五年级课本故事征文

五年级课本故事征文TOC\o"1-2"\h\u989第一章《走进五年级课本故事的世界》 122746第二章《剖析课本故事的主要情节》 113986第三章《课本故事中的人物形象分析》 213123第四章《从课本故事中汲取的深刻感悟》 214054第五章《课本故事中的金句与它的力量》 319734第六章《课本故事对成长的积极影响》 315916第七章《课本故事中的教育意义探寻》 419243第八章《总结课本故事带来的收获与展望》 4第一章《走进五年级课本故事的世界》五年级的课本就像一个装满宝藏的魔法盒，里面的故事丰富多彩。比如说语文课本里的《将相和》，这个故事一下子就把我们带到了古代的赵国。从蔺相如的“完璧归赵”，到“渑池之会”，再到他和廉颇的“负荆请罪”，每一个情节都像是一扇通往历史深处的门。当我们读到蔺相如为了赵国的利益，不顾自身安危，勇斗秦王时，仿佛能看到那个英勇无畏的身影就在眼前。而廉颇的知错能改，也让我们看到古人的高尚品德。这些课本故事就像是一艘艘小船，载着我们在知识的海洋里遨游，去感受不同的文化、历史和人情世故。还有像《草船借箭》的故事，周瑜的嫉妒心和诸葛亮的神机妙算形成了鲜明的对比。诸葛亮利用大雾天气，巧妙地向曹操“借”箭，这种智慧让人惊叹不已。课本里的这些故事，就像一把把钥匙，打开了我们了解世界的大门。第二章《剖析课本故事的主要情节》拿《草船借箭》来说，这其中的情节环环相扣，特别吸引人。故事的开端是周瑜对诸葛亮的嫉妒，他故意刁难诸葛亮，要他在三天之内造出十万支箭。这一情节就设置了一个巨大的悬念，三天怎么可能造出这么多箭呢？诸葛亮却欣然答应了，这是情节的发展。他没有按照常规的方法去造箭，而是巧妙地利用了天气和曹操多疑的性格。他先让鲁肃帮忙准备二十条船，每条船上都扎满了草人。到了第三天四更的时候，江上大雾弥漫，诸葛亮带着船队靠近曹军水寨。曹操看到大雾中的船队，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭。于是，箭像雨点一样射向草船。这是故事的高潮部分，紧张刺激的氛围让人忍不住想知道会怎样。诸葛亮满载而归，周瑜不得不佩服他的神机妙算。整个情节设计得非常巧妙，充满了戏剧性和智慧，让我们在阅读的时候深深被吸引。再看《景阳冈》这个故事，武松在景阳冈下的酒店里不听店家劝告，执意要过冈。这是情节的开端，表现出武松的倔强和勇敢。他走上景阳冈后，遇到了老虎，先是一惊，但很快镇定下来，与老虎展开殊死搏斗。这是高潮部分，武松赤手空拳打虎的场景描写得十分精彩，让人仿佛身临其境。最后武松打死老虎，成了英雄，这是故事的结局。这些课本故事的情节就像精心编排的戏剧，充满了惊喜和教育意义。第三章《课本故事中的人物形象分析》在《将相和》这个故事里，蔺相如无疑是一个非常鲜明的人物形象。他有勇有谋，面对秦王时毫不畏惧。在“完璧归赵”的情节中，他深知秦王的心思，但依然带着和氏璧前往秦国。当他发觉秦王无意用城池交换和氏璧时，他机智地骗回和氏璧，并且以和氏璧有瑕疵为由，成功拖延时间，最后靠着自己的勇敢和智慧带着和氏璧安全回到赵国。这显示出他的智谋超群。而在“渑池之会”上，他又能挺身而出，维护赵国的尊严。面对秦王的侮辱，他毫不退缩，以死相逼，让秦王不得不让步。廉颇则是一个性格直爽、知错能改的人。他一开始因为蔺相如的地位比自己高而心生不满，想要羞辱蔺相如。但当他知道蔺相如的良苦用心后，他能够放下自己的架子，背着荆条到蔺相如府上请罪。这种知错就改的精神十分可贵。再看《草船借箭》中的诸葛亮，他简直就是智慧的化身。他上知天文，下知地理，能够准确地预测天气。他知道三天后会有大雾，所以才敢立下三天造十万支箭的军令状。他还深知曹操多疑的性格，利用这一点成功地从曹操那里“借”到了箭。周瑜则是一个心胸狭窄的人，他因为嫉妒诸葛亮的才华，所以才设下这个圈套，想要置诸葛亮于死地。这些课本故事中的人物形象，个个栩栩如生，他们的性格特点通过故事中的情节表现得淋漓尽致，让我们在阅读的过程中能够深刻地认识到不同的人物性格。第四章《从课本故事中汲取的深刻感悟》从《将相和》这个故事中，我们能汲取到很多深刻的感悟。蔺相如和廉颇一文一武，他们都是赵国的重臣。他们从一开始的矛盾到后来的和解，让我们明白了团结的重要性。赵国之所以能够在当时的诸侯纷争中保持一定的地位，很大程度上是因为内部的团结。如果蔺相如和廉颇一直不和，那么赵国很可能就会被其他国家所吞并。这就像我们在班级里或者在一个团队里，大家都有不同的才能，团结协作，才能发挥出最大的力量。在《草船借箭》中，我们可以感悟到智慧的力量是无穷的。诸葛亮面对周瑜的刁难，没有抱怨，也没有用蛮干的方法去造箭，而是巧妙地利用了各种条件，轻松地解决了难题。这告诉我们，在生活中遇到困难的时候，不能只靠蛮劲，要多动脑筋，运用智慧去解决问题。就像我们在学习中遇到难题时，不能死记硬背，要思考不同的解题方法。从《景阳冈》中，我们能感悟到勇敢和自信的重要性。武松在面对凶猛的老虎时，如果他没有足够的勇气和自信，可能早就被老虎吃掉了。但他凭借着自己的勇气和武艺，最终战胜了老虎。在我们的生活中，也会遇到各种各样的“老虎”，比如困难和挫折，我们要像武松一样勇敢地去面对，相信自己能够战胜它们。这些课本故事就像一面镜子，让我们从中学到很多做人做事的道理。第五章《课本故事中的金句与它的力量》在课本故事里，有很多金句都有着巨大的力量。就拿《落花生》来说，“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话简单却深刻。它告诉我们，做人不能只追求外表的华丽，更重要的是要有内在的价值。在生活中，我们经常会看到一些人只注重自己的穿着打扮，而忽略了自身的修养和对他人的贡献。这句话就像一盏明灯，时刻提醒着我们要做一个对社会、对他人有用的人。再看《为中华之崛起而读书》中的“为中华之崛起而读书！”这是周恩来总理年少时的豪言壮语。这句话充满了力量，激励着无数的中华儿女为了国家的繁荣富强而努力读书。它让我们明白读书不仅仅是为了自己，更是为了国家和民族的未来。每当我们在学习上遇到困难想要放弃的时候，想起这句话，就会充满动力。还有《少年闰土》中的“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”这句话反映了作者对自己生活范围狭小的感慨，也让我们意识到要开阔自己的视野，不能局限于眼前的小天地。这些金句就像一颗颗种子，种在我们的心里，慢慢地生根发芽，影响着我们的思想和行为。第六章《课本故事对成长的积极影响》课本故事对我们的成长有着非常积极的影响。就像《司马光》这个故事，司马光小时候的机智勇敢给我们树立了一个很好的榜样。当小伙伴掉进大水缸里的时候，其他孩子都惊慌失措，而司马光却能冷静地想到砸缸救人的办法。这个故事教会我们在遇到突发情况时要保持冷静，运用自己的智慧去解决问题。这对我们的成长是非常重要的，因为在生活中我们难免会遇到各种各样的突发状况，比如突然生病、遇到自然灾害等。从《尊严》这个故事中，我们学到了做人要有尊严。哈默在极度饥饿的情况下，仍然坚持用自己的劳动来换取食物，他的这种尊严感让我们敬佩。这也让我们在成长的过程中明白，无论在什么情况下，都不能失去自己的尊严，不能为了一点利益而放弃自己的原则。《小英雄雨来》中的雨来，他小小年纪就敢于和敌人作斗争，保护自己的家乡和乡亲们。他的勇敢和爱国精神激励着我们在成长的过程中要热爱自己的国家，当国家和人民面临危险的时候，要勇敢地站出来。这些课本故事就像一个个良师益友，陪伴着我们成长，不断地引导我们成为更好的人。第七章《课本故事中的教育意义探寻》课本故事有着丰富的教育意义。例如《丰碑》这个故事，它讲述了一位军需处长在极端寒冷的环境下，把棉衣都让给了战士们，自己却被冻死的感人故事。这个故事教育我们要有舍己为人的精神。在生活中，我们不能总是只考虑自己的利益，当别人需要帮助的时候，我们应该像军需处长一样，伸出援手，哪怕要牺牲自己的一些利益。《金色的鱼钩》同样有着深刻的教育意义。老班长为了照顾三个生病的小战士，自己忍饥挨饿，最后献出了生命。这个故事让我们懂得了奉献的价值。老班长那种无私奉献的精神，应该成为我们学习的榜样。在学校里，我们也可以像老班长一样，关心同学，为班级的建设贡献自己的力量。再看《地震中的父与子》，这个故事展现了父爱的伟大和信任的力量。父亲不顾危险，在废墟中挖掘了38个小时，只为了找到自己的儿子。儿子在废墟下也一直坚信父亲会来救他。这告诉我们，在家庭关系中，信任和爱是非常重要的。这些课本故事从不同的方面对我们进行教育，让我们在成长的过程中不断地吸收正能量。第八章《总结课本故事带来的收获与展望》在五年级课本故事的学习过程中，我们收获了太多太多。我们认识了各种各样的人物，从他们身上学到了不同的品质。像蔺相如的智慧和大度，廉颇的知错能改，诸葛亮的神机妙算等等。我们也理解了许多深刻的道理，如团结的重要性、智慧