泰山版（2024）小学信息技术三年级上册《黄河文化网上搜》说课稿

泰山版（2024）小学信息技术三年级上册《黄河文化网上搜》说课稿一、教学内容

泰山版（2024）小学信息技术三年级上册《黄河文化网上搜》章节主要包括以下内容：

1.网络搜索的基本概念和方法；

2.黄河文化的相关知识；

3.使用搜索引擎进行黄河文化相关信息的搜索；

4.信息的筛选、整理和记录；

5.搜索结果的分析和讨论。

本节课将引导学生通过搜索引擎，了解黄河文化的基本知识，包括黄河的地理位置、历史变迁、文化遗产、民间传说等，培养学生的信息检索能力和对黄河文化的认知。二、核心素养目标

培养学生信息意识，提升利用信息技术解决问题的能力；发展学生的信息检索、筛选、整理和评价技能，增强对中华优秀传统文化的认识和自豪感。通过本节课的学习，使学生能够有效利用网络资源，提高信息素养，形成合作交流与批判性思维。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会使用搜索引擎进行有效信息检索；

②掌握信息的筛选、整理和记录方法；

③了解黄河文化的基本知识和特点。

具体来说：

-学生需要掌握如何使用关键词进行高效的网络搜索，以及如何利用搜索引擎的过滤功能缩小搜索范围；

-学生需要学会从搜索结果中筛选出有价值的信息，并能够将这些信息进行合理的整理和记录；

-学生需要了解黄河的地理位置、历史意义、文化遗产等基本信息，以及对黄河文化的认识和理解。

2.教学难点

①引导学生形成正确的搜索策略，避免无效搜索；

②培养学生批判性思维，对搜索结果进行合理分析和评价；

③激发学生对黄河文化的兴趣，提高学习的主动性和探究性。

具体来说：

-难点在于如何让学生理解并运用有效的搜索策略，避免盲目搜索，提高搜索效率；

-难点还在于如何指导学生对搜索到的信息进行批判性思考，学会分析和评价信息的真实性和价值；

-难点还涉及如何激发学生对黄河文化的兴趣，通过信息技术与文化的结合，增强学生的学习动力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有泰山版（2024）小学信息技术三年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与黄河文化相关的图片、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：如需进行信息检索实操，确保计算机设备网络连接正常，以及提供必要的信息检索软件工具。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组合作学习的模式，设置信息检索实践区，以便学生进行分组讨论和实际操作。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于黄河文化的PPT、相关视频、文档等），明确预习目标为理解黄河文化的基本知识。

-设计预习问题：围绕黄河文化的课题，设计问题如“黄河流经哪些省份？”“黄河有哪些著名的文化遗产？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读资料，理解黄河文化的基本知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄河的图片或视频，引出黄河文化的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黄河文化知识点，如黄河的历史、文化遗产等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享预习成果，讨论黄河文化的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“黄河文化对现代社会的意义是什么？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，讨论黄河文化。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解黄河文化知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息检索技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据黄河文化的课题，布置适量的课后作业，如“搜索并整理黄河的民间传说”。

-提供拓展资源：提供与黄河文化课题相关的拓展资源（如相关书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的黄河文化知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）黄河地理与生态环境：介绍黄河的源头、流经省份、流域面积、水文特征等，以及黄河流域的生态环境和治理情况，如黄河三角洲的湿地生态、黄河上游的水源保护等。

（2）黄河历史与文化：详细讲解黄河在中国历史中的地位，如古代文明的发源地、重要战役的历史背景等。同时，介绍黄河沿岸的文化遗迹，如三门峡、秦始皇陵、龙门石窟等。

（3）黄河文化与艺术：介绍黄河文化在文学、音乐、绘画、戏剧等艺术领域的体现，如《黄河大合唱》、黄河剪纸艺术、黄河流域的地方戏剧等。

（4）黄河与民俗：探讨黄河流域的民俗文化，包括节日庆典、民间传说、风俗习惯等，如端午节的龙舟比赛、黄河鲤鱼节的庆祝活动等。

（5）黄河与现代科技：讲解黄河流域的现代化建设，如黄河水利枢纽工程、黄河滩区的治理与开发、黄河流域的生态保护等。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：鼓励学生阅读与黄河相关的历史书籍、文学作品和科普读物，如《黄河史话》、《黄河文化与文明》、《黄河的变迁》等，以深化对黄河文化的理解。

（2）实地考察：建议学生利用假期或课外活动时间，参观黄河流域的博物馆、文化遗产、自然保护区等，亲身体验黄河文化的魅力。

（3）创作实践：鼓励学生尝试创作以黄河为主题的诗歌、绘画、音乐作品等，通过艺术创作的方式表达对黄河文化的感悟。

（4）社会调研：引导学生进行黄河文化的社会调研，如调查当地居民对黄河文化的认知、了解黄河流域的环境保护现状等，培养实践能力和社会意识。

（5）学术研究：鼓励有兴趣的学生进行黄河文化的学术研究，如撰写研究论文、参加学术论坛等，提升学术素养和研究能力。

（6）跨学科学习：鼓励学生将黄河文化与地理、历史、艺术、环境科学等其他学科知识相结合，进行跨学科的