2025年沪科版八年级生物下册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科版八年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】以下哪项不属于生物进化的总体趋势A.由小到大B.由简单到复杂C.由水生到陆生D.由低等到高等2、具有社会行为的动物，成员之间有明确的分工，有的还形成等级．以下动物中具有社会行为的是（）A.蝗虫B.狒狒C.家鸽D.鲫鱼3、下列四个选项分别是四位同学的早餐食谱，你认为较合理的是（）A.一份烤鸭肉、一杯炖鸡汤B.一块面包、一杯牛奶、少量的蔬菜和水果C.一个苹果、几粒葡萄、少量蔬菜D.一包薯片、几块糖果、一杯可乐4、下列动物中肺的结构最复杂的是（）A.蝙蝠B.家鸽C.青蛙D.鲤鱼5、北宋欧阳修的诗句“西湖春色归，春水绿于染”，以及唐朝刘禹锡的诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们分别是（）A.藻类植物和蕨类植物B.藻类植物和苔藓植物C.苔藓植物和蕨类植物D.苔藓植物和藻类植物6、养花时，我们要经常给花浇水、施肥、松土，把花放在阳光下，天冷了还要及时把它们转移到室内，且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是①营养物质②空气③阳光④适宜温度⑤一定生存空间⑥水A.⑤⑥③②①④B.①②③④⑥⑤C.④③②①⑥⑤D.⑥①②③④⑤7、【题文】下列动植物①金丝猴②斑马③扬子鳄④朱鹮⑤珙桐⑥银杉⑦美洲狮⑧水葫芦中是我国特有的是（）A.①②③④⑤⑥⑧B.①③④⑤⑥⑧C.①②④⑤⑥⑦D.①③④⑤⑥8、如图中圆圈表示生物具有的特征；重合部分表示它们的共同特征，下列观点不正确的是（）

A.P可以表示完全变态发育B.Q可以表示生态系统的消费者C.E可以表示体内有脊柱D.F可以表示生物体结构层次具有系统评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)9、法国科学家____用著名的“鹅颈瓶实验”证明了肉汤的腐败来自于____中的细菌．用铁的事实向世人证明了细菌不是自然发生的；而是有原来已经存在的细菌产生的．

10、生物的多样性包括：生物种类的多样性、和生态系统多样性。11、幼年时，人的骨髓呈，具有功能。12、阅读下面的资料；请分析回答．

资料一：甲肝患者所使用的碗筷要和他人碗筷分开；否则容易传染．

资料二：经国务院批准；从2007年起，扩大国家免疫规划疫苗范围，将甲肝疫苗；流脑疫苗等也纳入规划，对适龄儿童实行预防接种，并根据传染流行趋势，在流行地区对重点人群进行预防接种．

资料三：2009年春季；甲型H1N1流感在世界各地迅速蔓延，在我国部分省份和地区也发现了一些确诊病例．甲型H1N1流感是由病毒引起的一种传染病，它主要通过飞沫；空气以及密切接触等途径传播．专家建议，对甲型H1N1流感的防治要从早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗入手；要注意环境和个人卫生，积极参加体育锻炼，增强自身抵抗力．

（1）从传染病传播的三个基本环节看，甲肝患者属于____；将餐具消毒、碗筷分开，其目的是____．

（2）从传染病类型看，甲肝属于____传染病，甲型H1N1流感属于____传染病．

（3）传染病具有传染性和____的特点．甲型H1N1流感在世界各地迅速蔓延期间，我国对所有入境人员的身体状况都要进行严格检查，这在传染病的预防措施中属于____．

（4）科研工作者正在抓紧研制甲型H1N1流感的免疫疫苗，一旦成功，人们将通过注射疫苗而产生对该病具有免疫作用的物质．这种物质叫____．13、很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷饮牛奶，这是一种_______________行为；一只名叫一只名叫“普鲁德乐”的非洲灰鹦鹉能一口气说出1000个不同的英语单词，这是一种_____________行为。14、你一定见过馒头变质长霉、水果上长“毛毛”，那是真菌的；一个细菌或真菌繁殖后形成肉眼可见的集合全称为。15、引起变异的原因，首先决定于____基础的不同，其次与____也有关系．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、越古老的地层中，化石生物越简单、低等，生活在水中的越多。（）17、无脊椎动物属于变温动物，脊椎动物属于恒温动物．（）（判断对错）18、出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性状是隐性性状．______（判断对错）19、化石是生物进化的直接证据，而且是唯一证据．______（判断对错）20、判断题：在生态系统中，通常每个物种的数量经常处在一个动态变化之中。评卷人得分四、连线题(共3题，共24分)21、请将下列左侧各项与其由右侧何结构发育而来相匹配①白胖子A.珠被②红帐子B.子房壁③麻屋子C.受精卵22、简述北京的职能。（1分）23、【题文】连线题：

（1）胚盘A供胚胎发育用的养料。

（2）卵黄B胚胎发育所需的氧气。

（3）卵白C起保护的作用。

（4）卵壳；壳膜D供胚胎发育所需的水分及养料。

（5）气室E发育的部位评卷人得分五、其他(共3题，共24分)24、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。25、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。26、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共4题，共8分)27、（5分）右图表示的是一类真菌的形态和结构，请据图回答下列问题。（1）该图表示的是哪一类真菌？____（2）它属于单细胞生物，还是多细胞生物？（3）该生物细胞内有无细胞核和DNA？（4）图中①表示的结构是（5）该生物的营养方式是28、阅读下面资料并回答下列问题:1840年2月，21岁的维多利亚女王和她的表哥（舅舅的儿子）阿尔伯特结婚，当时谁也没有想到，这场婚姻会给她的个人生活带来巨大的不幸．他们一共生下了9个孩子，四男五女，4个男孩子有3个患有遗传病--血友病，女孩子也是血友病基因的携带者．她的3位王子都是两岁左右发病．这是一种稍有碰撞即出血不止的疾病．当时的医学界对此毫无办法，连最高明的医生也束手无策，结果一个个都短命早夭．所幸的是5位公主却都美丽健康，也像她们的母亲一样聪明，于是不少国家的王子都前来求婚，他们都为能得到维多利亚女王的女儿而感到无上的光荣和自豪．然而当她们先后嫁到了西班牙、俄国和欧洲的其他王室后，她们所生下的小王子也都患上了血友病．这件事把欧洲许多王室都搅得惶恐不安，所以当时把血友病称为“皇室病”．（1）你认为这种血友病的发生与他们的婚姻方式有关吗？对你有什么启发意义？(2分）（2）这种血友病在后代不同性别的个体中发生的几率()．A．男孩子患病几率高B．女孩子患病几率高C．男女患病几率一样D．与性别无关（3）控制这种血友病的基因及其所在的位置最可能是()．A．由隐性基因控制，位于X染色体上B．由显性基因控制，位于X染色体上C．由隐性基因控制，位于Y染色体上D．由显性基因控制，位于Y染色体上29、【题文】下图中图A是南瓜的发育过程示意图；图B是花的结构示意图，请据图回答：

图A图B

（1）图A中从〔4〕到〔5〕表示种子的萌发；种子萌发时首先吸水膨胀，请写出种子各结构萌发的顺序______________________________,

在此过程中消耗的营养物质主要来自种子的_________。

（2）南瓜种子与玉米种子在结构上的主要区别是__________________________________________________。

（3）图A中从〔5〕到〔6〕表示植株的生长；植物根的生长靠什么？__________________________________________________________________________________。

（4）图B表示花的开放；一朵花中最重要的结构是____________________

（5）图A中从〔1〕到〔3〕必须经历的两个过程是_______________；

最后，图A中的〔3〕由图B中的〔〕_______发育而来，图A中〔4〕最重要的结构是____，由图B中的〔〕_______发育而来。30、【题文】下图显示纯合体的棕毛豚鼠（雄）与纯合体黑毛豚鼠（雌）相交后产生下一代的遗传结果。请据图分析回答。（用T；t表示控制皮毛颜色的显、隐性基因）

（1）根据图中所示结果，你推断豚鼠的哪一种毛色是显性的？____

(2)试写出图中相应豚鼠的基因组成：

亲本棕鼠____，亲本黑鼠____，子一代豚鼠____

(3)毛伟同学家里买了只黑色豚鼠(雌)；不知是纯合体还是杂合体，请帮助鉴定：

①你认为可选用毛色为____色的雄豚鼠与这只黑色雌豚鼠相交；根据所生后代豚鼠的毛色即可鉴定；

②若所生几代豚鼠均无棕色毛而全是黑色毛，可断定被鉴黑色豚鼠的基因组成为____；

③若所生后代中有黑色毛和棕色毛豚鼠出现，可断定被鉴黑色豚鼠的基因组成为____。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【解析】由化石可分析出，生物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。【解析】【答案】A2、B【分析】解：社会行为是群体内形成了一定的组织；成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义．选项中的狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥；协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；蝗虫属于节肢动物，鲫鱼属于鱼类，家鸽属于鸟类，它们没有明确的分工，没有形成一定的组织，也没有等级，因此不属于社会行为．

故选：B．

社会行为的特征：营群居生活；具有明确的分工和有森严的等级制度，据此解答．

解答此类题目的关键是社会行为的特点．【解析】【答案】B3、B【分析】解：合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全；数量充足，比例适当；并与身体的需要保持平衡．平衡膳食是合理营养的核心．健康食谱，要合理营养；均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营养全面合理．

A；一份烤鸭肉、一杯炖鸡汤；主要提供蛋白质和脂肪，此食谱无蔬果类，不能提供维生素等营养物质，也无淀粉类的食物，此食谱营养不全面，不符合题意．

B；一块面包；主要提供淀粉等，一杯牛奶主要提供蛋白质和脂肪，少量的蔬菜和水果主要提供维生素、无机盐，此食谱营养全面，较合理．符合题意。

C；一个苹果、几粒葡萄、少量蔬菜；主要提供维生素、无机盐，无瘦肉、奶、蛋类，不能提供蛋白质，无谷物类，也不能提供淀粉类，此食谱营养不全面，不符合题意．

D；一包薯片是油炸食品；主要提供淀粉类和脂肪，几块糖果、一杯可乐主要提供糖类和水分，无瘦肉、奶、蛋类，不能提供蛋白质，无蔬果类，不能提供维生素等营养物质，此食谱营养不全面，不符合题意．

故选：B

此题考查的是科学设计健康食谱；同时要注意合理营养；均衡膳食方面．据此解答．

关键点：食谱中的食物要能提供全面、合理的营养物质．要均衡膳食．【解析】B4、A【分析】解：A；蝙蝠是所给动物中最高等的；肺的结构也最复杂．A正确．

B；家鸽属于鸟类；有肺和气囊，气囊辅助肺完成双重呼吸．B错误．

C；成体青蛙用肺呼吸；兼用皮肤辅助呼吸，肺的结构最简单．C错误．

D；鲤鱼生活在水中；与此相适应，鱼用鳃呼吸．D错误．

故选：A

蝙蝠属于哺乳动物；用肺呼吸，这是对陆地生活的适应；家鸽为适应空中飞行生活对氧气的需要，除用肺呼吸外，还有气囊辅助呼吸，形成了独特的双重呼吸；青蛙属于两栖动物，幼体蝌蚪用鳃呼吸，生活在水中，成体青蛙用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，属于变态发育；鲤鱼属于鱼类，用鳃呼吸，用鳍游泳．

动物越高等，形态结构越复杂．【解析】A5、B【分析】试题分析：藻类植物大多分布在地球表面70%的水域环境中，少数生活在陆地的阴湿处，藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用制造有机物，释放氧气，空气中95%的氧气由藻类植物来提供，春天，气温回暖，藻类植物大量繁殖，使得水呈现绿色；苔藓植物没有真正的根，只有假根，只起到固着作用，一般具有茎和叶，但茎、叶内无输导组织，所以植株比较矮小，苔藓植物多生活在阴湿的环境中，如阴湿的地面和背阴的墙壁上，常密集的生长着苔藓植物，它们就像毛茸茸的绿毯，常见的苔藓植物有墙藓、葫芦藓等，由上可知诗中“苔痕上阶绿，草色入帘背”描写的应该是苔藓植物。考点：本题考查的是藻类植物和苔藓植物的主要特征。【解析】【答案】B6、D【分析】浇水是要水分、施肥是要营养物质，松土是需要空气，放在阳光下，是需要阳光，天冷移到室内，是需要适宜的温度，一盆只栽一株，说明需要一定的生存空间。【解析】【答案】D7、D【分析】【解析】

试题分析：我国特有的珍稀植物有珙桐；银杉、桫椤、鹅掌楸等；我国特有的珍稀动物有白鳍豚、朱鹮、大鲵、金丝猴、扬子鳄、藏羚羊等。

考点：我国特有的珍稀动植物。

点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动植物，注意查阅资料。【解析】【答案】D8、A【分析】【解答】解：A；青蛙是变态发育；而蝗虫是不完全变态发育，A的说法错误；

B；青蛙、蝗虫和家兔都属于动物；细胞中没有叶绿体，生活方式为异养，在生态系统的成分中属于消费者，B的说法正确；

C；青蛙和家兔的体内有脊椎骨组成的脊柱；属于脊椎动物，C的说法正确；

D；家兔和蝗虫都是生活在陆地上；具有适应陆地生活的结构特点，都是真正的陆生动物，D的说法正确；

故选：A．

【分析】本题综合考察动物的特征．P是青蛙和蝗虫的共同特征，Q是青蛙、蝗虫和家兔的共同特征，E是青蛙和家兔的共同特征，F是家兔和蝗虫的共同特征，识图答题．二、填空题(共7题，共14分)9、巴斯德空气【分析】【解答】解：巴斯德是法国微生物学家；化学家；巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生．他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”．

如图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图；巴斯德将瓶中液体煮沸，使液体中的微生物全被杀死，他将营养液（如肉汤）装入带有弯曲细管的瓶中，弯管是开口的，空气可无阻地进入瓶中，而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部，不能进入瓶中，结果瓶中不发生微生物．此时如将曲颈管打断，使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中，不久营养液中就出现微生物了，可见微生物不是从营养液中自然发生的，而是来自空气中原已存在的微生物．

【分析】此题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验的相关内容，据此作答．10、略

【分析】试题分析：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性组成了不同的生态系统。考点：本题考查的是生物多样性的内涵，解答此题的关键是理解生物多样性的内涵。【解析】【答案】基因的多样性11、略

【分析】试题分析：人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓。幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能。成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能。但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能。在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能。考点：骨的基本结构和功能【解析】【答案】红色；造血12、略

【分析】

（1）传染源指能够散播病原体的人或动物．发病的肝炎患者能够散播病原体；属于传染源；传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播；饮食传播、生物媒介传播等．对被污染的日常用品、餐具等立即进行消毒处理或把肝炎患者用的碗筷要同家人分开，这样做的目的是切断传播途径．

（2）引起甲肝的病原体是甲肝病毒；甲肝主要是由饮食传播引起的，属于消化道传染病．甲型H1N1传染病属于呼吸道传染病，传播的途径是通过空气和飞沫．

（3）传染病具有共同的特点就是都具有传染性和流行性．预防传染病的一般措施有控制传染源；切断传播途径、保护易感人群；我国对所有入境人员的身体状况都要进行严格检查；这在传染病的预防措施中属于切断传播途径．

（4）接种用的疫苗是由减毒的；低毒的、灭活的病原体制成的生物制品；将疫苗注射到人体后，能刺激人体产生抵抗该病的一种特殊的蛋白质，叫抗体．抗体只能消灭特定的病原体，对其它病原体无效，因此属于特异性免疫．

故答案为：（1）传染源；切断传播途径；

（2）消化道；呼吸道；

（3）流行性；切断传播途径；

（4）抗体．

【解析】【答案】本题考查传染病的概念和三个基本环节；预防措施和有关特异性免疫的知识；分析解答．

13、略

【分析】【解析】试题分析：从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，其它大山雀偷饮牛奶是跟第一只大山雀学习的，是学习行为，非洲灰鹦鹉能一口气说出1000个不同的英语单词，是通过学习获得的学习行为。考点：本题考查的是动物的先天性行为和学习行为的区别。【解析】【答案】后天学习、后天学习14、略

【分析】试题分析：菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）；细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．馒头变质长霉、水果上长“毛毛”，那是真菌中的霉菌。因此，从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。故答案为：霉菌；菌落。考点：菌落的概念、细菌菌落和真菌菌落的区别【解析】【答案】霉菌；菌落15、遗传物质环境【分析】【解答】解：变异是指子代与亲代之间的差异；子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．因此引起变异的原因，首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系．如花生果实大小的变异是由遗传物质控制的，将大花生种植在贫瘠的土壤中，结出小花生，这是由环境引起的变异．

故答案为：遗传物质；环境．

【分析】此题考查的变异的原因，解答时可以从变异原因和类型方面来切入．三、判断题(共5题，共10分)16、√【分析】试题分析：化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，没有高等的生物，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，故题干的叙述是正确的。考点：本题考查的是生物进化的证据-化石，解答此题的关键是理解化石的形成和分布规律。【解析】【答案】对17、×【分析】【解答】解：由分析知道：恒温动物只有鸟类和哺乳动物；而无脊椎动物和脊椎动物中的鱼类；两栖类、爬行类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物．

故答案为：错误．

【分析】（1）脊椎动物的体内有脊柱，包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类；无脊椎动物的体内没有脊柱，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和节肢动物等．（2）体温不因外界环境温度而改变，始终保持相对稳定的动物，叫做恒温动物，如绝大多数鸟类和哺乳动物．体温随着外界温度改变而改变的动物，叫做变温动物．鸟类和哺乳动物，它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物；而鱼类、两栖类、爬行类，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物，据此解答．18、×【分析】解：显性基因控制显性性状；隐性基因控制隐性性状，性状的显隐表现取决于亲本遗传给子代的基因组合；生物产生不同的性状后，是否能保留下来是由环境决定的，能适应环境性状会被保留下来，其出现频率会较高，不能适应环境的性状被淘汰，其出现的频率较低．因此并非出出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性状是隐性性状，所以题干的说法不正确．

故答案为：×

生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性显性和隐性之分，显性基因是控制显性性状发育的基因，隐性基因，是控制隐性性状的基因；当细胞内控制某种性状的一对基因，一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来；当控制某种性状的基因都是隐性基因时，才会表现出隐性性状．

解答此类题目的关键是基因的显性与隐性以及它们与性状表现之间的关系．【解析】×19、×【分析】解：生物进化的证据有化石证据；比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等；化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹；比较解剖学是对各类脊椎动物的器官和系统进行解剖和比较研究的科学，比较解剖学为生物进化论提供的最重要的证据是同源器官；胚胎学是研究动植物的胚胎形成和发育过程的科学，也为生物进化论提供了很重要的证据，如脊椎动物和人的胚胎早期都有鳃裂和尾，说明了脊椎动物和人是从某些古代的低等动物进化来的．因此化石不是研究生物进化的唯一证据．

故答案为：×

化石是指保存在岩层中地质历史时期的古生物遗物和生活遗迹．在漫长的地质年代里；地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多被当时的泥沙掩埋起来．在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机物质分解殆尽，坚硬的部分如外壳；骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是他们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着．同样，哪些生物生活时留下来的痕迹也可以这样保留下来．我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石．化石是生物进化的重要证据．

此题考查了生物进化的证据：化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等．【解析】×20、A【分析】【解答】生态系统中的生物与生物；生物与环境以及环境各因子之间；不停地在进行着能量的流动与物质的循环；生态系统在不断地发展和进化中，其中的生物有生有死，有迁进也有迁出，总是处于一种动态的平衡之中．

故答案为：√；此题考查了生态平衡的特点：动态平衡．

【分析】生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态．四、连线题(共3题，共24分)21、①——C②——A③——B【分析】【分析】本题考查果实和种子的形成，明确果实和种子的形成过程是解答的关键。【解答】一朵花受精后子房的发育情况为：

描述花生谜语：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子”。麻屋子是果皮，由子房壁发育而来，红帐子是花生的种皮，由珠被发育而成，白胖子是胚，有受精卵发育而来。【解析】①——C②——A③——B22、北京是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心【分析】北京是我国的首都，是全国的政治中心、交通中心、教育中心、科研中心、文化中心和国际交往中心。北京市未来的建设发展目标定位于：国家首都(政治中心)、世界城市(国际交往中心)、文化名城(文化中心)，并首次提出“宜居城市”概念。因此，北京市的城市职能是：全国的政治中心、文化中心和国际交往中心。【解析】北京是全国的政治中心、文化中心、国际交往中心23、略

【分析】【解析】

试题分析：鸟卵的结构；由外向内依次是卵壳；卵壳膜、气室、系带、卵黄膜、卵黄、胚盘等，雏鸟由胚盘发育而来，胚盘是由受精卵分裂发育而来，为卵黄表面中央一盘状小白点，是胚胎发育的部位，胚胎发育的营养是由卵黄提供，卵黄是胚胎发育的主要营养物质来源，卵白为胚胎发育提供营养物质和水，系带主要是固定卵黄。

考点：本题考查的是胚盘的功能，解答此类题目的关键是熟知胚盘的结构和功能。【解析】【答案】(1)E(2)A(3)D(4)C(5)B五、其他(共3题，共24分)24、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)产生气泡(2)小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体(3)使酵母菌和蔗糖充分地接触(4)酵母菌发酵需要一定的温度。

(5)制作面包、制作馒头等26、略

【分析】【解析】

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用．

分析：本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

解答：解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；

（1）甲图中的鱼捆住了背鳍；所以我们将观察到鱼体侧翻（失去平衡）

（2）乙图中的鱼捆住了尾鳍；所以我们将观察到不能控制前进的方向．

（3）丙图中的鱼未作任何处理；应是对照组，其对照作用．

（4）要注意在捆绑鱼鳍时动作要轻缓；不能对鱼造成伤害，以免使结果不准确．

故答案为：（1）背；鱼体侧翻（失去平衡）；（2）尾；前进缓慢或不能控制前进的方向（答对一点即可）．（3）对照；（4）动作要轻缓，不能对鱼造成伤害（意思正确即可）

点评：明确鱼的各种鳍的位置及作用是解决此类题目的关键．【解析】【答案】（6分）⑴背、鱼体侧翻（失去平衡）；⑵尾，前进缓慢或不能控制前进的方向（答对一点即可）。⑶对照；⑷动作要轻缓，不能对鱼造成伤害（意思正确即可）。六、综合题(共4题，共8分)27、略

【分析】由图中菌丝的形状成放射状，可知该霉为曲霉，生活在营养丰富、温度适宜、潮湿环境中；曲霉属于多细胞真菌，细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，菌体由许多②菌丝组成，菌丝有两种：直立菌丝和营养菌丝，直立菌丝的顶端长有放射状的结构，上面有①孢子，靠孢子来繁殖后代，③蔓延在营养物质的内部为营养菌丝，主要是吸收营养的。【解析】【答案】（1）曲霉（2）多细胞生物（3）有细胞核和DNA（4）孢子（5）异养28、略

【分析】试题分析：（1）血缘关系越近的人，遗传基因越相近，婚后子女得遗传病的几率就越大，因此，我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚．从题干中可以看出21岁的维多利亚女王和她的表哥是近亲结婚，一共生下了