第八章西北地区第一节自然特征与农业 说课稿 -2023-2024学年鲁教版五四制七年级地理下册001

第八章西北地区第一节自然特征与农业说课稿-2023-2024学年鲁教版五四制七年级地理下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以鲁教版五四制七年级地理下册第八章“西北地区”第一节“自然特征与农业”为内容，围绕西北地区的自然环境和农业特点展开。教学目标是通过分析西北地区的地理位置、地形、气候等自然特征，了解其对农业的影响，提高学生的地理素养和分析问题的能力。

教学过程分为三个环节：

第一环节：导入新课，通过展示西北地区的风光视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注西北地区的自然特征和农业发展。

第二环节：自主学习，学生通过阅读课文，了解西北地区的自然特征（如地形、气候等）和农业特点，教师提问检查学生的学习效果。

第三环节：课堂讨论，学生分组讨论西北地区自然特征对农业的影响，分享讨论成果，教师点评并总结。

教学评价侧重于学生对西北地区自然特征和农业特点的理解，以及分析问题的能力。通过本节课的学习，使学生认识到地理环境对农业的重要性，增强环保意识和可持续发展观念。二、核心素养目标分析本节课以鲁教版五四制七年级地理下册第八章“西北地区”第一节“自然特征与农业”为内容，旨在通过分析西北地区的自然环境和农业特点，培养学生的地理核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的地理观察力：通过观察西北地区的地形、气候等自然特征，培养学生对地理现象的敏感性和观察力。

2.培养学生的地理思维能力：通过分析西北地区自然特征对农业的影响，培养学生运用地理知识解决问题的思维能力。

3.增强学生的地理实践能力：通过课堂讨论，学生分组分享讨论成果，培养学生合作学习、实践操作的能力。

4.塑造学生的地理环保意识：通过了解西北地区自然特征对农业的影响，使学生认识到地理环境对农业的重要性，增强环保意识和可持续发展观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了我国不同地区的自然环境和农业特点的基本知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对七年级学生的年龄特点和兴趣，他们对地理现象充满好奇，善于观察和发现。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过合作、讨论的方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对西北地区的地形、气候等自然特征对农业的影响难以理解，对地理知识在实际生活中的应用有一定的困难。此外，学生可能对复杂的地理现象和数据缺乏直观的感受，难以形成深刻的印象。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、地球仪等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习任务、共享教学资源。

3.信息化资源：网络地图、地理信息系统（GIS）软件、相关视频资料等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、地图绘制、课堂讲解、互动提问等。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示西北地区的风光视频，引导学生关注西北地区的自然特征和农业发展。

提出问题：请大家谈谈对西北地区的印象，思考一下西北地区的自然特征对农业有什么影响？

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍西北地区的地理位置、地形、气候等自然特征，以及这些特征对农业的影响。

教学手段：采用讲解、展示地图、举例等方式进行教学。

3.师生互动环节（10分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，共同探讨西北地区自然特征对农业的影响。

小组讨论：学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：完成课后练习题，巩固所学知识。

教学手段：教师引导学生解答，共同分析问题，得出答案。

5.课堂小结（3分钟）

教师总结本节课所学内容，强调西北地区自然特征对农业的影响。

6.课后作业（2分钟）

布置课后作业：要求学生绘制西北地区地形、气候等自然特征对农业影响的思维导图。

总计用时：45分钟

教学创新点：在师生互动环节，采用小组讨论的方式，让学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和地理思维能力。同时，通过实际案例分析，使学生更好地理解地理知识在实际生活中的应用。六、学生学习效果1.掌握西北地区的地理位置、地形、气候等自然特征，了解这些特征对农业的影响。

2.培养学生的地理观察力和思维能力，能够运用地理知识分析实际问题。

3.增强学生的地理实践能力，通过小组讨论、案例分析等方式，提高合作学习和实践操作的能力。

4.塑造学生的地理环保意识，认识到地理环境对农业的重要性，增强环保意识和可持续发展观念。

5.提高学生的地理素养，使学生更加关注地理现象，增强地理学习的兴趣和热情。七、板书设计-地理位置

-地形（如高原、盆地、山地等）

-气候（如干旱、温带大陆性气候等）

2.自然特征对农业的影响：

-水资源短缺

-农业生产方式（如灌溉农业、畜牧业等）

-农业分布特点（如绿洲农业、河谷农业等）

3.地理环境与农业可持续发展：

-环保意识（如节水、防沙治沙等）

-可持续发展策略（如调整农业结构、提高资源利用效率等）

-人与自然和谐共生

板书设计重点：通过板书，使学生能够直观地了解西北地区的自然特征及其对农业的影响，以及如何实现地理环境的可持续发展。同时，通过板书，帮助学生梳理思路，加深对地理知识的理解和记忆。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：在导入环节，通过展示西北地区的风光视频，激发学生的学习兴趣，引导学生关注西北地区的自然特征和农业发展。

2.小组讨论：在师生互动环节，采用小组讨论的方式，让学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和地理思维能力。

3.案例分析：通过实际案例分析，使学生更好地理解地理知识在实际生活中的应用。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在讲授新课和巩固练习环节，时间安排较为紧张，可能导致学生对知识的消化吸收不够充分。

2.学生参与度不高：在小组讨论环节，部分学生可能积极性不高，影响课堂效果。

3.教学资源利用不充分：在教学过程中，对信息化资源和地理仪器的利用不够充分，可以进一步挖掘和利用这些资源，提高教学效果。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：适当延长讲授新课和巩固练习环节的时间，确保学生有足够的时间对知识进行消化吸收。

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