2025年粤教沪科版八年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版八年级生物下册月考试卷160考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、我们平时吃的蘑菇是（）

A.细菌。

B.真菌。

C.植物。

D.动物。

2、下列保存食物的方法中；原理不是除去水分防止细菌和真菌生存的是（）

A.果脯。

B.咸鱼干。

C.腊肉类熟食。

D.肉类罐头。

3、一般而言，所包括植物种类最多的分类等级是（）A.纲B.门C.目D.科4、如果你用手掌托在耳廓后面，就会感到前方传来的声音变大了，这说明耳廓能够（）A.传播声波B.感受外界刺激C.收集声波D.产生神经冲动5、【题文】下列全为遗传病的是A.白化病、色盲、血友病B.侏儒症、呆小症、血友病C.糖尿病、色盲、流感D.白化病、血友病、流感6、被称为“裸子植物故乡”的国家是（）A.巴西B.加拿大C.美国D.中国7、某学生在探究“外界溶液浓度对植物吸水的影响”时；将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示。一段时间后，萝卜条长度将。

A.变长B.变短C.不变D.先变长后变短评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、细菌生存所需要的基本条件是：适宜的温度、____和____．9、(1)“无心插柳柳成荫”，这实际上是运用了________的繁殖方式，属于________。(2)“一树结果，酸甜各异”或“南橘北枳”等，可以用遗传学上的________现象来解释。(3)生物进化的总趋势是由________，由________，由________。(4)自然界中的生物，通过激烈的________，适应者________，不适应被________，这就是自然选择。(5)由________引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病。10、生物的形态结构特征、生理特征和____方式等都叫性状．相对性状是指同一性状的不同____形式．11、分析人的染色体图谱；回答：

（1）表示男性染色体图谱的是图____，判断依据是____；若甲、乙是一对夫妇，第一胎生的是女孩，他们再生第二胎，生男孩的几率为____．

（2）在“人类基因组计划”中，需测定____条染色体的基因序列，具体包括____、____、____．12、传粉和受精。

（1）传粉是指____从花药里散发出来，通过一定的方式落到____上的过程．分为____和____两种方式．异花传粉的花根据传播媒介的不同可分为____和____．

（2）描述绿色开花植物的受精过程．13、如图是人体上肢活动模型，请填表完成模型中的各部分所代表的人体运动系统的结构名称和作用．____

14、【题文】地球上的生物是经历了漫长的地质年代逐渐发展变化的；其总的进化趋势是：

从____到____，从____到____，从水生到陆生。15、如图是生物圈中碳循环的示意图；请分析回答：

（1）图中生态系统中的生产者是____，分解者是____．

（2）在参与碳循环的生理过程中，1是指____，2、3、4和5是指____．碳参与物质循环的主要形式是____

（3）此生态系统被重金属污染，则含重金属浓度最高的生物是____

（4）能使“丁”获得更多能量的那条食物链是____．在这条食物链中，如果丁体重增加1克，则最少需要消耗甲____克．

评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)16、身体有许多体节结构的都是环节动物______（判断对错）．17、喃乳动物鳊蝠的前肢特化成为翅膀______．（判断对错）18、距今6亿年左右的地球，陆地上生活着许多高大的蕨类植物。（）19、芽都能发育成枝条。（）20、人也是食物链中的一员，一般位于食物链最后一个环节．21、果酒暴露在空气中会变酸，这就是一种发酵现象。22、（2016•宜兴市）海带是生活在海水中的大型藻类，无根茎叶的分化，经常食用海带能预防“大脖子病”．（判断对错）评卷人得分四、简答题(共4题，共8分)23、法国著名科学家巴斯德在研究牲口患炭疽病时，进行了如下实验：把供实验用的绵羊分为甲.乙两组，甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。十天后，对甲.乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原体，经过一段时间，甲组绵羊全部正常生活，而乙组的绵羊全部死亡.请回答：(1)实验中，甲组绵羊第二次注射后没有发病的原因是_______________这种现象属于___________免疫.(2)乙组绵羊在实验中起到的作用是________,实验变量是___________________(3)如果再将山羊脑炎病毒(CAEV)注射到甲组绵羊的体内,甲组绵羊会患病吗?24、豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分；越来越受到人们的关注．下面是大豆不同生长发育时期的示意图，请据图回答问题：

（1）从构成生物体的结构层次分析；A；D、E都属于______．

（2）A→B表示种子的萌发过程；其中最先突破[⑤]的结构是[______]______．

（3）C中把土壤中的水分运输到根；茎、叶的结构是______；该植株的主根不断伸长，主要是依靠根尖______区细胞不断进行有丝分裂、分化的结果．

（4）E是由D中的______发育而来；在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是______．

（5）种植大豆的田地中往往不需多施加氮肥；原因是______．

（6）种子萌发受环境因素的影响．有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子；会加快种子的萌发”，请你帮助完成以下探究实验：

实验步骤：

①将100粒大豆种子平均分为甲；乙两组；甲组浸泡在2%的食盐水中，乙组浸泡在______中，在相同条件下浸泡一段时间．

②将浸泡后的两组种子分别放入甲；乙培养皿中；放置在温度适宜的地方并注意保湿．

③随时观察并记录甲；乙两组培养皿中已萌发的种子数；并比较两组种子萌发的时间．

预测实验结果：

在甲；乙两组种子萌发数目相同的情况下；若所用时间______（填甲＞乙或甲=乙或甲＜乙），则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发．

（7）田地里大豆和玉米叶上生了蚜虫．同学们听说烟草茎叶中的有毒物质可做杀虫剂；学校生物兴趣小组决定将这一问题进行实验探究，用烟草茎叶泡水喷洒叶面防治蚜虫，实验方案如下：

此方案设计不合理的地方______．25、阅读下列材料，并回答问题欧洲航海者的日记显示；在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎渡渡鸟，加之殖民者带来的猪；狗、鼠等，使渡渡鸟很快灭绝了。渡渡鸟灭绝后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险．这种树的果皮坚厚，种子很难萌发，渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟的消化道后，种皮变薄了，经过这番折腾的种子才得以正常萌发。

（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失；人类的活动破坏了___________的多样性。

（2）渡渡鸟消失了；渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了___________的多样性。

（3）请写出资料中的任意一条食物链____________________________________

（4）人类的___________和栖息环境的破坏是造成渡渡鸟灭绝的主要原因，渡渡鸟灭绝后，毛里求斯岛撒花姑娘的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险，因此，保护__________和保护___________是保护生物多样性的根本措施。26、宋朝诗人杨万里的古诗《宿新市徐公店》云：“儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻”，体会一下，回答下列问题。

（1）根据诗意“菜花”颜色大多为______；那么“菜花”的黄花与白花称为______，控制这些性状的遗传单位是基因。

（2）假设“菜花”的黄花与黄花授粉成功；后代有白花和黄花，可判断出显性性状是______（填“黄花”或“白花”），则开黄花的“菜花”基因组成是______（显性为Y，隐性为y）。

（3）亲代控制性状的基因是以______为“桥梁”传递给子代的。

（4）黄蝶的发育过程是：卵→幼虫→______→成虫，属于______发育。评卷人得分五、实验探究题(共1题，共2分)27、某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验：请回答下列问题：(1)为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入____，作为1号试管的____实验。(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有____酶，它能促进淀粉的分解。(3)1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中____有助于食物的消化。(4)由此可见，口腔对淀粉既能进行____性消化，又能进行____性消化。评卷人得分六、其他(共3题，共21分)28、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。29、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。30、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】

蘑菇属于真菌；真菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此蘑菇菌的体内没有叶绿体，无法进行光合作用制造有机物，营养方式为异养，靠分解动植物的遗体中的现成的有机物来维持生活，属于腐生．

故选B

【解析】【答案】本题考查是真菌的形态结构式．

2、D【分析】

食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因；食品保存就要尽量的杀死和抑制微生物的生长和大量繁殖．果脯是利用较多的糖分渗出水果中的水分，从而抑制微生物的生长和大量繁殖；咸鱼干；腊肉类熟食都是用较多的盐渗出食品内的水分，从而抑制微生物的生长和大量繁殖；肉类罐头所采取的主要保存方法是灌装法，原理是密封前灭过菌，且密封严，细菌不能进入，空气也不能进入，从而杀死和抑制微生物的生长和大量繁殖．

故选：D

【解析】【答案】本题考查食品保鲜的原理和一般方法．可结合生活实际与食品的保存方法进行记忆．由于各种细菌；霉菌等微生物；接触到食物，利用食物中的养分发育、繁殖．期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．

3、B【分析】解：生物学家根据生物之间的相似程度；把生物划分为不同等级的分类单位．将生物分为植物界；动物界和其他的几个界．每个界又被分为六个更小的等级．它们由从大到小依次是门、纲、目、科、属、种．如植物界中有若干个门，每个门的所有植物都有一些共同的特征．在一个门里，可能有成千上万种生物，但是每一个种里，只有一种生物．因此“界”是最大的分类单位，“种”是最基本的分类单位．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．

故选：B

此题考查的知识点是生物的分类单位．解答时可以从分类单位的大小等级关系方面来切入．

解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系．【解析】B4、C【分析】解：外耳包括耳廓和外耳道；耳廓收集声波，外耳道传播声波，中耳包括鼓膜；听小骨和鼓室，耳膜收到声波的刺激产生振动，通过听小骨传导内耳的耳蜗，耳蜗受到听小骨传来的震动产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传导到大脑皮层的听觉中枢，产生听觉．

故选：C

耳的结构包括外耳；中耳和内耳三部分；外耳收集传导声波，内耳产生声音的震动并传导震动，内耳产生声音的神经冲动．据此解答．

掌握耳的结构和功能是关键．【解析】C5、A【分析】【解析】

试题分析：由于遗传物质的改变；包括染色体畸变以及在染色体水平上看不见的基因突变而导致的疾病，统称为遗传病，如白化病；色盲、血友病、色盲、多指病等都属于常见的遗传病；侏儒症是由于幼年生长激素分泌不足引起的，呆小症是由于幼年甲状腺激素分泌不足引起的，糖尿病是因为胰岛素分泌不足引起的，狂犬病、流行性感冒属于传染病，故A符合题意。

考点：本题考查的是人类主要的遗传疾病。【解析】【答案】A6、D【分析】【分析】我国裸子植物资源十分丰富；种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，八目，11科，41属，236种，其中引种栽培1科，7属，51种，有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物，占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称。

【点评】此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知我国裸子植物十分丰富，居全世界的首位。7、B【分析】【分析】植物细胞既可以失水；也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小，当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水，把萝卜条放入浓盐水中，由于萝卜条细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变形。

【点评】此题为基础题，难度一般，掌握了细胞吸水失水的原理即可解答本题。二、填空题(共8题，共16分)8、营养物质水【分析】【解答】生物圈为生物的生存提供了基本的条件；即营养物质；阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间．

故答案为：营养物质；水．

【分析】物生存的基本条件包括营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等9、（1）扦插无性繁殖

（2）)变异

（3）简单到复杂低等到高等水生到陆生

（4）生存斗争生存淘汰

（5）病原体【分析】（1）【分析】本题主要考查植物的无性生殖。解答此题的关键是熟知扦插的方法。【解答】扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。柳树、杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖。无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程，植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条。而有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。故无心插柳柳成荫，这实际上是运用了扦插的繁殖方式，属于无性生殖。（2）【分析】本题主要考查生物的变异。解答此题的关键是熟知变异的类型。【解答】变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。南北方温度不同，柑橘是热带水果，在温度高的南方生长良好；在温度较低的北方生长不好，温度低影响了柑橘的品质，因此出现南橘北枳这种现象的原因是外界环境条件温度改变引起的变异。故一树结果，酸甜各异或南橘北枳等，可以用遗传学上的变异现象来解释。（3）【分析】本题主要考查生物的进化。解答此题的关键是熟知生物进化的趋势。【解答】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多，越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从单细胞到多细胞；从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。故生物进化的总趋势是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生。（4）【分析】本题主要考查生物进化的原因。解答此题的关键是熟知自然选择的主要内容。【解答】达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。故自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应被淘汰，这就是自然选择。（5）【分析】本题主要考查传染病的概念。解答此题的关键是熟知传染病是由病原体引起的。【解答】传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点，病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称，其中有细菌、病毒、真菌（如引起黄癣病的霉菌）、原虫（如疟原虫）、蠕虫（如蛔虫）以及螨类（如疥螨）等。故由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病叫传染病。【解析】（1）扦插无性繁殖（2）)变异（3）简单到复杂低等到高等水生到陆生（4）生存斗争生存淘汰（5）病原体10、略

【分析】

生物体的形态结构；生理特性和行为方式都称为性状．如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮；这些属于形态特征；人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性；大雁南飞属于动物的行为方式．同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮就是相对性状．

故答案为：行为；表现．

【解析】【答案】此题考查的是性状以及相对性状的概念．

11、略

【分析】

（1）女性体细胞中的性染色体形态大小基本相同；称为XX染色体，男性体细胞的性染色体中，较大的一条命名为X染色体，较小一条称为Y染色体；观察图示可知：图甲的第23对染色体是XY，因此图甲为男性染色体图谱，图乙为女性染色体图谱．

若甲；乙是一对夫妇；由于女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y；女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为女孩．含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，因此这个母亲再生一个孩子，生男生女的机会各占50%．

（2）人的体细胞内的23对染色体；有22对染色体的形态；大小男女的基本相同，有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，男性的是XY染色体，女性的是XX染色体；因此在“人类基因组计划”中，需测定22条常染色体、一条X性染色体和一条Y性染色体，共计24条．

故答案为：（1）甲；性染色体组成为XY；50%

（2）24；22条常染色体；X染色体；Y染色体。

【解析】【答案】由图示可知：男女体细胞中都有23对染色体；有22对染色体的形态；大小男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体．

12、略

【分析】

（1）雄蕊花药里的花粉散落出来；落到雌蕊柱头上的过程叫传粉．传粉的方式有自花传粉和异花传粉．自花传粉是指花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的传粉方式如豌豆．异花传粉是指花粉依靠昆虫；风等外力落到另一朵花的雌蕊的柱头上的传粉方式．如玉米．依靠风力传粉的花叫风媒花，依靠昆虫等传粉的花叫虫媒花．

（2）如图：绿色开花植物的花成熟以后；花粉落在雌蕊柱头上，在柱头上粘液的作用下，花粉开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头和花柱，到达子房，在花粉管萌发的过程中，花粉管中的生殖核进行有丝分裂并形成两粒精子，花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两粒精子，其中一粒与卵细胞结合，另一粒与中央的两个极核融合，完成双受精过程．

故答案为：（1）花粉雌蕊柱头自花传粉异花传粉风媒花虫媒花。

（2）花粉落在雌蕊柱头上；在柱头上粘液的作用下，花粉开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头和花柱，到达子房，在花粉管萌发的过程中，花粉管中的生殖核进行有丝分裂并形成两粒精子，花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出两粒精子，其中一粒与卵细胞结合，另一粒与中央的两个极核融合，完成双受精过程．

【解析】【答案】此题考查的是传粉和果实种子的形成．可以从传粉的概念和方式以及开花结果过程方面来切入．

13、略

【分析】

动物的运动是由运动系统来完成的；运动系统是由骨；骨连接和骨骼肌组成的，骨在运动中起杠杆的作用，能活动的骨连接叫做关节，关节在运动中起支点的作用，在神经系统的支配下，骨骼肌的收缩牵动骨绕关节活动而产生运动．

故答案为：

【解析】【答案】本题考查骨；关节和骨骼肌三者在运动中的协调关系．

14、略

【分析】【解析】

试题分析：由分析可知；在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单；低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生．

考点：生物进化的总体趋势【解析】【答案】简答；复杂；低等；高等．15、甲戊光合作用呼吸作用二氧化碳丁甲→丙→丁25【分析】【解答】（1）生态系统有生物成分和非生物成分组成；生物成分包括生产者；消费者和分解者，图中生态系统中的生产者是甲，分解者是乙、丙、丁；分解者是戊．

（2）在生态系统中；植物能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，动物直接或间接以植物为食，随着摄食，食物中的物质和能量也进入动物体内，动植物通过呼吸作用将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量，分解者将动植物的遗体也通过呼吸作用分解为二氧化碳等物质，这些物质又被植物通过光合作用所利用，因此图中1是指光合作用，2；3、4和5是指呼吸作用，生态系统中碳循环是以二氧化碳的形式进行的；

（3）在生态系统中；一些有害物质如铅；汞、铜等重金属和某些杀虫剂，可以通过食物链在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，此生态系统被重金属污染，则含重金属浓度最高的生物是丁．

（4）该图中共有两条食物链；分别是：甲→乙→丙→丁和甲→丙→丁；生态系统中能量流动的特点是单向流动逐级递减，能使“丁”获得更多能量的那条食物链是：甲→丙→丁．能量在沿食物链流动过程中是逐级递减的，一般地说，输入的一个营养级的能量中，只有10%﹣﹣20%的能量流入下一个营养级，如果丁体重增加1克，则最少需要消耗甲25克．

故答案为：（1）甲；戊；

（2）光合作用；呼吸作用；二氧化碳；

（3）丁；

（4）甲→丙→丁；25．

【分析】如图是生物圈中碳循环的示意图，甲乙丙丁戊分别是生态系统中的生产者、初级消费者、次级消费者、三级消费者和分解者；1表示光合作用、2、3、4、5表示生物的呼吸作用；6、7、8、9表示动植物的遗体被分解者所分解．三、判断题(共7题，共14分)16、×【分析】解：环节动物的身体是由许多彼此相似的环状体节构成的；如蚯蚓．而节肢动物身体的也是有许多体节组成的，因此，题干说法错误．

故答案为：×

环节动物的主要特征有身体细长；由许多体节构成，真体腔，有刚毛或疣足．

节肢动物的特征：身体有许多体节构成的；并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．

解答此类题目的关键是知道节肢动物、环节动物的特征．【解析】×17、×【分析】解：蝙蝠是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物．蝙蝠的前肢变成翼；但双翼无羽毛，为皮质膜，不能叫翅膀．故说法错误；

故答案为：×．

1；哺乳动物一般具有胎生哺乳；体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征．

2；蝙蝠是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物．

生物的形态结构和功能都是与生活习性及生活环境相适应的．解本题的关键是要知道蝙蝠是唯一一类演化出真正有飞翔能力的哺乳动物．【解析】×18、√【分析】试题分析：距今6亿年-2.5亿年是古生代，“古生代”是意思是古老生命的时代，这时，海洋中出现了几千种动物，海洋无脊椎动物空前繁盛，以后出现了鱼形动物，鱼类大批繁殖起来，一种用鳍爬行的鱼出现了，并登上陆地，成为陆上脊椎动物的祖先，两栖类也出现了，北半球陆地上出现了蕨类植物，有的高达30多米，这些高大茂密的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭，故题中的叙述是正确的。考点：本题考查的是蕨类的主要特征及其与人类生活的关系。【解析】【答案】对19、×【分析】试题分析：不同部位的芽发育结果不同，如：花芽将发育成花，叶芽发育成叶，有的芽发育成侧枝，顶芽发育成主干，混合芽发育成枝和叶或叶和花．考点：本题考查的是芽的分类，首先明确不同的分类标准有不同的类型【解析】【答案】错20、A【分析】【解答】人与动植物之间存在着复杂的食物关系；人的食物种类很多，因此与人类有关系的食物链很多，人是有智慧的高等动物，往往处在食物链的最高营养级上．

故答案为：√．

【分析】人类活动对环境造成影响．地球是唯一家园，保护环境，实现人与自然和谐发展．21、A【分析】【解答】酿酒时要用到酵母菌；酵母菌可以经过发酵，把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，空气中有乳酸菌等微生物，果酒暴露在空气中，其中的乳酸菌会经过发酵产生乳酸，而使的果酒变酸．

故答案为：√

【分析】酵母菌和乳酸菌都是有益菌，在食品的制作中经常用到，据此答题．22、A【分析】【解答】解：碘是合成甲状腺激素的重要物质；体内长期缺碘就会影响甲状腺激素的合成和甲状腺的发育，就会得地方性甲状腺肿，即大脖子病．海带；紫菜等海生藻类中含丰富的碘，因此多吃海带、紫菜等含碘丰富的食物可以预防大脖子病．

故答案为：正确。

【分析】碘是合成甲状腺激素的重要物质，体内长期缺碘会患地方性甲状腺肿．关键点：碘是合成甲状腺激素的重要物质，缺碘易得大脖子病．四、简答题(共4题，共8分)23、（1）体内已有抵抗炭疽病病原体的抗体特异性

（2）对照有无注射毒性已削弱的炭疽病病原菌（有无抗体）

（3）会【分析】【分析】本题考查的是特异性免疫。解答此题的关键是理解特异性免疫是病原体刺激淋巴细胞产生抗体，是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用的免疫。【解答】（1）实验中甲组绵羊用病毒性已削弱的炭疽病的病原体注射，它进入羊体刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质（抗体），它们感染后没有发病，表明体内已经产生了抗体并且抗原已被消灭，在第二次注射时，炭疽病的病原体已侵入，抗体立即与之结合，从而消灭抗原，因此没有发病，这属于特异性免疫。（2）乙组绵羊在实验中起到的作用是对照，甲乙两组除了有无注射毒性已削弱的炭疽病病原菌外，其它条件相同，实验变量是有无注射毒性已削弱的炭疽病病原菌。（3）特异性免疫只针对某一特定的病原体起作用，因此，如果再将山羊脑炎病毒(CAEV)注射到甲组绵羊的体内，甲组绵羊会患病。

【解析】（1）体内已有抵抗炭疽病病原体的抗体特异性（2）对照有无注射毒性已削弱的炭疽病病原菌（有无抗体）（3）会24、器官；③；③胚根；导管；分生；子房；传粉和受精；根瘤中的根瘤菌能将空气中的氮转化为被植物吸收的含氮物质；清水；甲＜乙；不是同种植物，变量不唯一【分析】解：（1）植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体．绿色开花植物是由根；茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．由图可知；从构成生物体的结构层次分析，A、D、E都属于器官．

（2）种子萌发时；首先种子吸水膨胀，胚根最先突破种皮，发育成植物的根，胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分，胚芽发育成茎和叶．因此，A→B表示种子的萌发过程，其中最先突破[⑤]种皮的结构是[③]胚根．

（3）植物通过根吸收来的水和无机盐；通过根；茎、叶中的导管由下向上运输，供植株利用．筛管是运输有机物，方向是由上向下．因此C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是导管．根的生长是分生区细胞的分裂使细胞数目增多和伸长区细胞的生长使细胞体积不断增大的结果．

（4）绿色开花植物从开花到结果；中间必须经过传粉和受精过程．花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉．胚珠内的卵细胞与花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程叫做受精．受精后，花的部分结构凋落了，只有子房发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚．因此E果实是由D中的子房发育而来．

（5）根瘤菌与豆科植物；根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高农作物产量（氮是植物生活中需要量较大的物质）．

（6）①该实验是探究“用低浓度盐水浸泡种子；会加快种子的萌发”，实验变量是低浓度盐水，甲组浸泡在2%的食盐水中作为实验组，乙组浸泡在清水中作为对照组．说明用低浓度盐水浸泡种子，会加快种子的萌发．

③在甲；乙两组种子萌发数目相同的情况下；若所用时间甲＜乙，则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发；若所用时间甲≥乙，则说明2%的食盐水不可以加快大豆种子的萌发．

（7）在设计探究实验时注意控制变量；注意变量的唯一性．在此实验中有两个变量：一是烟草茎叶浸泡液和清水；二是大豆蚜虫和玉米蚜虫，因此此方案设计不合理的地方不是同种植物，变量不唯一．

故答案为：（1）器官；

（2）胚根；

（3）导管；分生；

（4）子房；传粉和受精（缺一不得分）；

（5）根瘤中的根瘤菌能将空气中的氮转化为被植物吸收的含氮物质；

（6）清水；甲＜乙．

（7）不是同种植物；变量不唯一。

此题围绕着大豆不同生长发育时期为主线；创设了一道综合识图解答题．图示中A表示种子吸水胀大，[①]胚轴，[②]胚芽，[③]胚根，[④]子叶，[⑤]种皮；B表示胚根最先突破种皮；C表示胚根向地下生长形成根，胚轴伸长，胚芽生长，发育成茎和叶并长成幼苗；D是花；E是果实．结合图示，逐项分析解答．

此题综合性很强，解答此题的关键是掌握相关的基础知识并能灵活运用所学知识分析解决实际问题．【解析】器官；③；③胚根；导管；分生；子房；传粉和受精；根瘤中的根瘤菌能将空气中的氮转化为被植物吸收的含氮物质；清水；甲＜乙；不是同种植物，变量不唯一25、（1）生物种类（2）基因

（3）卡尔瓦利亚树→渡渡鸟→狗（4）捕猎生物的栖息环境生态系统的多样性

【分析】【分析】此题考查的知识点是生物的多样性、威胁原因、保护措施。解答此题的关键是明确生物多样性的内涵、威胁生物多样性的原因、保护生物多样性的措施。【解答】（1）（2）生物的多样性包含生物之类的多样性；基因的多样性、生态系统的多样性；渡渡鸟灭绝意味着一种生物渡渡鸟的消失，使生物的种类减少，因此人类的活动破坏了生物种类的多样性；每种生物都是一个独特的基因库，渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随着消失，因此人类的活动也破坏了基因的多样性。

（3）食物链是生产者植物和消费者动物之间通过食物关系而形成的链状结构，起点是生产者，箭头指向捕食者。据资料可知，资料中的其中一条食物链是：卡尔瓦利亚树→渡渡鸟→狗。（4）从上述材料可以看出，人类的疯狂捕猎和栖息环境的破坏是造成渡渡鸟灭绝的主要原因，渡渡鸟的灭绝又造成卡尔瓦利亚树濒危，因此保护生物的栖息环境、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。

【解析】（1）生物种类（2）基因（3）卡尔瓦利亚树→渡渡鸟→狗（4）捕猎生物的栖息环境生态系统的多样性

26、黄色相对性状黄花YY或Yy生殖细胞蛹完全变态【分析】解：（1）“儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻”，可见菜花发的颜色多数为黄色。黄花与白花为一对相对性状。

（2）在一对相对性状的遗传过程中；子代个体出现了亲代没有的性状，则亲代个体表现的性状是显性性状，基因组成是杂合的；新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制。所以“菜花”的黄花与黄花授粉成功，后代有白花和黄花。表明黄花是显性性状，白花是隐性性状。已知控制黄花的基因（Y）为显性，控制白花的基因（y）为隐性。则开黄花的基因是YY或Yy，开白花的基因是yy。

（3）性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代；因此“在有性生殖过程中”，亲代控制性状的基因以生殖细胞为“桥梁”传递给下一代。

（4）黄蝶的发育过程属于完全变态发育；这种发育类型的昆虫有经过受精卵→幼虫→蛹→成虫四个阶段。

故答案为：（1）黄色；相对性状；（2）黄花；YY或Yy；（3）生殖细胞；（4）蛹；完全变态。

生物的性状是由成对的基因控制的；成对的基因往往有显性和隐性之分。当细胞内控制某种性状的基因一个是显性；一个是隐性时，只有显性基因控制的性状才会表现出来，表现出显性性状时控制的基因有两种：两个显性或一个显性一个隐性，表现出隐性性状时控制的基因只有一种：两个都是隐性基因。

考查学生的分析问题解决问题体的能力。【解析】黄色相对性状黄花YY或Yy生殖细胞蛹完全变态五、实验探究题(共1题，共2分)27、略

【分析】该题考查的是唾液对淀粉的消化作用，（1）要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照，（2）淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不会变蓝，唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝，（3）1号试管与3号试管形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，该组实验的结果表明牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化，（4）食物的消化包括物理性消化和化学性消化，在口腔内牙齿的咀嚼和舌的搅拌是对食物的物理性消化，它能使食物和唾液充分混合，从而促进了唾液对淀粉的化学性消化，牙齿在口腔内既能进行化学性消化又能进行物理性消化。【解析】【答案】(l)2mL清水对照(2)唾液淀粉(3)牙齿的咀嚼(4模拟口腔的温度，此温度;液淀粉酶活性最强(5)馒头変甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关六、其他(共3题，共21分)28、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂