童话故事《三只小猪》课件

童话故事《三只小猪》课件

主讲人：目录01故事背景介绍02主要角色分析03故事内容概述04课件互动设计05教学目标与方法06课件使用建议故事背景介绍01作者与创作年代这个故事最早出现在1890年出版的《英国童话》中，是雅各布斯收集并改编的民间故事。创作年代《三只小猪》的作者是英国的约瑟夫·雅各布斯，他是一位著名的童话作家。作者简介故事起源与流传《三只小猪》起源于英国，最初可能由口头传说演变而来，后被记录成文。起源的传说不同国家和地区对《三只小猪》进行了改编，融入了各自的文化特色和教育意义。不同文化版本这个故事随着欧洲移民传播到美洲，成为全球儿童熟知的经典童话。流传至世界各地010203文化意义解读家庭价值观的传递勤劳与智慧的象征《三只小猪》中，勤劳和智慧的小猪成功抵御了大灰狼，象征着勤奋和智慧是克服困难的关键。故事中三只小猪的团结合作体现了家庭成员间相互支持的重要性，传递了家庭价值观。传统与现代的融合通过三只小猪分别用稻草、木头和砖头建房，反映了从传统到现代建筑技术的演变。主要角色分析02三只小猪角色特点01大猪通过辛勤工作和智慧建造了坚固的砖房，成功抵御了大灰狼的攻击。大猪的勤劳与智慧02二猪选择用稻草建房，虽然不如砖房坚固，但其机智地利用稻草的轻盈和易得性。二猪的机智与创新03小猪天真地认为用木头建房足够，但最终因缺乏考虑而面临危险，需要求助于兄弟。小猪的天真与依赖大灰狼的形象描述大灰狼在故事中以狡猾和贪婪的形象出现，企图吃掉三只小猪，体现了其负面特质。狡猾与贪婪01大灰狼拥有强大的力量，吹倒了前两只小猪的草屋和木屋，展示了其作为反派的威胁性。力量与威胁02最终大灰狼因自己的愚蠢和小猪的智慧而失败，故事传达了恶有恶报的道德教训。失败与教训03其他相关角色大灰狼是故事中的反派角色，它企图吃掉三只小猪，但最终被聪明的小猪们击败。大灰狼01故事中提到了小猪的邻居，他们对小猪们建造房子的方式有不同的反应和建议。小猪的邻居02故事内容概述03故事情节发展为了躲避大灰狼，三只小猪分别用稻草、木头和砖头建造房子，展开了一场建房竞赛。三只小猪的建房竞赛01大灰狼先后尝试吹倒稻草屋和木屋，但最终在砖屋前无计可施，展现了智慧与力量的较量。大灰狼的三次尝试02面对大灰狼的威胁，三只小猪运用智慧和勇气，最终成功保护了自己和家人的安全。小猪们的智斗03主要事件与转折大灰狼三次尝试破坏小猪们的房屋，每次尝试都以失败告终，增加了故事的紧张感。三只小猪分别用稻草、木头和砖头建造房屋，展现了他们的不同性格和选择。稻草屋和木屋先后被大灰狼吹倒，小猪们被迫逃到砖房，情节出现重大转折。建造房屋大灰狼来袭砖房成功抵御了大灰狼的攻击，体现了智慧和勤劳的重要性，为故事带来圆满结局。稻草屋和木屋被毁砖房的坚固教育意义提炼勤奋与懒惰的对比《三只小猪》通过三兄弟建房的故事，展示了勤奋与懒惰的不同结果，强调勤劳的重要性。智慧与愚昧的较量小猪用智慧建造砖房，成功抵御了大灰狼的攻击，说明智慧是解决问题的关键。合作与独立的价值故事中，小猪们最终通过团结合作，共同对抗大灰狼，体现了合作的力量和独立解决问题的重要性。课件互动设计04角色扮演活动学生分组使用各种材料（如积木、纸板）合作建造小猪的房子，体验故事中的建造过程。分组合作建房子通过角色扮演，一部分学生扮演大灰狼，尝试吹倒其他组建造的房子，增加互动性和趣味性。模拟大灰狼来袭学生扮演故事中的角色，复述《三只小猪》的情节，并进行表演，加深对故事的理解和记忆。故事复述与表演故事复述练习角色扮演学生通过扮演三只小猪或大灰狼，复述故事，加深对情节的理解和记忆。情节排序将《三只小猪》故事的图片或关键句打乱，让学生重新排序，练习逻辑思维和故事结构。创造性复述鼓励学生在复述故事时加入自己的想象，如改变故事结局，培养创造力和语言表达能力。创意绘画环节学生可以发挥想象，为三只小猪和大灰狼设计独特的服装和表情，增加故事趣味性。角色设计绘画鼓励学生绘制故事中的关键场景，如小猪们的房子，以及大灰狼吹倒房子的瞬间。场景创作绘画通过绘画表达故事中角色的情感变化，如小猪们的恐惧、大灰狼的愤怒等。情感表达绘画教学目标与方法05培养语言表达能力通过让学生扮演故事中的角色，鼓励他们用自己的话复述故事情节，提高语言表达能力。角色扮演活动引导学生讨论三只小猪的不同选择和结果，反思故事寓意，提升语言表达和批判性思维能力。讨论与反思学生轮流添加故事内容，锻炼即兴语言组织和表达能力，同时加深对故事的理解。故事接龙游戏道德教育融入通过三只小猪的故事，教育孩子们要像大猪一样，有责任感，勤奋工作，为自己和家人建造坚固的家。培养责任感01故事中大猪用砖头建房，体现了勤奋和智慧的重要性，引导孩子们认识到努力和智慧是成功的关键。理解勤奋与智慧02三只小猪合作抵御大灰狼，展示了团结合作的力量，教育孩子们在困难面前要相互帮助，共同克服挑战。认识合作的力量03创造力与想象力激发通过让学生扮演故事中的角色，激发他们的创造力和想象力，理解角色性格和情节发展。角色扮演活动鼓励学生根据《三只小猪》的结尾，发挥想象创作故事的后续，培养他们的创新思维。故事续写练习指导学生利用各种材料制作三只小猪，通过动手实践来激发他们的创造力和空间想象力。手工制作小猪课件使用建议06针对不同年龄段使用色彩鲜艳的图片和简单易懂的故事情节，帮助幼儿理解并喜爱《三只小猪》。幼儿阶段通过讨论和写作活动，引导孩子们深入分析故事主题和角色性格，培养批判性思维。小学高年级引入互动环节，如角色扮演或构建故事场景，激发孩子们的想象力和创造力。小学低年级010203教学资源配套建议创意绘画任务互动式学习活动设计与《三只小猪》相关的角色扮演或故事复述活动，增强学生的参与感和理解力。鼓励学生绘制故事中的场景或角色，通过艺术创作加深对童话情节的记忆和情感体验。家庭作业项目布置与故事主题相关的家庭作业，如制作小猪储蓄罐，促进家长与孩子间的互动和学习。课后活动延伸指导学生用稻草、木头和砖块制作三只小猪的家，培养动手能力和创造力。学生可以分组扮演三只小猪和大灰狼，通过角色扮演加深对故事的理解和记忆。鼓励学生发挥想象，为《三只小猪》编写新的结局或续集，激发创新思维。角色扮演手工制作学生绘制与《三只小猪》故事相关的图画，如小猪的家或大灰狼的冒险，锻炼艺术表达能力。故事续编主题绘画童话故事《三只小猪》课件(1)

教学目标：01教学目标：

1.通过学习《三只小猪》，让学生了解故事的基本内容和寓意，培养他们的阅读兴趣。2.引导学生理解勇敢、勤劳和智慧的重要性，并学会用这些品质去面对生活中的挑战。3.培养学生的口语表达能力，鼓励他们积极参与课堂讨论。教学重点与难点：02教学重点与难点：

重点：了解故事的背景，掌握故事的主要情节。难点：理解故事背后的寓意，以及如何将这些品质应用到自己的生活中。教学过程：03教学过程：

开始时，可以播放一段简短的动画片，或者是直接讲述故事开头部分，引起学生的兴趣。例如，“有一天，三只小猪分别住在一个由稻草、木头和砖块建成的房屋里。”1.故事导入

分析故事中蕴含的积极价值，比如勤劳、智慧和勇敢等，让学生明白这些品质在生活中的重要性。3.寓意分析

讲解故事的主要情节，包括每只小猪的个性特点，它们的房子的特点，以及故事的结局。在讲解过程中，可以穿插提问，让学生思考和讨论，加深对故事的理解。2.故事讲解教学过程：

4.小组讨论提供一些问题让小组讨论，比如：“如果你是三只小猪之一，你会选择什么样的房子？”“在你的生活中，你曾经遇到过什么困难？你是怎么解决的？”

5.结语总结故事的寓意，并鼓励学生在生活中实践这些品质。教学评估：04教学评估：

观察学生在课堂上的参与度和发言情况。可以设计一些小测验或作业，检查学生是否能正确理解故事的内容和寓意。拓展活动：05拓展活动：

可以让学生自己创作一个关于“三只小猪”的新故事，或者制作一个关于“三只小猪”的手工艺品。也可以组织一次小型的“三只小猪”角色扮演活动，让学生体验不同的角色。注意事项：06注意事项：

鼓励所有学生参与课堂讨论，尤其是那些平时不太自信的学生。对于故事中的一些复杂概念，可以通过图片、动画等方式进行辅助说明，帮助学生更好地理解。教学过程中要尊重每个学生的观点，避免任何形式的批评或贬低。以上就是《三只小猪》的故事课件设计方案，旨在通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，同时引导他们学习和实践一些重要的价值观。童话故事《三只小猪》课件(2)

教学目标：01教学目标：

1.理解和掌握《三只小猪》的故事内容。2.通过阅读和分析，提升学生的想象力和表达能力。3.引导学生了解故事背后的寓意，培养他们正确处理人际关系的能力。教学准备：02教学准备：

1.故事书本或幻灯片。2.故事相关的图片和动画视频。3.彩色纸、彩笔等手工工具。教学过程：03教学过程：

播放《三只小猪》的动画视频，让孩子们在轻松愉快的氛围中开始学习。然后，引导孩子分享观看后的感受。1.导入新课

教师可以引导学生思考故事中的寓意，比如勇敢面对困难、勤劳能干的重要性等。同时，还可以讨论故事中人物之间的关系以及解决冲突的方式。3.探讨寓意

老师可以先讲述一遍《三只小猪》的故事，之后再让学生们分组进行讨论，思考故事中的角色和情节，鼓励学生们提出自己的见解。2.分享故事教学过程：为了进一步加深学生对故事的理解和记忆，可以设计一些创意活动。例如，让孩子们用彩色纸制作房子，并选择一种动物作为主角来建造属于自己的小房子。这不仅能够激发孩子们的创造力，还能让他们更好地理解和记住故事中的情节。4.创意活动

最后，教师可以总结本节课的主要内容，强调故事中的关键点，并鼓励学生在日常生活中践行故事中的道理。5.总结回顾

作业布置：04作业布置：

让学生回家后与家长一起复述《三只小猪》的故事，或者创作一个关于“三只小猪”的续集。注意事项：05注意事项：

1.在讲述故事时，注意语言的生动性和感染力，使孩子们能够沉浸在故事的情境之中。2.鼓励学生积极发言，对于他们的观点给予肯定和鼓励。3.活动设计要充分考虑到孩子们的兴趣和年龄特点，确保活动的趣味性。课后反思：06课后反思：

教师可以在课后反思本节课的教学效果，思考哪些环节做得好，哪些需要改进，以便在未来更好地开展此类教学活动。童话故事《三只小猪》课件(3)

简述要点01简述要点

《三只小猪》是全球广为人知的童话故事之一，它不仅是一个关于勇气与智慧的故事，更蕴含着深刻的人生哲理。通过讲述三只小猪建造房屋、抵御大灰狼的故事，它教会了我们如何面对困难、如何利用智慧解决问题，以及诚实守信的重要性。本课件旨在通过生动的动画和互动环节，帮助学生理解这个经典故事，并从中获得启示。故事内容概要02故事内容概要

故事开始于三只小猪各自建造了自己的房子，分别用了稻草、木头和砖块作为材料。大灰狼试图破坏它们的房子，但每次都因房屋坚固而失败。最终，当大灰狼来到最后一栋由砖块建成的房子里时，三只小猪齐心协力地战胜了他，保护了自己的家园。互动环节设计03互动环节设计

1.互动问答

2.角色扮演

3.作品创作通过设置问题，如“为什么最后一只小猪的房子能成功抵御大灰狼？”来激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。让学生分组扮演三只小猪和大灰狼，进行情景模拟，让他们亲身体验故事中的情节。鼓励学生发挥想象