九年级语文教学质量提升计划

九年级语文教学质量提升计划九年级语文教学质量提升计划篇一为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。一、班级情况分析今年所担任的六年级（1）班的学生，共有43名学生，其中女生18人。这个班级是我从四年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前两年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。1、关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。2、关于习作。本册课本共安排了7课。3、关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。三、总的目的要求1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。2、准确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字。能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。四、教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。九年级语文教学质量提升计划篇二一、指导思想坚持以打造“学导课堂”为目标，在学校教研室的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，努力提高教学质量。以学生为本，培养学生的创新精神，全面提升学生的语文素养，提高综合素质。二、工作措施（一）加强学习，提升理论水平1、认真参加学校组织的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。2、结合教研组课题研究，选择相关内容学习，做好记录。3、组织组内教师订阅学习《小学语文教师》《语文教学论坛》等刊物，与时俱进，感受新的教学理念，及时运用到自己的教育教学中。（二）提高教研组活动质量，服务于教学1、认真组织每周教研组活动，探讨交流，集思广益。2、开展主题探讨和同伴互助活动，及时在教研组博客中展示。3、组内老师互相听课、评课，提高教学能力的同时提高评课能力。4、积极、主动配合执教公开课的老师，共同钻研，提高课堂教学的质量。（三）在阅读教学中通过多元评价，提高学生的质疑、探究能力，根据高段的特点，在教学时注意写作方法的渗透指导，真正让阅读和写作找到结合点，及时有效地提高学生的习作水平。1、认真上好每节语文课。统一阅读内容与自选阅读内容相结合，教师做好阅读方法的指导以及指导学生做好阅读笔记。2、坚持不懈地抓学生的课外阅读，每月进行读书能手的评比，家校形成合力，真正激发学生的阅读兴趣提高阅读能力。（四）各项常规工作1、把好教学质量关，作业认真批改，及时订正讲解，教好每一位学生。2、认真备课，钻研教材。3、实施分层作业的布置以及课后练习的设计。4、组员间相互合作，共同研究，及时沟通教学中遇到的问题，解决困难。5、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率。对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作，以形成合力，增强效果。三、具体工作安排九月份：1、做好“开学第一课”工作2、批好暑假作业，及时订正评价反馈。3、教研组商讨、制订教研计划，明确本册教学目标。4、确定本学期开展的学生层面的主题活动。十月份：1、讨论制定作业优化主题教学活动。2、读书节系列活动3、读书沙龙：“群文阅读”。4、期中“我爱学习”项目学评十一月份：1、读书沙龙：如何指导学生做好有效阅读。2、加强组内观课议课。3、学生“读书笔记”评比活动。十二月份：1、抽查组内老师的电子备课，总结得失，提出修改意见。2、讨论学生课外阅读存在的情况，商讨改进措施。3、组内综合实践活动展示。一月份：1、制定复习计划，组内分工，编制复习专项训练。2、写好各类总结，迎接学校常规检查。3、学生优秀作业本评比活动、展示活动。4、做好本年级的教学质量评估与分析。5、商讨寒假学生学习任务的安排。九年级语文教学质量提升计划篇三教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划，提高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作，网是教学管理的核心，是落实素质教育质量的主要途径。为促进我镇教学工作、大力提高教学质量，特别制订本方案。一、备课认真学习大纲。教师要以教学大纲为依据，深刻领全大纲精神，弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求，以大纲指导整个教学工作。二、认真钻研教材①粗备全书。根据《大纲》年度要求，分析全册教材的内容结构，编排体系，明确全学期总和教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级相关教材内容的层次关系及在系列中的地位，各单元训练的重点和难点，课时安排计划。②细备学元。分析本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时安排。③精备课时（即课时教案设计），课时教案要有教学内容、目的、要求，教学重点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具准备，课堂小结或总结、作业设计。教学步骤、方法要科学、灵活，课本结构要安排合理、富有特色和风格。问题设计针对性强，“双基”落实到位。三、制定受课计划1、教师必须在开学第一周内，根据大纲、教材和学生实际；科学、合理定出前期的授课计划（用时间起止、内容安排等）。2、学校同年级教师定期进行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、定中心发言人，集思广益、共同提高。3、当教学法完成一单元或一个知识重点时，必须进行综合归类，写好复习课或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷4、分析与讲评课教案设计。四、五年级语文必须有作文指导与作文讲评课教案1、提倡提前一周写好教案，不上无教案之课。2、复式教学要按复式教学内容备教案。3、学期结束后，学校必须将教师备课本收回，以便查考。九年级语文教学质量提升计划篇四为全面贯彻全国和我市教育工作会议精神，落实国家中长期教育发展规划纲要，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的教学管理制度和教研工作机制，切实加强和改进学校课堂教学工作，我校坚持以科学发展观为指导，质量立校为宗旨，与时俱进，开拓创新。全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，现就我校开展“以落实教学目标为核心，全面加强教学管理，全面提升课堂教学质量”的措施提出如下实施方案。一、指导思想从学校的实际出发，以科学发展观统领教学工作全局，以学科课程标准指引学科教学方向，以开展“课堂教学质量提升年”活动为载体，以狠抓课堂教学质量为主线，以提高教师素质和建立为导向的教学管理制度和教研工作机制为保障，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、稳步提高。走出“功利主义，形式主义”的误区；摆脱“学生苦、教师累、效率低”的现状；实现“教师提能、课堂提效、质量提升、学生减负”的目标。二、工作思路围绕一个中心：以提升课堂教学质量为中心。落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是教师教学能力的提高。加强三项研究：一是加强校本课程的研究；二是加强课题研究或专题研究；三是加强教学常规管理的研究。（以备课、上课、课后反思、学生作业、教学反思为主要内容，探索高质量课堂教学模式，建立课堂教学评价标准体系，进一步完善教学管理制度和教研工作机制。）实现四个提高：即教师教研水平明显提高；学生书写质量明显提高；课堂实效价值明显提高；整体教学质量明显提高。三、领导机构组长：副组长：成员：四、工作内容（一）加强学习，统一思想，强化教学工作的中心地位以“课堂教学质量提升年”活动为契机，各校领导加强学习，统一思想，强化教学工作的中心地位，建立提高教学质量的导向、激励和保障机制，学校各处室明确职能职责，提高教学管理效益，以促进课堂教学质量的提高。（二）查摆问题，找到不足课堂教学是教师每天的重点工作。教师上好一节高质量的课不难，但要做到每节课都高质量就难了。在平时的课堂教学中，教师们或多或少都存在一些不足，因此，查摆平时课堂教学中存在的问题就很有必要了，它是解决问题的开始。学校要组织教师认真查摆在平时的课堂教学中是否存在以下问题：1.课堂预设不到位有效预设是有效生成的基础。课堂预设的有效性是建立在有效备课的基础上的，但由于个别教师为了备课而备课，过分地强调格式化备课，放弃了有思考、有特点的个性化备课，导致课堂预设与实际教学情景相差甚远，难以达到有效生成。2.教学目标盲目课程标准强调课堂教学的多元目标，就具体一堂课而言，教学目标可以有多维，同一维度上也可有若干个目标。有的教师的一节课中，各项目标都有那么一点体现，但主要的教学目标是什么，本堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确。导致课堂效率不高。3.教学重点凸现不够教学重点是连贯全局、带动全面，在教材中所处的地位和作用比较突出的内容，是实现教学目的、完成教学任务的主要知识，也是进一步学习的基础。除知识重点外，还有技能、方法的重点。有的教师在上课时为了上课而上课，要么没有重点，要么不同的学生重点相同，要么重点突出不出来，严重影响了一节课的质量。4.教学内容照本宣科在课堂教学中，有的教师“教材二次开发”的能力比较弱，不能充分挖掘教材的隐性内容，不能整合本学科和相关学科间的有关知识，教学内容脉络不清，纲目不明，只是依据教科书上显性内容照本宣科，上课变成了教材内容的解读。致使课堂延伸性不强或没有延伸。5.教学过程重教轻学有些教师在课堂上还是采用“过去式”教学，即教师讲、学生听；教师提出要求、学生实践操作;教师提问、学生回答;学生活动、教师评价的模式。同时，个别教师对学生的随堂练习也是“信手拈来”，设计不精。（三）用好“抓手”，明确目标，找到方法学校将以课题研究为抓手，推动课堂教学改革。学校要求全体教师增强教研意识，提高业务素质，以课题研究或专题研究为抓手，带动教师认真领会学科课程标准精神、教师用书的教学建议和教材的编排意图，明确每一节课的教学目标、重点和难点，找到提高课堂教学质量的有效方法，探索高效课堂教学模式，建立高效课堂评价体系，真正提高课堂教学质量。1.加强备课指导，优化集体备课。备好课是上好课的前提，高效课堂要把功夫花在课前。学校要加强教师的备课指导，优化集体备课，切实提升教师备课水平。撰写教案时要写清楚每个活动的设计意图，将一节课的三维目标分解到过程中去，关注教学重点的突出与教学难点的突破。2.加强课堂跟踪，保证课堂目标落实。教学效果的高低，主要在课堂，高效课堂要把力量放在课内。学校要加强教师课堂教学跟踪，努力提高教师课堂教学水平，切实保证课堂教学目标的有效达成。3.加强课后反思，做好总结提高。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学，学校要督促教师把学困生辅导加在课后。没有反思总结就不会有提高，学校要督促教师把反思、总结、提高加在课后，反思课堂中的成功与失败，调节后续的教学。五、活动预期成果1.学校工作教学为本的意识得到加强；教学质量是学校的生命线得到普遍认同；学校课堂教学效率得到提高，教育教学工作持续、稳步向前发展。2.学校教师教科研水平和专业素养得到提升，备课、上课水平和质量得到提高，课堂教学效果好。3.形成活动成果集（优秀教学设计、反思、论文，优质课实录，高效课堂教学和评价模式等）。4.师生在各级各类竞赛中获得更好的成绩。九年级语文教学质量提升计划篇五一、总体目标：通过本次工作计划，提升小学语文教学质量，提高学生语文学习的积极性和成绩，培养学生的语文能力和文学素养。二、具体措施：1.建立有效的教学管理机制，确保教学质量设立语文教研组，定期开展教研活动，分享教学经验，讨论教学难点，共同提高教学水平。制定详细的教学计划和教学大纲，明确教学目标和教学内容，确保教学有序进行。建立课堂观摩制度，相互学习，相互监督，不断改进教学方法。2.加强学生的语文学习兴趣和动力制定丰富多彩的教学活动，如朗读比赛、写作比赛、诗歌朗诵等，激发学生学习的热情。利用多媒体教学手段，生动形象地呈现教学内容，吸引学生的注意力，提高学习效果。鼓励学生参加语文社团活动，提高语文学习的趣味性和互动性。3.注重学生的基础知识和能力培养重视基础知识的巩固和扎实，定期进行知识点的复习和训练。注重学生的阅读能力培养，推荐优秀的文学作品，鼓励学生多读书，提高阅读理解能力。注重学生的写作能力培养，指导学生多写作文，提高写作水平和表达能力。4.加强家校合作，共同促进学生的语文学习定期与家长沟通，了解学生的学习情况和问题，共同制定学习计划，共同关注学生的学习进展。鼓励家长参与学校的语文教学活动，共同培养学生的语文能力和文学素养。建立学校语文学习的网站或微信公众号，及时发布语文学习资讯和教学动态，方便家长了解学校的教学情况。三、评估与总结：每学期末对本次工作计划进行评估，总结教学成果和经验，查找存在的问题和不足，及时调整和改进工作计划。不断提高教师的教学水平和教学质量，促进学生的全面发展和提高学校的整体教学水平。通过以上工作计划的实施，相信可以有效提升小学语文教学质量，促进学生的语文学习，培养学生的语文能力和文学素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。九年级语文教学质量提升计划篇六一、背景与目标随着教育改革的不断深化，小学语文教学质量直接关系到学生的综合素质和未来发展。本计划旨在通过一系列有效的教学方法和措施，全面提升小学语文教学质量，培养学生良好的语文素养和综合能力。二、教学内容与方法1.教学内容（1）注重基础知识：强化拼音、汉字、词语、句子等基础知识的教学，确保学生掌握扎实的语文基础。（2）拓展阅读：引导学生阅读各类优秀儿童文学作品，提高阅读能力和阅读兴趣。（3）培养写作能力：通过课堂练习、作文等方式，提高学生的写作能力和表达能力。（4）培养文化素养：渗透中华优秀传统文化，培养学生的人文素养和审美能力。2.教学方法（1）启发式教学：激发学生的学习兴趣，通过提问、讨论等方式引导学生主动思考。（2）情境教学：结合生活实际，创设丰富多样的教学情境，让学生在情境中学习、体验。（3）多媒体教学：充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高教