口语交际：转述（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册

口语交际：转述（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口语交际：转述（说课稿）-2023-2024学年统编版语文四年级下册课程基本信息1.课程名称：口语交际：转述

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版语文四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕统编版语文四年级下册中的“口语交际：转述”进行教学，旨在培养学生的口语表达能力，使其能够准确、流畅地转述他人的话语。通过讲解转述的技巧和方法，结合实际情境进行练习，使学生掌握转述的基本要领，提高交际能力。核心素养目标1.培养学生倾听、理解他人话语的能力，提升语言理解与运用素养。

2.培养学生准确、流畅地转述他人话语的能力，增强口语表达素养。

3.通过情境模拟，提高学生实际交际中的应变能力和语言组织素养。学情分析四年级的学生在知识层面已具备一定的汉字识读和阅读理解能力，能够理解简单的文章内容。在口语交际方面，大部分学生能够进行基本的交流，但转述他人的话语时，往往存在信息遗漏、表达不准确的问题。以下是对学生的具体分析：

1.学生层次：四年级学生处于认知发展的关键期，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。

2.知识与能力：学生在语文学习方面，已掌握了一定的词汇量和句型结构，但转述技巧和策略尚不成熟，需要通过系统的训练来提高。

3.素质方面：学生的逻辑思维和抽象思维能力逐渐发展，能够理解较为复杂的概念，但在实际操作中，还需加强语言组织和逻辑推理能力的培养。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高等问题，需要教师引导和纠正。

5.对课程学习的影响：学生对口语交际课程表现出浓厚兴趣，但受限于转述技巧的不足，影响了学习的深度和广度。通过本课程的学习，有望提高学生的口语表达能力和交际素养。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解转述的技巧和策略，让学生理解并掌握转述的基本方法。

-情境教学法：设置具体情境，让学生在模拟的交际环境中练习转述，提高实际应用能力。

-小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的互动交流，共同探讨转述的要点和注意事项。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示转述的步骤和示例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-教学软件：利用教学软件进行语音识别和反馈，让学生实时了解自己的转述是否准确。

-视频案例：播放相关视频案例，让学生观察并分析转述的技巧，增强学习的直观性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的日常生活中的转述小故事引入，让学生思考转述在日常生活中的重要性。

-回顾旧知：回顾之前学过的听力理解技巧，如如何抓住关键信息，如何理解上下文等，为本节课的转述学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解转述的定义、目的和基本步骤，包括信息的筛选、重组和表达。

-举例说明：通过实际例句和对话，展示如何在不同情境下进行有效转述。

-互动探究：将学生分成小组，提供一些短文或对话，让学生尝试转述，并讨论转述的技巧。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的材料进行转述练习，可以是书面转述或口头转述。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供反馈，帮助学生改进转述技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调转述的要点和技巧。

-让学生分享在练习中的收获和遇到的问题，共同探讨解决方案。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一个转述练习的作业，要求学生选择一个生活中的真实场景，进行转述练习，并提交书面作业。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生注意作业的质量。

教学过程的具体内容和时间分配可以根据实际情况进行调整，以确保教学目标的实现和学生的有效学习。在整个教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与，同时提供必要的指导和反馈，帮助学生提高转述能力。学生学习效果学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.掌握了转述的基本技巧：学生能够理解并运用课堂上学习的转述步骤，如筛选关键信息、重组语言、准确表达等，有效地将他人的话语转述出来。

2.提高了口语表达能力：通过大量的练习和互动，学生的口语表达更加流畅和自信，能够清晰地传达自己的意思。

3.增强了听力理解能力：学生在转述练习中，学会了如何专注于对话中的关键信息，提高了对他人话语的理解和捕捉能力。

4.培养了逻辑思维能力：在转述过程中，学生需要逻辑清晰地组织语言，这有助于培养他们的逻辑思维和推理能力。

5.增进了交际素养：通过模拟实际交际场景，学生学会了如何在不同的社会情境中得体地表达自己，提高了交际素养。

6.形成了良好的学习习惯：学生在教师的指导下，逐步养成了积极参与、主动探究、认真练习的良好学习习惯。

7.提升了合作学习能力：在小组讨论和互动探究中，学生学会了如何与同伴合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

8.增强了对语文学习的兴趣：通过生动有趣的教学活动和实用性强的教学内容，学生对语文学习产生了更加浓厚的兴趣。

9.能够灵活运用所学知识：学生在完成作业和实际应用中，能够灵活运用课堂上学到的转述技巧，将理论知识转化为实际能力。

10.形成了自我评价和反思的习惯：学生在转述练习后，能够自我评价自己的表现，反思转述过程中的不足，并在下一次练习中不断改进。板书设计1.转