该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则d为促甲状腺激素释放激素，e为促甲状腺激素，c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用；B正确；

C、该图如果表示细胞中遗传信息传递过程，则a为DNA，b为RNA；c为蛋白质，d为转录，e为翻译，转录过程发生在细胞核和线粒体中，C错误；

D；若图表示炎热条件下的体温调节；则c为效应器，为传出神经和它支配的皮肤和汗腺等，D错误．

故选：B．

在兴奋传导的过程中；神经纤维上兴奋的传导以电信号的形式进行，而在两个神经元之间会发生电信号和化学信号之间的转变．

下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素；垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素．而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．

本题考查信息传递过程，理解所学知识并能进行从题目所给的图形中获取有效信息的能力；并能够利用所学知识通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．【解析】B7、A【分析】【解析】【答案】A二、多选题(共6题，共12分)8、ABC【分析】解：A；流感病毒属RNA病毒；RNA为单链，结构不稳定，很容易发生突变，故A正确；

B；抗体的化学本质是蛋白质。第一次注射疫苗产生的抗体在体内存在时间短；对继发性流感也不起作用，故B正确；

C；流感病毒发生变异后；已有的抗体不能消灭它，故C正确；

D；流感病毒不会破坏人体的免疫系统；故D错误。

故选：ABC。

流感病毒属RNA病毒；RNA为单链，结构不稳定，很容易发生突变，若用某种流感疫苗去预防所有的流感就会不起作用。另外，即使是同一种病毒，也没变异，但第一次注射疫苗产生的抗体在体内存在时间短，对继发性流感也不起作用。抗体与抗原的结合是特异性的。流感病毒发生变异后，已有的抗体不能消灭它，有可能是抗体在人体内存留时间短，流感病毒不会破坏人体的免疫系统。

本题考查免疫相关知识，意在考查考生的识记能力和实际应用知识的能力。【解析】ABC9、AB【分析】【分析】本题考查反射弧的结构和功能、兴奋的产生和传导途径，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。【解答】A.由于兴奋在突触处传递是单向的，故正常机体内兴奋在反射弧中的传导方向是单向的；A正确；

B.切断d（传入神经）、刺激b（传出神经）；信号能够到达效应器，所以会引起效应器收缩，B正确；

C.兴奋在结构c和结构b的传导速度不相同，在结构c传递速度慢，在结构b传导速度快，C错误；D.Ⅱ处属于突触后膜，发生的信号变化是化学信号→电信号，D错误。故选AB。

【解析】AB10、AC【分析】【分析】本题考查神经冲动的产生及传导；要求考生识记神经冲动产生的过程，掌握兴奋在神经纤维上的传导过程和兴奋在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确判断各选项。

【解答】A.刺激强度小于阈值不能引发电位产生；只有刺激强度达到一定的阈值才能产生动作电位，A正确；

B.神经递质是乙酰胆碱等小分子物质，不是蛋白质，B错误;C.兴奋性递质与受体结合后；突触后膜的电位是外负内正；抑制性递质与受体结合后，突触后膜的电位还是外正内负，所以不一定是外负内正，C正确；

D.非条件反射活动中，脊髓中的低级中枢不受大脑皮层中的高级中枢调控，神经中枢是脊髓，D错误。故选AC。【解析】AC11、CD【分析】【分析】本题考查光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化，有氧呼吸的过程，意在考查考生的识记能力和知识网络构建的能力。【解答】

A.过程①代表光反应，②暗反应，所以①②代表光合作用，A正确；④代表有氧呼吸第三阶段，所以B.③过程表示有氧呼吸第一、二阶段，C.产生ATP的有①③④过程，C错误；过程③④代表有氧呼吸，B正确；D.消耗ATP的有②过程，D错误。故选CD。【解析】CD12、BCD【分析】【分析】本题主要考查能量流动的特点及实践意义，生态农业实现能量的多级利用，大大提高能量的利用率，但不改变能量传递效率。生态系统成分越单纯，结构越简单，抵抗力稳定性越低，反之亦然。生态系统能量流动的意义：可以帮助人们合理的调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效的流向对人类最有益的地方。【解答】A.建立该生态系统的目的是为了实现物质的循环利用；能量多级利用，提高经济效益，A正确；

B.果树间种植绿肥类杂草；不能控制害虫的数量，B错误；

C.食物链延长；使得能量散失，生态系统中能量利用效率会降低，但能量传递效率不变，C错误；

D.建沼气池处理垃圾；粪便和植物枝叶；目的实现废弃物的再利用，必需依赖分解者实现，D错误。

故选BCD。

【解析】BCD13、BD【分析】解：A；D为有丝分裂后期；此时细胞中不会发生同源染色体的分离，非同源染色体自由组合，A错误；

B、L为减数第二次分裂后期，由于减数第一次分裂后期，同源染色体分离，因此此时基因组成可能为RR、rr；B正确；

C；F为减数第一次分裂间期；此时有DNA复制、转录和翻译过程，但没有染色体加倍的过程，C错误；

D；I为减数第一次分裂后期；此时每条染色体含有2个DNA分子，即DNA与染色体之比为2：1，D正确．

故选：BD．

分析曲线图：图示表示基因型为Rr的二倍体生物某器官细胞核中DNA含量的变化曲线；其中A表示有丝分裂间期；B表示有丝分裂前期；C表示有丝分裂中期；D表示有丝分裂后期；E表示有丝分裂末期；F表示减数第一次分裂间期；G表示减数第一次分裂前期；H表示中期；I表示后期；J表示减数第二次分裂前期；K表示减数第二次分裂中期；L表示减数第二次分裂后期；M表示减数第二次分裂末期．

本题结合曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段代表的时期，再结合所学的知识准确答题．【解析】BD三、填空题(共7题，共14分)14、BDCA主动运输为细胞的生命活动提供能量细胞质基质、线粒体H2CO3与NaHCO3【分析】【解答】解：（1）由图可知；B是血浆，D是组织液，C是细胞内液．

（2）A为消化液；属于外界环境．

（3）若①是淀粉；则②是葡萄糖，葡萄糖进入血浆的方式是主动运输．葡萄糖是主要能源物质，为细胞的生命活动提供能量，葡萄糖进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体．

（4）血浆中有多对缓冲物质，主要的缓冲物质是H2CO3与NaHCO3；可调节PH相对稳定．

【分析】内环境包括血浆、组织液和淋巴等．由图可知，A是消化液，B是血浆，C是细胞内液，D是组织液，15、载体有氧呼吸升高胞吐谷氨酸能促进胰岛素的分泌，CNQX可抑制这一过程（谷氨酸）受体升高（持续）开放K+通道【分析】【解答】（1）餐后血糖升高，葡萄糖由细胞膜上的载体蛋白转运到胰岛B细胞内，经过有氧呼吸过程产生大量ATP，阻断ATP敏感型钾离子通道，进而抑制了钾离子的外流，使细胞膜内的电位升高，打开电压依赖性的Ca2+通道，升高了胞内的Ca2+浓度；促进胰岛素分子以胞吐的方式释放到细胞外．

（2）据实验结果可知；加入谷氨酸的乙组胰岛素分泌增加，加入CNQX一组胰岛素分泌减少，故说明在高浓度葡萄糖条件下，谷氨酸能促进胰岛素的分泌，CNQX可抑制这一过程．由此推测，谷氨酸与胰岛B细胞表面的受体结合发挥作用．

（3）据图2结果可知，加入谷氨酸后，正常小鼠细胞内Ca2+荧光强度升高，而K+通道基因敲除小鼠Ca2+浓度未升高，故说明谷氨酸对胰岛B细胞的作用是通过K+通道实现的．

①由实验结果可知，谷氨酸能够升高正常小鼠胰岛B细胞内的Ca2+浓度，细胞内Ca2+荧光强度升高；

②K+通道基因敲除小鼠和正常小鼠相比，细胞内的基础Ca2+浓度显著高于正常小鼠，从胰岛素释放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常发挥作用，导致Ca2+通道（持续）开放．

该实验结果说明谷氨酸对胰岛B细胞的作用是通过K+通道实现的．

【分析】图1曲线表明；加入谷氨酸的乙组胰岛素分泌增加，加入CNQX一组胰岛素分泌减少，故说明在高浓度葡萄糖条件下，谷氨酸能促进胰岛素的分泌，CNQX可抑制这一过程．

图2结果可知，加入谷氨酸后，正常小鼠细胞内Ca2+荧光强度升高，而K+通道基因敲除小鼠Ca2+浓度未升高，故说明谷氨酸对胰岛B细胞的作用是通过K+通道实现的．16、略

【分析】解：（1）观察图示过程可知：图中结构A的作用是将H+从细胞膜内运送到细胞壁中．

（2）图中表明，当生长素浓度由低升至最适时，H+从细胞膜内运送到细胞壁中的数量增多；从而使酶X所处环境溶液pH下降．图中显示，被激活的酶X的直接作用是水解连接纤维素分子的多糖链，使多糖链断裂，从而使细胞壁松散，最终使细胞伸长．植物体内的赤霉素也能促进植物细胞伸长．

（3）由于该细胞具有大的液泡；是已高度分化，不能再进行有丝分裂，所以不能用图中这种细胞作为观察有丝分裂的材料．

（4）用单侧光照射胚芽鞘尖端一段时间；使生长素向背光一侧横向运输，导致背光一侧生长素浓度高，因而图中现象在胚芽鞘尖端下部背光侧更明显．若要在细胞水平上进行验证，可取弯曲处作纵切制成装片，用显微镜观察并测量相应细胞长度．由于向光侧和背光侧均为促进作用，故没有体现两重性．

故答案为：

（1）将H+从细胞膜内运送到细胞壁（将H+出细胞/运输H+1分）

（2）下降水解连接纤维素分子的多糖链赤霉素。

（3）细胞已高度分化；不能再进行有丝分裂。

（4）背光纵切不能。

根据题意和图示分析可知：H+的运输需消耗能量；故运输方式为主动运输，需要载体协助．细胞膜有保护；控制物质进出和信息传递的功能．单侧光照射下，生长素由向光侧移向背光侧，故背光侧生长快，纵切后可看出细胞的伸长，由于向光侧和背光侧均为促进作用，故没有体现两重性．赤霉素也能促进植物的生长，且还有解除种子休眠的作用．

本题考查生长素和赤霉素的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力，试题难度中等．【解析】将H+从细胞膜内运送到细胞壁；下降；水解连接纤维素分子的多糖链；赤霉素；细胞已高度分化，不能再进行有丝分裂；背光；纵切；不能17、（1）具有流动性聚乙二醇(或灭活病毒)具有无限增殖能力，能产生特异性抗体（2）培养液中加入氨基嘌呤，收集增殖的细胞（3）有丝保持不变(稳定)（4）抗原与抗体之间结合的高度特异性【分析】【分析】本题考查单克隆抗体制备的相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题，解题的关键是理解单克隆抗体制备的相关过程。【解答】（1）淋巴细胞能与骨髓瘤细胞融合成一个细胞，两种细胞膜也能“融合”在一起，说明细胞膜具有一定的流动性。此过程，常用聚乙二醇或灭活的病毒作为诱导剂，该细胞的特点是具有无限增殖能力，能产生特异性抗体。

（2）据题意，细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基嘌呤阻断，鼠骨髓瘤细胞中没有S途径，但能不断分裂增殖，人淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径，但一般不分裂增殖，可在培养基中加入氨基嘌呤，鼠骨髓瘤细胞将不再增殖；收集增殖的细胞，即为杂交瘤细胞。

（3）杂交瘤细胞繁殖进行的是有丝分裂；其遗传性状保持不变。

（4）单克隆抗体注入体内后可以自动追踪抗原并与之结合，而绝不攻击任何正常细胞，故称为“生物导弹”，这是利用了抗原与抗体之间结合的高度特异性。【解析】（1）具有流动性聚乙二醇(或灭活病毒)具有无限增殖能力，能产生特异性抗体（2）培养液中加入氨基嘌呤，收集增殖的细胞（3）有丝保持不变(稳定)（4）抗原与抗体之间结合的高度特异性18、（1）C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O

（2）盐的用量12

（3）乳酸菌在无氧的环境下大量繁殖，将葡萄糖分解成乳酸重氮化玫瑰红【分析】【分析】本题考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作、泡菜的制作等知识，要求考生识记参与果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的微生物及其代谢类型，掌握果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的原理及条件，掌握亚硝酸盐的测定方法，能结合所学的知识准确答题。（1化学反应式为：C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O。

（2）腐乳制作果醋中；加盐腌制时，应注意控制盐的用量；配制卤汤时，要使卤汤中酒的含量控制在12%左右，若酒精含量过高会延长腐乳成熟的时间，若酒精含量过低则不足以杀菌。

（3）制作泡菜的原理是乳酸菌在无氧的环境下大量繁殖，将葡萄糖分解成乳酸。在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。【解析】（1）C2H5OH+O2→CH3COOH+H2O（2）盐的用量12（3）乳酸菌在无氧的环境下大量繁殖，将葡萄糖分解成乳酸重氮化玫瑰红19、体液促性腺激素释放MLT的受体都是抑制（抑制、抑制）MLT浓度的增加及作用时间的延长【分析】【解答】（1）由于褪黑素（MLT）是机体分泌的一种激素；由腺体分泌后，进入内环境，经体液运输到下丘脑，对下丘脑分泌的促性腺激素释放激素产生影响，进而影响垂体细胞对催乳素（PRL）和促黄体素（LH）等相关促性腺激素的分泌．

（2）①根据题意和图表分析可知：MLT对垂体细胞分泌LH的影响不显著；是因为垂体细胞膜上缺少MLT的受体．

②单独添加MLT或hCG后各组垂体细胞分泌PRL的含量低于对照组；表明MLT或hCG抑制垂体细胞分泌PRL．当用MLT和hCG共同作用于垂体细胞时，随着MLT浓度的增加及作用时间的延长，PRL的分泌呈增长趋势，表明MLT和hCG可相互作用，从而影响PRL的分泌．

【分析】性激素是由性腺（睾丸、卵巢）分泌的，其作用是促进生殖细胞的生成和性器官的发育，激发并维持人体的第二性征；垂体的主要作用是分泌生长激素，促进生长，特别是骨的生长和蛋白质的合成，另外，垂体可以分泌各种促激素促进相应器官的发育和相应激素的分泌；下丘脑产生促激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌相应的促激素；鸟类性腺激素对促性腺激素和促性腺激素释放激素具有反馈调节作用．20、缺氧时间外降低不能刺激强度低于阈强度线粒体（或线粒体内膜）主动运输【分析】【解答】（1）该实验目的为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响；自变量为缺氧时间．

（2）图中静息电位用负值表示；静息电位时，细胞膜两侧的电位为外正内负，即以细胞膜外侧为参照，定义为0mV．静息电位数值变化增大，神经细胞的兴奋性水平降低，需要更强刺激才能使细胞达到同等兴奋程度．

（3）缺氧处理20min；阈强度为30pA以上，所以给予25pA强度的刺激低于阈强度，不能记录到神经冲动．

（4）含氧条件；细胞进行有氧呼吸，ATP主要在线粒体中合成．离子通过主动运输形式实现跨膜运输，这需要能量和载体蛋白．

【分析】据题意可知；实验目的为探究不同缺氧时间对中枢神经细胞兴奋性的影响，故自变量为缺氧时间．缺氧处理20min，阈强度为30pA以上，所以给予25pA强度的刺激低于阈强度，不能记录到神经冲动．

静息时，K离子外流，膜外电位高于膜内，表现为外正内负；兴奋时，Na离子通道开放，Na离子内流，膜内电位高于膜外，表现为外负内正．四、判断题(共2题，共6分)21、A【分析】【解答】兴奋在神经纤维上传导以电信号的方式；动作电位在恢复静息电位的时候，离子的复原属于主动运输，需要消耗能量；兴奋在神经元间的传递通过突触完成，神经递质通过胞吐的形式排出，需要消耗能量。

【分析】本题主要考查神经冲动的传递和传导过程中细胞耗能的情况。22、B【分析】【解答】解：人体心肌细胞新陈代谢旺盛；需要消耗较多的能量，因此其细胞中所含线粒体数量较其他体细胞多．

故答案为：错误。

【分析】线粒体：真核细胞主要细胞器（动植物都有），机能旺盛的含量多．呈粒状、棒状，具有双膜结构，内膜向内突起形成“嵴”，内膜和基质中有与有氧呼吸有关的酶，是有氧呼吸第二、三阶段的场所，生命体95%的能量来自线粒体，又叫“动力工厂”．五、解答题(共2题，共10分)23、甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中【分析】【解答】解：生物的遗传物质DNA主要存在于细胞核内；细胞质中含有少量的遗传物质．母牛甲的体细胞中取出细胞核，注入母牛乙去核的卵细胞中，融合后的细胞经卵裂形成早期胚胎，将胚胎植入母牛丙的子宫内，最终出生小牛的细胞核基因来自母牛甲，细胞质基因来自母牛乙．因此，出生小牛的各种性状，大多像甲．

故答案为：甲；牛的遗传物质主要分布在细胞核中。

【分析】1、细胞核是遗传信息库，是遗传和代谢的控制中心．2、最终出生小牛的细胞核基因来自母牛甲，细胞质基因来自母牛乙．24、突变基因重组生殖隔离新物种形成【分析】【解答】现代生物进化理论认为：物种形成过程中的基本环节是突变和基因重组；自然选择、隔离．突变和基因重组为生物进化提供原材料；自然选择决定生物进化的方向，使种群基因频率发生定向变化，基因库差别增大，最终出现生殖隔离，标志着新物种的形成．

故答案为：

突变,基因重组生殖隔离;新物种形成。

【分析】本题主要考查了现代生物进化理论的内容．

种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件．六、实验题(共3题，共6分)25、(1)等量的淀粉溶液专一性25℃

(2)碘液3号试管中未加入种子；没有α—淀粉酶的产生，淀粉没有被催化水解，试管内也没有还原糖，而实验结果的颜色最深，说明加入的是碘液，与淀粉溶液反应呈蓝色。

(3)证明GA溶液不能使淀粉水解。

【分析】【分析】

本题主要考查植物激素的作用，糖类的种类及其分布和功能。意在考查学生对基础知识的运用能力。解题的关键是从题干和表中获取重要信息。分析表格可知，α-淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉遇碘液变蓝；在此基础上，对题目中的实验过程和数据进行分析，可以看到实验过程中是使用碘液来检测淀粉的，实验结果是颜色的深浅，据此可以推测剩余淀粉的含量，进而可以推知被分解掉的淀粉数量，也就可以推测出每个试管α-淀粉酶的产生情况；1号和2号试管形成对照，说明用GA（赤霉素）溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。【解答】

(1)据题干可以看出；根据酶的专一性和实验的等量原则可知，本实验选择淀粉，利用α-淀粉酶催化其