第15课《八角楼上》（说课稿）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）

第15课《八角楼上》（说课稿）二年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第15课《八角楼上》

2.教学年级和班级：二年级语文上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《八角楼上》，通过讲述毛泽东在八角楼上的故事，培养学生的阅读理解能力，激发学生热爱祖国、尊敬领袖的情感。教学内容紧密联系统编版二年级语文上册教材，旨在同步提高学生的学习效率。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《八角楼上》，学生能够理解并运用关键词句，提升朗读和表达能力，培养良好的语感。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文内容，理解毛泽东在八角楼上工作的重要性，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解革命领袖的伟大精神，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：在感受课文描绘的情景中，培养学生的审美情趣，激发创造性地表达个人情感和想法的能力。学情分析二年级的学生已经具备一定的语文基础知识，能够进行简单的阅读和写作。他们在知识方面，已经掌握了一些汉字的基本书写和读音，能够理解简单的句子和故事情节。在能力方面，学生的听、说、读、写能力正在逐步发展，但阅读理解能力和表达能力还需加强。

在素质方面，学生具备初步的观察力、思考力和创造力，但对于深层次的情感理解和价值观念的形成还需引导。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这些习惯可能会影响他们对课文内容的深入理解和学习效果。

针对《八角楼上》这篇课文，学生可能对毛泽东及革命历史知识较为陌生，需要在教学中适当补充背景资料，帮助学生建立知识联系。此外，学生的阅读兴趣和动机也是影响学习的重要因素，教学中应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而提高他们对课程学习的积极性和效果。教学资源准备1.教材：统编版二年级语文上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《八角楼上》的课文图片、视频资料，以及与课文内容相关的历史背景资料。

3.教学工具：准备PPT或黑板，用于展示课文重点内容和辅助教学。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室，确保有足够的空间进行分组讨论和课堂活动。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师利用多媒体展示八角楼图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这里发生了什么故事？”

2.提出问题：教师简要介绍八角楼的历史背景，提问：“毛泽东在八角楼上做了什么？这对我们有什么启示？”

3.学生回答：学生根据已有知识进行思考和回答，教师给予肯定和鼓励。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.课文阅读：教师带领学生朗读课文《八角楼上》，引导学生关注课文中的关键词句和描绘的情景。

2.分析课文：教师针对课文内容进行讲解，重点解释毛泽东在八角楼上工作的意义，引导学生理解课文主旨。

3.核心素养培养：教师结合课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，引导学生从不同角度思考问题。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习讲解：教师针对课文重点内容进行练习讲解，帮助学生巩固新知识。

2.小组讨论：学生分组讨论课文中的问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.分享成果：各小组代表汇报讨论成果，教师给予点评和指导。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：教师针对课文内容提出问题，引导学生积极思考，培养学生的表达能力。

2.情境模拟：教师创设情境，让学生模拟毛泽东在八角楼上的工作场景，体验领袖的伟大精神。

3.角色扮演：学生分组扮演不同角色，进行课文内容的演绎，提高学生的参与度和兴趣。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师对课文内容进行总结，强调毛泽东在八角楼上工作的意义。

2.拓展：教师提出与课文相关的问题，引导学生进行拓展思考，培养学生的创新意识。

六、课堂作业（用时5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，撰写一篇关于毛泽东在八角楼上工作的感悟文章。

2.学生在课后完成作业，教师批改并给予反馈。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，培养学生的核心素养，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史背景资料：介绍八角楼的历史背景，包括毛泽东在八角楼上的重要工作和生活情况，以及当时的社会环境。

-相关文学作品：推荐学生阅读其他关于毛泽东的文学作品，如《毛泽东的青少年时代》、《毛泽东诗词》等，以加深对毛泽东的了解。

-革命历史故事：收集和介绍一些与毛泽东相关的革命历史故事，如长征、抗日战争等，帮助学生更好地理解革命先辈的奋斗历程。

-相关影片：推荐学生观看与《八角楼上》相关的纪录片或电影，如《毛泽东》、《开国大典》等，以直观感受历史场景。

2.拓展建议：

-深入阅读：鼓励学生在课后深入阅读《八角楼上》这篇课文，注意理解文中描写毛泽东工作情景的词句，感受领袖的伟大精神。

-研究性学习：学生可以组成小组，针对八角楼的历史背景、毛泽东的工作生活等方面进行调查研究，撰写研究报告。

-创作练习：鼓励学生结合课文内容，创作一篇以毛泽东在八角楼上工作为主题的短文或绘画，锻炼学生的表达能力和创造力。

-交流分享：组织学生进行课堂分享，让学生介绍自己拓展学习的成果，包括阅读的书籍、观看的影片、研究的发现等，促进学生的交流与合作。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观八角楼或其他革命历史遗址，实地感受革命先辈的奋斗历程，增强学生的爱国情感。

-主题演讲：举办以“我心中的毛泽东”为主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对毛泽东的崇敬之情和对革命先辈的敬仰之心。

-家庭作业：布置学生回家后与家人分享课文内容，了解家人对毛泽东的认识和感受，增进家庭成员之间的交流。

板书设计①课文重点知识点：

-毛泽东在八角楼上工作的意义

-革命先辈的奋斗精神

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