2024年浙教版五年级语文下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年浙教版五年级语文下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下面4个词语中，哪个词不是表现精神集中的词语是（）。A.全神贯注B.鸦雀无声C.一丝不苟D.目不转睛2、下面每组词语中有一组划线的字的读音是错误的，把它选出来（）。A.____（quán）骨____（áo）夜抽____（yē）保____（mǔ）B.收____（liǎn）勉____（qiǎng）青____（kē）功____（xūn）C.____（huó）面倔____（jiàng）____（āi）弱事____（jì）D.堵____（sè）____（nán）题芦____（gǎn）____（bìn）角3、选择标点使用正确的一组；把序号写在括号里（）。

老汉突然冲上前____从队伍里揪出一个小伙子____吼道____你还算是个党员吗____排到后面去____老汉凶得像只豹子____A.。。，！。。B.，，：“！。”。C.，。：“？。”。D.，，：“？！”。4、下列词语中没有错别字的选项是（）。A.闻名船艄翘起游艇B.船桨船舷架驶操纵C.到退保姆祷告簇拥D.沉寂桥梁茏罩摇晃5、下面句子中哪句话的说法是正确的，请你选出来_______________。A.诸葛亮明知周瑜不过是想借机陷害自己，却不和周瑜讲，说明诸葛亮怕周瑜。B.《草船借箭》中聪明过人但又很自负、妒贤嫉能的人物是曹操。C.《草船借箭》一文是按事情的发展顺序来写的。D.诸葛亮说：“只要三天，就能造出弓箭，是因为军情紧急，急需用箭。”评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)6、读《晏子使楚》解释加下划线的词语。

齐国人在齐国能____。____7、写出近义词。

发明—____首领—____作乱—____8、写出近义词。

勤劳—____坚信—____漂泊—____9、写出近义词。

嫉妒—____道理—____监督—____10、看拼音，写词语。mólìyǎzhìtōnɡrónɡ____________kèbóniǎnpǎochāopiào____________11、多音字组词。

骨：gǔ____、gū____

蒙：méng____、mēng____、měng____

难：nàn____、nán____12、辨字组词。

悠____攸____

汲____级____13、对号入座。

喜欢欢喜孝敬尊敬瞻前顾后争先恐后。

①小朋友们都十分____王老师画的鱼。

②王冕用一辆牛车载着母亲在湖边走走．母亲心里十分____

③我们每个人都要____师长；讲究文明礼仪。

④王冕得了钱，就买些好东西____母亲。

⑤人们知道王冕是个画荷花的高手，都____地来买他的画。

⑥我们做事情可不能养成____的坏习惯。14、比一比；再组词。

咆____狞____淌____

饱____拧____倘____

揪____呻____瞅____

伸____评卷人得分三、书面表达(共9题，共18分)15、读课文《格萨尔王的故事》，简介格萨尔王。16、说说下列句子的修辞手法。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。17、用“不但而且”写一句话18、读课文《七律长征》，我来解说七言律诗19、用上“像”写一个比喻句20、写出下列句子中破折号的作用。

①侧耳细听；原来是亲昵得变了调的地方话—“独脚”“灰头”“红嘴”

②意想不到的事情发生了—一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时不大一样，像是发生了什么事情。21、翻译句子。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。22、读课文《酿》，从文中找出东东心理变化的句子有哪些？23、仔细读课文《大自然的语言》；回答。

这篇课文是按照什么顺序来写的？评卷人得分四、问答题(共4题，共12分)24、阅读选段；回答问题。

母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事；讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：

“小红孩；上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”

“小老鼠；上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”

“毛娃哭；住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”

问：母亲唱歌谣使孩子收到情感熏陶，那么她给孩子讲故事又使孩子收到什么启蒙呢？25、请写出《舟过安仁》整首诗的大意。26、仔细阅读下文；说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理？

野猪；马与猎人。

从前，野猪和马常常在一起吃草，但是野猪经常使坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。马非常生气，一心想要报复他，便跑去请求猎人帮忙。猎人说除非马愿意套上辔头让他骑，才会帮助马惩治野猪。马报复心切，就答应了猎人的要求。于是，猎人骑在马背上打败了野猪。然后又把马牵回去，拴在马槽边。马终于成了被猎人奴役的工具。27、读课文《猫》回答。

本文哪些字里行间洋溢着作者对猫的喜爱之情？评卷人得分五、写作题(共1题，共3分)28、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对成语的掌握。全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。鸦雀无声；连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。一丝不苟，指做事认真细致，一点儿不马虎。目不转睛，眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。

【点评】考查学生对成语的掌握，应注意积累这类词语。2、C【分析】【分析】考查学生对拼音的熟悉程度。颧骨是面颅骨之一，位于面中部前面，眼眶的外下方，菱形，形成面颊部的骨性突起。颧骨共有四个突起，分别是：额蝶突，颌突，颞突和眶突。颧骨的颞突向后接颞骨的颧突，构成颧弓。是人面部重要的部位。夜，是一种现代生活经常听到或者做到的一种现象。抽噎，指一吸一顿地哭泣，啜泣。保姆，叫家政服务员。收敛，汉语词语，拼音为shōuliǎn，意为：轻放纵的程度。会聚于一点；向某一值靠近。减弱或消失等。勉强为汉语词组，表达的意思为能力不够，还尽力做、不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等。青稞，是禾本科大麦属的一种禾谷类作物，因其内外颖壳分离，籽粒裸露，故又称裸大麦、元麦、米大麦。功勋，功绩。尤指对国家、人民做出的重大贡献。倔强，（性情）刚强不屈：性格～ㄧ他有股～劲儿。也作倔犟。衰弱，读“shuāiruò”；指身体的机能；精力衰退减弱。堵塞指对局中的一方采取弃子手段使对方子力自行堵塞其将（帅）出路，或运用堵象（相）眼，象（相）路，破坏双象（相）联络的战术。鬓角，是男士上承头发，下接胡须的“中场地带”

【点评】考查学生对拼音的掌握程度，学生应重点掌握好，教师也应不断强调，考试常涉及。3、D【分析】【分析】考查学生对标点符号的熟练程度。此句话选择课文“老汉突然冲上前；从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。”学生应该懂得正确选出正确标点。

【点评】这类题目考查对标点符号运用的能力，只要理解各个标点的用法，就不难选出正确答案。4、A【分析】【分析】考查学生对词形的掌握；闻名，知名。船艄，船尾。翘起，偏离水平面。游艇，游玩的小艇。船桨，撑船的杆子。驾驶，而不是“架”，操纵，操纵，指控制；开动机器或仪器等。倒退，而不是“到”，倒退，指向后退；退回。保姆，临时家政。祷告，祷告是主动和超自然的力量沟通来赞美、祈求、忏悔或者仅仅是表达自己的思想或愿望。簇拥：围着，聚成一团许多的人围着一个人（或物）。沉寂，（十分寂静）桥梁，指架设在江河湖海上，使车辆行人等能顺利通行的建筑物，称为桥。笼罩，而不是“笼”指广泛覆盖的样子。如：大雾笼罩了山谷。摇晃，指摇摆，晃动。

【点评】考查学生对词形的掌握，注意辨析易写错的字词，并注意积累。5、C【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文内容的理解。诸葛亮明知周瑜不过是想借机陷害自己；却不和周瑜讲，并不是说明诸葛亮怕周瑜，而是想展示自己的才干。《草船借箭》中聪明过人但又很自负；妒贤嫉能的人物是周瑜。《草船借箭》一文是按事情的发展顺序来写的。

【点评】学生应注意对课文内容的理解和掌握，同时应掌握文章的写作顺序。二、填空题(共9题，共18分)6、安定地生活，愉快地工作。【分析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。安居乐业：安定地生活；愉快地工作。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。7、创造头领造反【分析】【分析】发明：创造出新事物或新方法；创造性地阐发；发挥；创造出的以前不存在的事物或方法。首领：借指某些集团的领导人。作乱：发动叛乱;暴乱。

【点评】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。8、辛劳相信飘荡【分析】【分析】勤劳：辛勤劳动。坚信：坚决相信。漂泊：随流水漂荡；停泊。近义词；是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。比如：“勤劳”理解为“辛勤劳动。”那么，它的近义词是“辛劳”。9、妒忌事理监察【分析】【分析】确乎：因人胜过自己而产生的忌恨心理。道理：事情或论点的根据;理由。监督：察看并加以管理。近义词；是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”；“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。

【点评】主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。比如：“嫉妒”理解为“因人胜过自己而产生的忌恨心理。”那么，它的近义词是“妒忌”。10、魔力雅致通融刻薄撵跑钞票【分析】【分析】考查学生对汉字的掌握；应注意正确标调。魔力，指拥有神奇魔法和力量。可大概理解为魔术或魔幻，大多数为虚拟内容，也可指指恶魔波旬破坏善事的力量。又借称世间极其诱惑人的力量。雅致，谓高雅的意趣；美观而不落俗套。通融，说情，说明人事之间的情感关系。撵，驱逐。刻薄，形容词，指（待人，说话）冷酷无情，过分苛求。钞票，也叫做纸币。纸币跟硬币在中国来说，都是人民币。

【点评】大多数学生都是在易混字方面出现错误，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。11、骨气花骨朵蒙尘蒙骗蒙古磨难艰难【分析】【分析】骨读gǔ表示人和脊椎动物体内支持身体、保护内脏的坚硬组织：骨头。骨骼（全身骨头的总称）。骨节。骨肉（ａ．指最亲近的有血统关系的人，亦称“骨血”；ｂ．喻紧密相连，不可分割的关系）。骨干。读“gū”时表示〔骨朵儿（duor）〕尚未开放的花朵。难；读nàn表示不容易，做起来费事：难处。难度。难点。难关。难熬。难耐。难产。难堪。难题。难以。难于。困难。畏难。急人之难。读nán灾祸，困苦：难民。灾难。遇难。逃难。殉难。患难。遭难。避难。排扰解难。

【点评】主要测试学生的对多音字的理解，要注意掌握好字音。12、悠久生死攸关汲取年级【分析】【分析】主要考查学生识记形近字的情况。悠；悠久，形容历史久远，生死攸关，形容生死存亡，非同小可。汲取，植物吸取养分。级，年级。

【点评】学生应重点学会辨析形近字，并加强反复识记。13、喜欢欢喜尊敬孝敬争先恐后瞻前顾后【分析】【分析】小朋友们都十分喜欢王老师画的鱼。王冕用一辆牛车载着母亲在湖边走走．母亲心里十分欢喜。我们每个人都要尊敬师长，讲究文明礼仪。王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。人们知道王冕是个画荷花的高手，都争先恐后地来买他的画。我们做事情可不能养成瞻前顾后的坏习惯。喜欢：泛指喜爱的意思，也有愉快、高兴、开心的意思，喜欢实际上是一种感觉，包含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕（男女之情）等，无任何界限。欢喜：快乐，高兴。孝敬：原指爱敬天下之人、顺天下人之心的美好德行。后多指尽心奉养父母，顺从父母的意志。尊敬：尊重他的意见。瞻前顾后：瞻:向前看；顾:回头看。看看前面；又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。争先恐后：抢着向前，唯恐落后。

【点评】题目考查学生对词义的掌握，结合语境代入选择正确的词语。14、咆哮狞笑流淌吃饱拧断倘若揪住呻吟瞅见伸展【分析】【分析】主要考查学生对字形的掌握。咆哮；大吼大叫，通常是愤怒的情绪下产生的反应。形容人的暴怒喊叫。吃饱，吃的足。狞笑，恶毒的笑。拧断，弄断。流淌，六折，流淌着血脉。倘若，假设的意思。揪住，抓住。瞅见，看见。呻吟，痛苦的样子，伸展，伸展运动。

【点评】对于一些形近字，学生应注意辨析，并掌握他们的组词，教师应重点强调。三、书面表达(共9题，共18分)15、格萨尔王在藏族的传说里是莲花生大师的化身，一生戎马，扬善抑恶，宏扬佛法，传播文化，成为藏族人民引以为自豪的旷世英雄。格萨尔王生于公元1038年，殁于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北战，统一了大小150多个部落，岭国领土始归一统。【分析】【分析】格萨尔王在藏族的传说里是莲花生大师的化身；一生戎马，扬善抑恶，宏扬佛法，传播文化，成为藏族人民引以为自豪的旷世英雄。格萨尔王生于公元1038年，殁于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北战，统一了大小150多个部落，岭国领土始归一统。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。16、比喻和夸张。将五岭视为细小的浪花，磅礴的乌蒙山视作脚下的泥丸。【分析】【分析】夸张；是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象；特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

【点评】为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。17、他不但学习成绩好，而且在体育方面获得过许多奖项。【分析】【分析】关联词一般分转折关系；假设关系、条件关系等。转折关系。

【点评】关联词语把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。18、七言律诗是律诗的一种。律诗是中国近体诗的一种，因其格律严密，故名。【分析】【分析】七言律诗是中国近体诗的一种。格律严密。发源于南朝齐永明时沈约等讲究声律；对偶的新体诗；至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展，成熟于杜甫。

【点评】律诗要求诗句字数整齐划一，律诗由八句组成，七字句的称七言律诗。每首八行，每行七个字，每两行为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联。19、太阳火热的像一个大火球。【分析】【分析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染,可使事物生动形象具体可感,依次引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,富有很强的感染力.。

【点评】用比喻法描写事物,可使事物形象鲜明生动,加深读者的印象；用来说明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西,把深奥的道理浅显化,把抽象的事理具体化、形象化。20、①解释说明②解释说明【分析】【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分；是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

【点评】考察学生对标点符号的运用。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。21、两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从天地之间慢慢飘来。【分析】【分析】两岸边的青山相对着不断现出；令人有两岸青山迎面扑来的感觉。我仿佛乘坐着一艘小船从天边披着阳光顺流而下。

【点评】翻译句子首先要理解关键词语，关键词语解释准确了，句子自然就通畅了。22、东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病。他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！【分析】【分析】东东不声不响地走进屋里；放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病。他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！这些句子是东东心理变化的句子。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，课文脉络、认真阅读课文不难找出正确答案。23、总——分——总【分析】【分析】文章的写法一般分为；总——分，分——总，总——分——总。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、问答题(共4题，共12分)24、为我们打开了民间文学的宝库，给我送来月色浓郁的诗情，她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。【分析】【分析】母亲唱歌谣使孩子收到情感熏陶；给我的启迪是为我们打开了民间文学的宝库，给我送来月色浓郁的诗情，她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。25、一叶(条)渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停止划动船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。【分析】【分析】这类题目是主要考查了诗歌大意的理解；在考试中经常考查，需要学生熟练掌握。

【点评】只要理解课文所表达的意思，就能熟练的掌握整首诗26、这则寓言告诉我们，在生活中一定要对他人宽容，不要因为一点小事就想去报复他人，否则会给自己带来不幸。【分析】【分析】这则寓言告诉我们；在生活中一定要对他人宽容，不要因为一点小事就想去报复他人，否则会给自己带来不幸。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。27、用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求抓痒，或者是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”猫的这些行为对喜爱猫和不喜爱猫的人来说，会有截然不同的感受。作者会感到猫对人是那样亲昵，甚至把猫踩在稿纸上的泥脚印都看做是画出的小梅花，对它欣赏有加。又如：“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”猫的叫声有时是不好听的，但作者说是丰富多腔，对猫的叫声的长短粗细变化都观察得那么仔细，这种关注也体现了作者对猫的喜爱。【分析】【分析】用身子蹭你的腿；把脖儿伸出来要求抓痒，或者是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”猫的这些行为对喜爱猫和不喜爱猫的人来说，会有截然不同的感受。作者会感到猫对人是那样亲昵，甚至把猫踩在稿纸上的泥脚印都看做是画出的小梅花，对它欣赏有加。又如：“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”猫的叫声有时是不好听的，但作者说是丰富多腔，对猫的叫声的长短粗细变化都观察得那么仔细，这种关注也体现了作者对猫的喜爱。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。五、写作题(共1题，共3分)28、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只