第四单元活动一《设计电子小报》说课稿　2023-2024学年上海科教版初中信息技术七年级第一学期

第四单元活动一《设计电子小报》说课稿2023—2024学年上海科教版初中信息技术七年级第一学期课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是上海科教版初中信息技术七年级第一学期第四单元活动一《设计电子小报》。本节课将引导学生学习如何运用信息技术软件设计一份电子小报，包括文字、图片、图表等元素的布局与编辑。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了计算机基础操作、文字处理软件的使用以及简单图片处理技巧。本节课将在这些基础上，进一步拓展学生的信息技术应用能力，使其能够综合运用所学知识，创作出具有创意和实用性的电子小报。二、核心素养目标1.信息素养：培养学生获取、处理、应用信息的能力，通过设计电子小报，提高学生筛选、整理、呈现信息的能力。

2.创新思维：激发学生的创意设计思维，培养其在电子小报设计中融入个人风格和创意元素的能力。

3.技术应用：加强学生对信息技术工具的熟练运用，通过实际操作，提高学生在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.电子小报的布局设计原则。

2.文字、图片、图表等元素的合理运用与编辑。

难点：

1.电子小报的整体协调性和美观性的把握。

2.高效利用信息技术工具进行创作。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，引导学生理解布局设计原则，并提供模板作为参考，帮助学生快速掌握基本布局技巧。

2.分步骤教学，先从简单的文字和图片编辑入手，逐渐过渡到图表等复杂元素的处理，让学生在实践中逐步掌握。

3.对于整体协调性和美观性的难点，采用小组合作的方式，让学生互相评价和修改作品，通过交流探讨提高审美能力。

4.安排充足的上机操作时间，让学生在老师的指导下，结合课本实例，逐步突破技术操作上的难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生配备上海科教版初中信息技术七年级第一学期教材。

2.辅助材料：准备电子小报设计相关的示例图片、图表以及教学视频，以供学生参考和模仿。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，确保学生人手一台电脑，安装有必要的图文编辑软件。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组安排一台电脑，方便学生进行小组讨论和上机操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

探索教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括电子小报设计的基本原则和示例作品，要求学生预习并理解设计原则。

-设计预习问题：设计问题如“电子小报的布局设计有哪些要点？”“如何使电子小报内容更具吸引力？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解电子小报设计的基本原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些设计精美的电子小报案例，激发学生对电子小报设计的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子小报的布局、内容选择和视觉设计等关键知识点。

-组织课堂活动：分组讨论电子小报设计的不同要素，如标题、正文、图片的选用和布局。

-解答疑问：对学生在设计和操作过程中遇到的问题给予指导和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考电子小报设计的要点。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨电子小报设计的方法。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解电子小报设计的知识点。

-实践活动法：通过实际操作练习电子小报设计，巩固知识点。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一份主题明确的电子小报作为作业，巩固课堂所学。

-提供拓展资源：提供一些电子小报设计的在线资源，如设计网站、软件教程等。

-反馈作业情况：批改作业，针对每个学生的作业提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，独立完成电子小报设计作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习电子小报设计的技巧。

-反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，总结学习经验和改进点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电子小报设计原则：介绍电子小报的布局、色彩搭配、字体选择等设计原则，帮助学生提高设计水平。

（2）图文编辑软件技巧：讲解Photoshop、Illustrator等图文编辑软件的基本操作和高级技巧，提升学生的设计能力。

（3）信息来源与筛选：介绍如何从互联网、书籍、报刊等渠道获取信息，以及如何筛选和整理信息。

（4）电子小报案例解析：分析国内外优秀的电子小报案例，让学生了解不同风格和类型的小报设计特点。

（5）信息技术发展趋势：介绍当前信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

（1）阅读相关书籍：推荐学生阅读《电子小报设计教程》、《信息技术应用与实践》等书籍，深入了解电子小报设计的理论知识。

（2）参加线上课程：鼓励学生参加线上信息技术课程，如慕课、网易云课堂等，学习更多关于电子小报设计的技能。

（3）关注行业资讯：引导学生关注国内外的信息技术和设计行业资讯，了解最新的设计趋势和技术动态。

（4）实践操作：鼓励学生在日常生活中多进行电子小报设计实践，将所学知识应用于实际操作中。

（5）交流分享：组织学生进行电子小报设计作品的交流分享，相互学习、借鉴和改进。

（6）团队协作：引导学生进行团队合作，共同完成电子小报设计项目，提高团队协作能力。

（7）社会实践：鼓励学生参加信息技术相关的社会实践和比赛，锻炼自己的实际操作能力和创新能力。七、内容逻辑关系①电子小报设计原则

-知识点：布局设计、色彩搭配、字体选择

-词：对称、平衡、对比、和谐

-句：布局要合理，色彩要协调，字体要清晰易读

②图文编辑软件技巧

-知识点：软件基本操作、高级技巧、图层管理

-词：裁剪、调色、滤镜、图层蒙版

-句：运用软件功能，优化设计效果，提高作品质量

③信息来源与筛选

-知识点：信息获取渠道、信息筛选方法、信息整理技巧

-词：网络搜索、书籍查阅、报刊阅读、关键词提取

-句：准确获取信息，有效筛选和整理，确保内容质量八、教学反思与总结经过对本节课《设计电子小报》的教学实践，我深感教学过程中的各个环节都至关重要，以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法上，我尝试了课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用的模式，力求让学生在自主学习的基础上，通过课堂互动和实践活动深化对知识点的理解和应用。我发现学生在课前预习阶段表现出了较高的积极性，但个别学生由于自觉性不强，预习效果并不理想。因此，我计划在今后的教学中，加强对预习过程的监控，确保每个学生都能扎实掌握预习内容。

在策略上，我通过设计具有启发性的问题和案例，引导学生主动思考和探索。课堂上，学生的参与度较高，讨论氛围浓厚。但也有学生表现出一定的依赖性，喜欢等待老师的解答而非自主思考。针对这一点，我将在今后的教学中更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们勇于提出问题和解决问题。

在管理上，我努力营造一个和谐、有序的课堂环境，让学生在轻松的氛围中学习。但我也发现，对于一些学习习惯有待提高的学生，需要更加细致的关注和引导。我计划与这些学生进行个别交流，了解他们的困难，并给予个性化的辅导。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面达到了预期的效果。学生们掌握了电子小报设计的基本原则，能够独立完成一份初步的电子小报。同时，通过课堂活动和课后作业，学生在技能和情感态度上也有了一定的提升。然而，我也注意到，部分学生在设计过程中仍然存在一定的局限性，比如在创意表达和细节处理上还有待加强。

针对教学中存在的问题和不足