根茎叶（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

根茎叶（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）根茎叶（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版课程基本信息1.课程名称：《根茎叶》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学三年级下册，人教鄂教版

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习植物的根、茎、叶的基本结构和功能，通过观察实物和互动讨论，使学生掌握植物的生长特点，培养他们热爱自然、保护环境的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养和自然探究能力。通过认识根茎叶的结构和功能，学生将提高观察与分析植物生长现象的能力，培养他们的实证意识和科学思维。同时，通过小组合作和讨论，学生将增强沟通与合作能力，发展批判性思维和创新能力。在实践活动中，学生将学会运用科学方法解决问题，提升实践操作和问题解决能力，形成对自然环境的关爱和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

①理解根、茎、叶的基本结构和功能。

②能够通过观察和实验来区分不同类型的根、茎、叶。

2.教学难点：

①辨识不同类型的根（如直根、须根）和茎（如草本茎、木本茎），以及它们的特征。

②理解叶的组成部分（叶片、叶柄、托叶）和它们在植物生长中的作用。

③应用科学方法进行观察和记录，形成科学探究的基本技能。

④在实际操作中，准确使用科学仪器和材料，进行有效的实验和数据分析。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解植物根茎叶的基本概念和功能，为学生提供系统知识。

2.实验法：通过实际操作，让学生观察不同植物根茎叶的特点，增强直观认识。

3.讨论法：引导学生分享观察到的现象，讨论根茎叶在植物生长中的作用。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示根茎叶的结构图和生长过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生在线上完成观察任务和练习题。

3.实物展示：准备真实的植物样本，让学生亲手触摸和观察，提高学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于根茎叶结构功能的预习资料，包括相关PPT、视频和文档，并明确预习目标为理解各部分的功能和结构。

设计预习问题：设计问题如“根、茎、叶各自有什么作用？”“你能举例说明不同类型的根茎叶吗？”以引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解根茎叶的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣和主动性。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同植物的生长视频，引出根茎叶的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解根、茎、叶的结构和功能，结合实物展示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分辨不同类型的根茎叶，并讨论它们的作用。

解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实物观察和讨论，加深对根茎叶的理解。

提问与讨论：学生勇敢提问，就自己的疑问或新想法与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和展示，帮助学生掌握根茎叶的基本知识。

实践活动法：通过小组合作和实验观察，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的观察作业，如让学生观察身边的植物并记录根茎叶的特点。

提供拓展资源：提供与根茎叶相关的书籍、网站和视频等资源，供学生进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过观察和记录加深对根茎叶的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，进一步了解根茎叶在不同环境下的适应性。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，培养自我监控和自我提升的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《植物的秘密生活》：这本书详细介绍了植物的生长过程，包括根茎叶的发育和功能，适合对自然科学有浓厚兴趣的学生阅读。

《探索自然界的奇迹——植物篇》：本书收录了多篇关于植物的科普文章，其中包含对根茎叶的深入探讨，以及它们在生态系统中的作用。

《绿色工厂——植物的光合作用》：这本书以浅显易懂的语言介绍了植物光合作用的过程，以及叶片在其中的关键角色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）观察身边的植物，记录不同植物根茎叶的特点，比较它们之间的异同，思考这些差异对植物生存的意义。

（2）设计一个简单的实验，探究不同条件下（如光照、水分、土壤类型）根茎叶的生长情况，记录实验过程和结果，分析实验数据。

（3）研究植物在自然环境中的适应策略，例如沙漠植物如何通过特殊的根茎叶结构来适应干旱环境。

（4）探索植物根茎叶在人类生活中的应用，例如哪些植物的部分被用于食品、药品或建筑材料。

（5）阅读关于植物进化的科普文章，了解根茎叶结构在植物演化过程中的变化和发展。

（6）参加学校或社区的植物保护活动，了解人类活动对植物生长环境的影响，思考如何保护植物多样性。

（7）通过在线资源学习更多关于植物学的知识，例如观看植物生长过程的视频，或参加相关的网络课程。

（8）创作植物主题的绘画或手工艺作品，通过艺术的形式表达对植物的理解和情感。

（9）撰写关于植物的短文或报告，分享自己对植物根茎叶的探究成果和学习体会。

（10）与同学组成学习小组，定期讨论植物学相关的话题，相互交流学习心得和探究发现。内容逻辑关系1.重点知识点：

①植物根茎叶的基本结构：根的结构（主根、须根）、茎的结构（草本茎、木本茎）、叶的结构（叶片、叶柄、托叶）。

②根茎叶的功能：根的吸收作用、茎的输导作用、叶的光合作用。

③根茎叶的分类：根据根茎叶的形态和功能进行分类，如直根、须根、块茎、叶脉类型等。

2.重点词汇：

①直根、须根、块茎、草本茎、木本茎。

②叶片、叶柄、托叶、光合作用、输导组织。

③自养、异养、吸收、输导、营养储存。

3.重点句子：

①“根是植物的营养器官，主要负责吸收水分和养分。”

②“茎是植物的主要支持结构，同时也是输导水分和养分的重要通道。”

③“叶是植物进行光合作用的主要器官，通过叶绿体将光能转化为化学能。”教学反思与改进今天的课程结束后，我感到有很多地方值得反思。在设计反思活动时，我首先考虑的是学生对根茎叶知识点的掌握程度，以及他们在课堂活动中的参与情况。

1.设计反思活动：

在课程结束前，我发放了一份简短的问卷，让学生填写他们对根茎叶知识的理解程度，以及他们认为课程中最有价值和最需要改进的地方。此外，我还要求学生在下一堂课前提交一份关于他们在家中观察植物的报告，以此来检验他们对课程内容的实际应用能力。

2.教学效果评估与反思：

根据学生的问卷反馈，我发现大多数学生对根茎叶的基本概念有了较好的理解，但部分学生在区分不同类型的根茎叶时仍存在困难。此外，学生在课堂活动中的参与度很高，但小组讨论时有些学生显得较为被动，没有充分发挥自己的主动性。

3.改进措施：

针对学生对根茎叶分类的困难，我计划在下一堂课中增加一些互动环节，比如小组竞赛，让学生通过游戏的形式来巩固这部分知识。同时，我会准备更多的实物样本，让学生亲手触摸和观察，增强他们的直观感受。

为了提高学生的参与度，我打算调整课堂活动的形式，比如引入更多的角色扮演活动，让学生模拟植物生长的不同阶段，以此来增强他们对植物生长过程的认知。同时，我会鼓励学生在小组讨论中积极发言，对于表现出主动性的学生给予适当的奖励。

另外，我注意到有些学生在完成课后作业时存在困难