第18课 冷战与国际格局的演变说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第18课冷战与国际格局的演变说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过分析冷战时期国际格局的演变，帮助学生理解冷战对世界历史进程的影响，以及国际政治力量的变化。结合2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册第18课内容，使学生掌握冷战背景、过程及其影响，培养他们的历史思维和批判性思维，提高对历史事件的认知能力。核心素养目标1.培养学生的时间观念，通过梳理冷战时期的重要事件，强化历史发展的时间线索，提高学生历史时间感知能力。

2.增强学生的历史解释能力，通过分析冷战背景、过程及其影响，培养学生对历史事件进行因果分析和概括总结的能力。

3.培养学生的历史价值观，引导学生从多角度审视冷战时期国际格局的演变，形成客观、全面的历史认识。

4.培养学生的历史思维，通过比较分析冷战时期不同国家的外交政策，提高学生运用历史知识解决实际问题的能力。重点难点及解决办法重点：冷战的原因、过程及其对国际格局的影响。

难点：冷战期间的国际关系复杂性及其对现代国际秩序的深远影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示冷战时期的重要历史图片和文献资料，帮助学生直观理解冷战背景和起因。

2.利用时间轴和流程图，梳理冷战的主要事件，明确冷战的过程和阶段，使学生能够清晰地把握历史脉络。

3.通过案例分析，如美苏争霸的具体事例，帮助学生理解冷战期间的国际关系复杂性。

4.组织课堂讨论，引导学生从不同角度分析冷战的影响，如对世界政治、经济、文化等方面的影响。

5.设计课后作业，要求学生结合所学知识，撰写关于冷战对现代国际秩序影响的短文，以此巩固所学内容。教学资源-硬件资源：投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史纪录片片段、冷战相关文献电子版

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示冷战时期的历史图片，如柏林墙的建立，引发学生对冷战时期国际关系的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的第二次世界大战后的国际格局，为引入冷战话题做铺垫。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解冷战的概念、原因、主要事件及其对国际格局的影响。

-举例说明：通过分析美苏争霸的具体事件，如古巴导弹危机，帮助学生理解冷战的紧张局势。

-互动探究：分组讨论，让学生探讨冷战对各自国家或地区的影响，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成填空、选择、简答题，巩固冷战知识点。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调冷战对国际格局的深远影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于冷战对现代国际秩序影响的短文，要求结合课堂所学，提出自己的观点和分析。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生课下收集更多关于冷战的历史资料，下节课分享给同学，增进对冷战时期的了解。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生反馈本节课的学习收获，教师针对学生的反馈进行点评和总结。

8.下课提醒（约1分钟）

-提醒学生整理课本和笔记，准备下节课的学习内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《冷战：一部世界史》（作者：奥德·阿诺·韦斯特阿德），《冷战国际史》（作者：沈志华）

-文献：美国外交政策文件、苏联外交政策文件、冷战时期的重要国际会议记录

-影视资料：《冷战间谍战》、《柏林墙下的阴影》等纪录片

-网络资源：国家档案馆、历史学术网站上的相关冷战资料

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《冷战：一部世界史》等书籍，以更深入地了解冷战的历史背景、过程和影响。

-文献研究：指导学生查阅美国和苏联的外交政策文件，分析两国在冷战期间的政策演变和外交策略。

-影视观看：组织学生观看相关纪录片，通过视听材料直观感受冷战时期的紧张氛围和历史事件。

-专题研究：引导学生选择一个与冷战相关的专题，如美苏争霸、核武器竞赛等，进行深入研究和报告。

-学术讨论：鼓励学生参加历史学术讲座、研讨会，与专家学者交流，拓宽学术视野。

-互动交流：组织线上或线下的历史知识竞赛，让学生在竞赛中巩固和拓展冷战知识。

-实地考察：如果有条件，组织学生参观冷战时期的遗迹，如柏林墙遗址，增强学生的历史现场感。

-写作训练：布置学生撰写关于冷战的影响、冷战中的重大事件的分析文章，提高学生的历史写作能力。

-跨学科学习：鼓励学生结合政治、经济、文化等学科知识，从多角度分析冷战时期的国际格局。教学反思与改进在完成第18课《冷战与国际格局的演变》的教学后，我进行了以下几个方面的反思活动：

1.学生反馈：通过课后作业和课堂提问，我发现学生们对于冷战的基础知识掌握得相对扎实，但在分析冷战对现代国际秩序影响时，部分学生仍显得有些迷茫。

2.教学过程：在互动探究环节，虽然学生们积极参与讨论，但讨论的深度和广度不够，未能充分挖掘冷战背后的深层含义。

3.教学资源：使用的教学资源虽然丰富，但未能充分利用，特别是在帮助学生理解冷战对各自国家或地区的影响方面。

基于以上反思，我制定了以下改进措施：

-加强课堂互动：在未来的教学中，我将设计更多针对性的问题，引导学生深入思考冷战的原因、过程和影响，鼓励他们提出自己的观点。

-拓展案例讨论：选择更多具有代表性的案例，如柏林危机、越南战争等，让学生在分析具体事件中理解冷战的全貌。

-强化教学资源利用：在教学过程中，我会更加注重教学资源的整合和利用，如通过播放纪录片片段，让学生更直观地感受冷战时期的紧张氛围。

-增加课后作业的开放性：设计更多开放性的课后作业，如让学生撰写关于冷战对现代国际秩序影响的论文，以此提高他们的分析能力和历史写作能力。

-跨学科教学：在教学中融入政治、经济、文化等学科的知识，帮助学生从多角度理解冷战时期的国际格局。

-定期评估教学效果：通过定期的测验和反馈，及时了解学生的学习进度和理解程度，调整教学策略和内容。

我计划在未来的教学中，逐步实施这些改进措施，以期提高学生对冷战时期历史的理解深度，培养他们的历史思维和批判性思维能力。同时，我也会持续关注学生的反馈，不断优化教学方法和策略。板书设计1.冷战背景及原因

①第二次世界大战后的国际格局

②美苏意识形态的对立

③经济实力的竞争

2.冷战过程

①冷战的起