第一课 开开心心去上学 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制

第一课开开心心去上学说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版五四制一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》一年级上册统编版五四制中的第一课《开开心心去上学》。本节课旨在让学生了解学校生活的基本规范，培养学生遵守纪律、热爱学习的良好习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生刚进入学校，开始新生活为背景，结合一年级学生的年龄特点和心理发展需求，引导学生认识学校、班级、老师、同学等基本概念，以及课堂纪律、排队、礼貌用语等校园行为规范。这些内容与学生在家庭、幼儿园阶段所接触到的行为规范和道德观念有紧密联系，有助于学生顺利适应小学生活。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的社会责任感，通过学习学校生活的基本规范，使学生明白遵守规则的重要性，能够在集体中履行自己的责任和义务。2.提升学生的自我管理能力，教育学生自觉遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯，为终身学习奠定基础。3.发展学生的人际交往能力，通过学习礼貌用语和团队合作，增强学生与人沟通、交流的能力，促进社会性发展。4.培育学生的法治观念，让学生了解法律法规在校园生活中的应用，培养学生遵守法律、尊重规则的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了幼儿园阶段的基本生活习惯和社会规范，如听从指令、与人礼貌交流等，对学校生活有一定的期待和初步了解。

2.一年级学生的学习兴趣主要集中在直观、生动、有趣的活动上，他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过游戏和互动来学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生善于观察，有的学生喜欢动手操作，还有的学生偏好听讲和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：适应新的学习环境，遵守更为严格的学校纪律，以及与不同背景的同学建立友谊。此外，一些学生可能在表达自己的需求和感受时遇到困难，或者在学习新知识时感到挫败。针对这些挑战，需要通过鼓励、支持和个性化的教学方法来帮助学生克服。四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法引入学校生活主题，通过故事讲解和案例分析让学生理解教学内容；运用讨论法鼓励学生分享自己的经验和想法，促进生生互动；利用游戏法设计角色扮演活动，让学生在模拟学校生活中实践所学规范。

2.教学手段：利用多媒体设备播放校园生活相关视频，增强直观感受；使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度；运用电子白板展示学习资料，方便教师和学生共同探讨。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅生动的校园生活场景图片，提问学生：“你们看到了什么？在学校里我们都需要做些什么？”以此引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾在幼儿园时期学到的基本行为规范，如排队、礼貌用语等，为新课内容做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍学校生活的基本规范，包括上课、下课、排队、礼貌用语等方面，强调遵守纪律的重要性。

-举例说明：通过讲述一个关于遵守纪律的小故事，帮助学生理解遵守学校规范的意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己对于学校生活的期待和担忧，以及如何遵守学校规范的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟学校生活中的各种场景，如上课、排队等，实践所学规范。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，给予正面反馈和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调遵守学校规范的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生绘制一幅自己理想中的学校生活画面，并标注出遵守的规范，第二天与同学分享。

6.教学延伸（约10分钟）

-邀请家长参与课堂，分享他们对于孩子遵守学校规范的期望和建议，增进家校合作。

7.课堂反馈（约5分钟）

-在课程结束前，教师通过提问或小测验的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，及时了解教学效果。

8.教学反思（约5分钟）

-教师对本次课程进行反思，总结教学亮点和不足之处，为后续教学提供改进方向。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书籍：《我爱上学》、《校园里的故事》等，这些书籍通过故事的形式，让学生在阅读中学习到学校生活的规范和道德行为。

-视频资源：有关学校生活的动画片、纪录片，如《小学生日常行为规范》等，通过视频观看，让学生更加直观地理解学校规范。

-游戏资源：设计一些与学校生活规范相关的教育游戏，如模拟校园生活、角色扮演等，让学生在游戏中学习和实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的故事书籍，通过故事中的情境和角色，引导学生思考如何在现实生活中遵守学校规范。

-安排学生在课堂上分享阅读心得，讨论故事中的道德行为和学校规范，加深学生对这些内容的理解。

-组织学生观看视频资源，观看后进行小组讨论，让学生表达自己的看法，教师适时给予引导和点评。

-利用课余时间，组织学生参与学校生活规范相关的游戏活动，通过游戏体验，让学生在轻松愉快的氛围中学习规范。

-鼓励学生在家中与家长一起讨论学校生活规范，让家长了解学校教育内容，共同培养学生的良好习惯。

-教师可以定期组织家长会，向家长介绍学校生活规范的重要性，以及如何在家庭中配合学校教育，共同培养学生的良好行为习惯。

-在学习学校生活规范的同时，引导学生关注社会公德、家庭美德等更广泛的道德领域，培养学生的全面素质。

-鼓励学生参与社区志愿者活动，将学校学到的规范应用到实际生活中，提升学生的社会责任感和公民素养。七、板书设计