七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第六课师生之间第2框师生交往说课稿新人教版

Page3《师生交往》说课稿一、说学情学生进入中学后，生活接触面的渐渐拓宽，会越来越多地面临与人相处的问题。尤其当前初中学生在于老师的人际交往中，面临着时代价值观转型。传统的老师观和学生观正在向现代老师观和学生观转变，教化学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主同等的新型师生交往观所取代。价值观的现代转型对学生如何与老师交往影响巨大。师生交往观反映的实质上是社会主流价值观。本课的学习，使学生尽快学会处理中学里新的人际关系，削减不和谐产生的负面影响，为今后的学习、生活打下坚实的基础。二、说教材《师生交往》是统编版教材道德与法治七年级上册第三单元第一课第一框其次目。除了父母，老师就是与学生打交道最多的人了，本单元其次节《师生之间》把学会与老师沟通作为本节重点。让学生能够了解老师工作的特点，尽量消退师生间的隔膜，和老师主动沟通，师生共同努力，营造融洽和谐的师生关系。因此，本课是七年级上册教材不行或缺的一个重要方面，现实意义非常重大。三、说教学目标情感、看法与价值观目标：培育敬重老师，酷爱老师的情感，主动关切老师、理解老师。实力目标：能够与老师进行有效沟通，正确对待老师的表扬和指责。学问目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此敬重。四、说教学重、难点：重、难点：正确与老师交往。五、说教学过程：（一）自主学习1．教与学是师生、相互促进、的过程。2．面对老师的引领和指导，，的看法有助于我们与老师相互沟通。3．学会正确对待老师的和，是我们成长的重要内容。4．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间、相互关切、，是师生交往的良好状态。5．，是我们与老师建立良好关系的起先。6．敬重老师，不仅体现我们内心的和，而且表现在与老师日常交往的中。7．在同等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为。（二）合作探究1.什么是教学相长？教学相长有什么作用？2.怎样对待老师的表扬和指责？3.师生交往的良好状态是什么？4.师生怎样彼此敬重？5.为什么要关切老师、理解老师？（三）达标检测1．目前，在许多中学，老师和同学们的关系就像挚友一样，校内到处体现着同等，洋溢着欢乐。之所以如此，是因为师生之间平常能够做到（）A．没有冲突B．相互帮助C．有效沟通D．距离适度2．交往是一门艺术，沟通须要方法。在师生交往中，我们应当做到（）A．学会角色互换B．得理不饶人C．和老师称兄道弟D．言听计从3．在新型师生关系背景下，我们可以（）A．在课堂上干脆指出老师的错误B．把老师当成良师，又当成真挚的挚友C．让老师主动迎合我们D．与老师交往不必留意礼节，可以称兄道弟4.老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和指责，正确的相识应当是（）A．表扬是确定，指责是蔑视B．表扬是激励，指责是鞭策C．表扬是爱惜，指责是放弃D．表扬是溺爱，指责是打击5．“吾爱吾师，吾更爱真理。”当老师讲课出错时，不正确的做法是（）A．合理地给老师提出看法和建议B．私下里与老师沟通看法C．课后写纸条给老师指出错误D．当面指出，使老师尴尬6.冉老师常常和学生在网上沟通，同学们从冉老师那里学到了许多解决心理困惑的方法，冉老师也通过同学们的信息反馈改进了教化教学的方法，提高了教化教学的质量。这说明他们之间形成了（）的师生关系。