第10课《玩彩泥》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版001

第10课《玩彩泥》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10课《玩彩泥》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版教学内容《玩彩泥》是2024-2025学年科学一年级上册青岛版教材的第10课。本节课主要内容包括：

1.认识彩泥的特性和用途；

2.学习彩泥的基本操作方法，如揉、捏、团圆、压扁等；

3.通过观察、实践，培养学生的观察能力、动手能力和创造力；

4.利用彩泥制作简单的作品，如小动物、水果、蔬菜等；

5.培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。核心素养目标1.科学探究素养：培养学生通过观察、操作实践的方式探究彩泥的性质和变化，提升他们发现问题和解决问题的能力。

2.创新实践素养：鼓励学生运用彩泥进行创意制作，发展他们的想象力、创造力和动手实践能力，培养创新思维。

3.环保意识素养：引导学生认识彩泥制作过程中的资源利用和环境保护，培养他们的环保意识和可持续发展观念。

4.美学鉴赏素养：通过彩泥作品的创作与欣赏，提高学生对美的感知、理解和评价能力，培养良好的审美情趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的课程中已经接触过一些简单的手工制作活动，具备一定的动手操作能力。他们可能已经了解了一些基础的色彩知识和形状认知，这对于彩泥制作有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对彩泥等手工制作活动通常表现出浓厚的兴趣，喜欢通过手工艺活动来表达自己的想法。他们在操作能力上各有差异，但一般都愿意尝试新事物，喜欢互动和合作的学习方式。一年级学生的注意力集中时间较短，因此需要通过多样化的教学手段来维持他们的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用彩泥进行创作时可能会遇到如下困难和挑战：如何将彩泥均匀地揉搓和塑形，如何保持作品的稳定性，以及如何在有限的色彩中选择合适的颜色来表达自己的创意。此外，对于一些动手能力较弱的学生来说，彩泥的塑形可能需要额外的指导和练习。教学资源-彩泥教材

-彩泥若干份

-基础工具（如塑泥板、切刀、模具等）

-展示作品用的支架或展示台

-清洁工具（如湿巾、抹布等）

-照相机（记录学生作品）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-教学课件或视频资料

-学生作品评价表

-安全指导手册教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一些用彩泥制作的小动物、水果等作品，激发学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：教师提问：“你们知道这些小作品是怎么来的吗？想不想自己动手试试？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-认识彩泥：教师简要介绍彩泥的特性和用途，展示彩泥的基本操作方法（揉、捏、团圆、压扁等）。

-演示操作：教师现场演示如何用彩泥制作一个小动物，边操作边讲解注意事项。

-分组讨论：学生分组，讨论如何用彩泥制作自己喜欢的小作品。

3.巩固练习（用时10分钟）

-动手操作：每组学生根据讨论结果，开始用彩泥制作自己的作品。

-巡视指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂互动（用时10分钟）

-作品展示：每组学生展示自己的作品，其他学生观看并给予评价。

-师生评价：教师引导学生从创意、造型、色彩等方面对作品进行评价，鼓励学生的优点，提出改进建议。

-互动讨论：教师提问：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”引导学生分享自己的经验和感受。

5.总结拓展（用时5分钟）

-总结知识：教师总结本节课所学内容，强调彩泥制作的基本技巧和注意事项。

-拓展延伸：教师提出课后作业，要求学生利用彩泥制作一个简单的场景，如“我的家”、“我的学校”等，培养学生的创造力和想象力。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，通过实践操作和讨论交流，培养学生的动手能力、创新思维和审美意识。同时，教师关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-彩泥制作技巧视频：收集一些专业的彩泥制作技巧视频，如彩泥捏塑、彩泥拼接等，供学生学习和模仿。

-彩泥艺术作品集：提供一些国内外知名的彩泥艺术家的作品集，让学生欣赏不同风格和水平的彩泥艺术作品。

-彩泥制作相关书籍：推荐一些彩泥制作的书籍，如《彩泥艺术入门》、《儿童彩泥制作大全》等，供学生和家长参考。

-环保材料介绍：介绍一些环保彩泥的制作方法，让学生了解如何利用环保材料进行艺术创作。

-彩泥与其他材料的结合：探索彩泥与其他艺术材料（如纸张、木头、玻璃等）的结合方式，开拓学生的创作思路。

2.拓展建议：

-观看视频学习：鼓励学生在课后观看彩泥制作技巧视频，学习不同的制作方法和技巧，并尝试自己动手实践。

-组织作品欣赏活动：定期组织学生欣赏彩泥艺术作品，通过讨论和分析，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。

-家庭互动创作：鼓励家长参与学生的彩泥创作过程，共同完成一些家庭主题的作品，增进亲子关系。

-环保彩泥制作体验：组织学生参与环保彩泥的制作过程，了解环保材料的使用和重要性，培养环保意识。

-跨材料创作实践：引导学生尝试将彩泥与其他材料结合，进行跨材料的艺术创作，激发学生的创新思维。

-创意作品展示：鼓励学生将制作完成的彩泥作品进行展示，可以是班级内部的小展览，也可以是学校范围内的艺术展，以此提升学生的自信心和成就感。板书设计①彩泥特性与用途

-彩泥特性：柔软、可塑性强、色彩丰富

-彩泥用途：手工制作、装饰、创意表达

②彩泥基本操作方法

-揉：将彩泥反复揉搓，使其质地均匀

-捏：用手指或工具捏塑彩泥，形成所需形状

-团圆：将彩泥搓成球状

-压扁：将彩泥压成片状

③彩泥作品创作要点

-创意构思：思考要制作的作品内容和形式

-形状设计：设计作品的形状和结构

-色彩搭配：选择合适的色彩进行搭配和装饰

-作品展示：展示作品，分享创作心得和感受教学反思与总结今天的《玩彩泥》课程让我看到了孩子们无限的创意和潜力。在教学方法上，我尝试通过情境创设和问题引导来激发学生的学习兴趣，让他们在动手操作中发现问题、解决问题。我发现，孩子们对彩泥制作非常感兴趣，他们在操作过程中表现出了极高的热情和专注度。

在教学策略上，我注重了师生互动和生生互动，鼓励学生分享自己的创作思路和操作经验。这样的互动不仅增进了学生之间的交流，也让我更好地了解了学生的学习状态和需求。同时，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学管理方面，我发现部分学生在操作过程中容易分心，这可能是由于课堂活动过多导致的。我应该在课程设计中更加注重活动的连贯性和节奏感，确保每个环节都能吸引学生的注意力。

其次，在讲解彩泥操作技巧时，我可能没有做到足够的细致和耐心。有些学生在操作过程中遇到了困难，但我没有及时发现并给予帮助。下次，我会在巡视课堂时更加留心学生的操作情况，及时提供个别指导。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握和技能提升方面都有明显的进步。他们不仅学会了彩泥的基本操作方法，还能够在创作中融入自己的想象和创意。看到他们展示出的作品，我感到非常欣慰和自豪。

然而，我也注意到，在情感态度方面，有些学生对自己的作品缺乏自信，这可能是因为他们对自己的期望过高，或者担心得不到他人的认可。为了解决这个问题，我会在课堂上更多地强调“创作没有对错，重要的是享受过程”，并鼓励