在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“在校园里找一找（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版”

本节课选自人教版一年级上册数学教材第二单元《认识图形》中的一课。本节课旨在让学生通过观察、操作和游戏活动，认识并识别长方形、正方形、三角形等基础图形，培养学生空间观念和观察力。教学内容紧密结合学生的生活实际，以校园环境为背景，引导学生寻找并辨认各种图形，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的几何图形概念，如圆形、正方形、长方形，并在日常生活中对周围环境中的图形有了一定的观察和认识。

2.学习兴趣方面，一年级的学生通常对新颖有趣的学习活动充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习新知识。他们在视觉辨识和动手操作方面有一定的能力，但逻辑思维和抽象思维能力还在发展中。学习风格上，他们偏好直观、具体和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对图形特征的准确识别，以及在比较复杂场景中区分不同图形的能力。此外，将抽象的图形概念与实际生活中的物体联系起来，对他们来说也可能是一个挑战。四、教学资源-教科书及配套练习册

-实物模型（长方形、正方形、三角形等）

-互动式电子白板

-校园环境图片

-彩色贴纸

-数学游戏卡片

-教学PPT

-简易教具（如纸板剪裁的图形）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于图形特征的预习资料，要求学生预习长方形、正方形、三角形的特征。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些物体的形状是长方形、正方形、三角形？”

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线平台的预习进度跟踪功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解图形特征。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的发现和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和发现的问题通过微信群或在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园中常见的图形物体图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解长方形、正方形、三角形的特征，并通过实物模型展示。

-组织课堂活动：设计“找一找”游戏，让学生在校园图片中寻找并标注这些图形。

-解答疑问：对学生在活动中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考图形特征，理解其在生活中的应用。

-参与课堂活动：学生参与“找一找”游戏，积极寻找和标注图形。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确图形特征。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中识别图形。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-强化学生对图形特征的理解和识别能力。

-通过实践操作，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制含有长方形、正方形、三角形图形的作业。

-提供拓展资源：提供相关的数学故事书籍和在线视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成图形绘制作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高图形识别和应用能力。

-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提升学习效率。六、知识点梳理一、几何图形的基本概念

1.长方形：四条边，对边相等，四个角都是直角。

2.正方形：四条边都相等，四个角都是直角。

3.三角形：三条边，三个角，根据角度分为锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。

4.圆形：无数条边，所有点到圆心的距离相等。

二、图形的特征与识别

1.长方形的特征：对边平行且相等，四个角都是直角。

2.正方形的特征：四条边相等，四个角都是直角。

3.三角形的特征：三条边，三个角，根据角度和边长的不同，分为不同的类型。

4.圆形的特征：所有点到圆心的距离相等，没有边和角。

三、图形的分类与比较

1.几何图形的分类：根据图形的边数和角度，可以将图形分为三角形、四边形（包括长方形和正方形）和圆形等。

2.图形的比较：通过观察和比较，找出图形之间的相同点和不同点。

四、图形在实际生活中的应用

1.长方形的应用：书本、电视屏幕、桌面等。

2.正方形的应用：棋盘、地板砖、手机屏幕等。

3.三角形的应用：金字塔、三角板、屋顶等。

4.圆形的应用：车轮、硬币、钟表表盘等。

五、图形的绘制与操作

1.长方形的绘制：先画一条长边，再画两条短边，最后连接对角线。

2.正方形的绘制：先画一条边，再画另外三条边，保证四条边相等。

3.三角形的绘制：根据类型，先画一条边，再画另外两条边，确保角度和边长符合要求。

4.圆形的绘制：使用圆规或绳子，以固定一点为中心，画出等距离的圆。

六、图形的性质与定理

1.长方形的性质：对角线相等，对边平行。

2.正方形的性质：对角线相等，四个角都是直角。

3.三角形的性质：内角和为180度，任意两边之和大于第三边。

4.圆形的性质：所有点到圆心的距离相等，圆周率π是恒定的。

七、图形的变换与运动

1.平移：将图形在平面内沿某一方向移动，形状和大小不变。

2.旋转：将图形绕一点旋转，形状和大小不变，位置改变。

3.对称：图形关于某一直线对称，两侧的图形完全相同。

八、图形的测量与计算

1.长方形和正方形的面积计算：长×宽。

2.三角形的面积计算：底×高÷2。

3.圆形的面积计算：π×半径²。

九、图形的组合与分解

1.组合图形：将两个或多个基本图形组合成新的图形。

2.分解图形：将一个复杂的图形分解成几个基本图形。

十、图形的空间想象与思维

1.空间想象力：通过观察二维图形，想象其三维形状。

2.逻辑思维：通过分析图形的特征和性质，进行逻辑推理。七、板书设计①重点知识点：

-长方形、正方形、三角形的特征

-几何图形的分类与比较

-图形的实际应用

②重点词汇：

-长方形、正方形、三角形

-对边、平行、直角