2024年沪教版高二语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高二语文上册阶段测试试卷390考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（）A.犁铧（huá）寥（liáo）落核苷（gān）酸混（hùn）水摸鱼B.椴（dùan）木鹰隼（sǔn）脖颈（gěng）儿信手拈（niān）来C.醴（lí）酪札（zhá）记槲（hú）寄生逋（bū）慢D.潦（lǎo）水盘桓（yuán）悚（sǒng）然龟（jūn）裂2、下列词语中加线的字，注音全都正确的一项是（）（3分）A.____然（nǎn）____羡（xīn）发____（chù）____私枉法（xùn）B.____叨（láo）泥____（nào）____大（ruò）天____人愿（suí）C.____养（huàn）____息（shāo）蟪____（gū）____犊情深（shì）D.____别(zhēn）纰____(miù)____求（gòng）____体裁衣（chèn）3、下列各组词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.苇（wěi）草倨傲（jū）罗绮（qǐ）反间（jiān）计B.伺（cì）候巷（hàng）道埋（mái）怨白泠泠（lěng）C.凝噎（yè）泥淖（nào）孱（càn）头汗涔涔（chén）D.楔（xiē）形挑剔（tī）横（hèng）祸攥（zuàn）拳头4、下列各句与例句句式相同一项是（）

例句：吾又何能为哉A.起居无时，惟适之安B.当求数顷之田于伊颖之上C.以为凡是州之山水有异态者D.夫秋，刑官也5、下列各句中，没有语病的一句是（）A.中国的改革开放是具有世界意义的历史事件，它不仅深刻影响了国际政治经济格局和世界秩序，而且彻底改变了中国落后的经济社会发展面貌。B.关注民生、重视民生、保障民生、改善民生，彩显着一个政党围绕人民为中心的执政追求，体现着一个国家深切赤诚的为民情怀。C.我国首部以全科医生为题材的电影《你若安好》讲述了医改后医患关系的改善，直面了“医闹”等现象，展现出医生救死扶伤的精神。D.来自于《2017中国科技论文统计结果》的数据表明，我国国际合著论文占比超过1/4，参与国际大科学合作产出的论文继续增加。6、下列加点成语不正确的一组是（）

①老一辈歌唱家李谷一的经典歌曲《难忘今宵》在每年的春晚都会响起，地的歌声宛如天籁，一字一珠；伴随了几代人的成长。

②在“金砖五国”加强合作的背景下，中非两国一衣带水；众多项目协作发展，贸易额快速增长，有力推动了两国经济发展。

③历史上有无数英雄人物，在当时当地的社会下，无论政治多么昏暗，社会多么动荡，他们都保持着可贵的品质，可谓磨而不磷；涅而不缁。

④家有一老，如有一宝。曾祖母虽然不识之无；但丰富的人生阅历，却光让她散发着智慧的光芒。

⑤汉室西迁长安，河洛地区陷入战火，无数村落变作焦土，中原大片土地寸草不生赤地千里；百姓四父漂泊，艰难度日。

⑥现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。如果青年时代整天不学无术，等回首往事时也必将痛感生命苍白。A.①②⑤B.①④⑥C.②⑤⑥D.②③⑤7、下列词语中，各对加点字的读音全都不相同的一项是（）A.喑哑/谙练脚踝/徘徊创见/怆然泪下B.剽窃/鱼鳔咯血/骨骼缉捕/开门揖盗C.溯源/夙愿憧憬/瞳孔簌簌/天籁之音D.商榷/证券燥热/烦躁品牌/纵横捭阖评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、《拿来主义》文中的“大宅子”指代____，这里用的是____论证方法，批判了____。9、把下面四句话按恰当的顺序填入横线处(只填序号)；使之成为语意连贯的一段话。

在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格，____；杨朱的贵我人格，____；孟子的大丈夫人格，____；荀子的君子式人格，____；再一种便是庄子式的人格了：独来独往；不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。

①锋芒毕露；正义在胸。

②平和公正；循规蹈矩。

③赴汤蹈火；摩顶放踵，利天下而为之。

④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也10、《____》是中国文学史上继《诗经》之后第二部诗歌总集，由____人____编辑，收录了战国时代屈原、宋玉等人的作品。以《____》为代表的“楚辞”开创了中国诗歌____主义的传统。11、《〈物种起源〉绪论》的作者是英国博物学家，____的奠基人____。12、名句填空。

念去去千里烟波.，____,____，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？____，此去经年，____,____,更与何人说。13、李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：本诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：____，____。14、《锦瑟》中可以理解为写悲欢离合的是____，____。____

____四句。这些句子可以由诗中的“____”这个词语来概括。评卷人得分三、现代文阅读(共7题，共14分)15、阅读下面的文字；完成下列各题。

材料一：【新华网】面对最后5年的脱贫攻坚决战；因循守旧；墨守成规没有出路，必须以超常规力度实施超常规举措，才能消灭全面建成小康社会路上最大的“拦路虎”。

记者注意到；党的十八届五中全会以来，“脱贫”一词代替“扶贫”一词出现的频率越来越高，此次中央扶贫开发工作会议上，“脱贫攻坚战”的表述更是格外引人注目。

习近平总书记在会上指出；脱贫攻坚已经到了啃硬骨头；攻坚拔寨的冲刺阶段，众志成城实现脱贫攻坚目标，绝不能落下一个贫困地区、一个贫困群众。专家认为，面对减贫严峻形势，中央发出强力动员令，正当其时。

“以前关于扶贫开发的考核问责也有很多；但立下军令状，说明中央对于脱贫攻坚的决心到了空前程度。”中国人民大学反贫困问题研究中心主任汪三贵认为，中央出台的各项脱贫攻坚政策，最终能不能完成，效果好不好，精不精准，主要靠地方党委政府特别是县级以下党委政府实施，所以必须增强他们的紧迫感；责任感、使命感。

除财政投入外；金融资金也将成为助力扶贫的一大亮点。根据会议透露的消息，我国将设立扶贫再贷款并实行比支农再贷款更优惠的利率，通过税收优惠；贴息支持、财政奖补及过桥贷款、融资担保、风险补偿等机制，鼓励金融机构创新金融扶贫产品和服务，引导资金、土地、人才、技术、管理等各种要素向贫困地区聚集。

“政策少了；会不会返贫？一些基层干部心中无底。此次会议明确摘帽不摘政策，这种‘扶上马，送一程’的超常规退出机制，充分考虑到了贫困县的实际情况，有助于贫困地区稳步脱贫；避免返贫，具有合理性。”中国社科院农村所研究员党国英说。

在脱贫攻坚进入冲刺阶段的时候；“输血”固然重要，但从长远来看，要彻底改变贫困地区的面貌，最终要靠人民群众自身的辛勤劳动。

材料二：

【新华网太原记者晏国政】开展脱贫攻坚工程；除了需要采取强有力的扶贫举措，增强贫困群众的“获得感”，更要加大教育引导力度，提高其“参与感”。

记者近日在部分贫困地区采访了解到；少数群众一味追求物质上的“获得感”，视党委政府和社会各界的帮扶为“理所当然”，在热火朝天的帮扶工作中，自己则“袖手旁观”；还有少数群众不愿意通过自身的勤劳和智慧脱贫致富，坐等“天上”掉“现金”；有的甚至恃“穷”而骄，为满足自身不当欲望无理要挟，阻碍扶贫工作。

贫困群众既是扶贫攻坚的对象；也是必不可少的参与者。在此背景下，少数贫困群众“参与感”不强，其弊端显而易见。这不仅会导致党委政和社会各界“白费力气”，难以形成扶贫攻坚合力，延缓乃至阻碍扶贫攻坚进程，而且有可能影响全面建成小康社会目标的实现。

少数群众在扶贫攻坚过程中的“参与感”不强；与其自身存在的“等靠要”等依赖思想甚至懒惰习惯息息相关，更重要的原因则是基层干部的工作缺位。在从事扶贫工作中，一些基层干部仍然习惯于传统的“漫灌”；“扶持”、“救济”等思维，习惯扮演“给予者”的角色，没有将贫困群众真正纳入到扶贫体系中，不注重发挥甚至忽视贫困群众的主观能动性和聪明才智。一些基层干部还表现出工作能力不足。有的干部长期以来擅长“管理”群众，却缺乏新时期下做群众工作、教育和引导群众的能力与方法。

（1）下列针对新闻材料的分析和概括；最恰当的一项是______

A．党的十八届五中全会以来；“脱贫”一词已经替代了“扶贫”一词，这种变化在本次中央的会议中体现的尤为明显。

B．习近平总书记认为：脱贫攻坚已经到了啃硬骨头；攻坚拔寨的冲刺阶段；中央在此时发出强有力动员，可以说是正当其时。

C．少数群众在扶贫攻坚过程中的“参与感”不强；有其自身的原因，更重要的原因则是基层干部的工作缺位。

D．十八大以来；党中央把实施精准扶贫提高到了极其重要的空前高度，因此，目前，扶贫开发已经到了冲刺阶段。

（2）根据材料一；谈谈作者认为本次国家扶贫会议透露出国家将在未来采取哪些“超常规的举措”。

（3）比较材料一和材料二，简要说明两篇新闻报道的侧重点各有哪些不同。16、材料一《中国诗词大会》的热度还未散去，央视另一档自制文化类节目《朗读者》，又以浩大的声势占据了微信朋友圈、微博等社交媒体的页面。在网络高度普及的今天，对于每一个离开了学生时代的人而言，“朗读”似乎是一个遥远而陌生的词语。大小屏幕代替了书籍文本，键盘语音代替了信札驿马。朗读被加上了一层梦幻的滤镜，覆盖上了文化和美的薄纱，提醒着我们思念又回不去的过去。这大概是《朗读者》对于观众产生原始魅力的原因之一。事实上，《朗读者》用了“朗读”作为外壳，内核依然是分享嘉宾的故事、传递回忆和温情。它更像一个精简的谈话节目，并且董卿掌握对话的节奏远胜于多数谈话节目的主持人，一颦一笑都显得真诚，也不会时不时就出神，或者生硬地切换话题--这一点，《见字如面》的主持人真应该好好学习。也正是有了一段简短却恰到好处的交流，带动了观众的情绪，才使得接下来的朗读自然而然，真情流露。《朗读者》的野心明显不在说故事和煽情，它更想传递的是价值观、是社会中日渐缺失的温情和责任感。和多数更活泼的娱乐节目倾向于选择“放飞自我”的嘉宾不同，《朗读者》选的人、想讲述的故事，其实把“我”藏起来了一些。更多强调了“爱”和各种“责任”。诗文的选择，可以反映《朗读者》高高树起的一面大旗--文学。制片人董卿在接受采访时表示，“我想用朗读唤起大家对文学的温柔记忆。”这句话让身处中文系的笔者深感悲哀，在当下，对于文学的温柔记忆居然是需要被唤醒的。网络挤压了民众对于书籍的热情，文学，正在和我们渐行渐远。然而文学本不仅是记忆，对于父母辈们而言，文学曾是一场流行。和经历过扎实基础教育、上了十几年语文课的年轻一代不同，文学对父辈而言，可能是仰望、是梦想。一本外国名著在当年可能会引发似如今苹果发售时的排队浪潮对于他们而言，文学让他们在过去找到了“美”的感染力，找到了治愈伤痕的灵药。《朗读者》很好地重述了一遍他们已经快忘却的“文学梦”，并将之化为了节目自身的魅力。在真人秀节目的蹦蹦跳跳渐渐让观众审美疲劳时，文化综艺的异军突起是意料之中的事。在消费主义泛滥的当下，电视节目作为消费品被直接投放给了更有消费力的年轻观众，中老年们则被刻意忽略了。《朗读者》等节目填补了这处空白。这也许是无心之举，但结果却相当有意义。《朗读者》所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值。因此，你可能会发现父母乃至爷爷奶奶，对这档节目赞不绝口。（摘自《新京报》2017年2月23日）材料二在娱乐致死的年代，《见字如面》《朗读者》等一批批“高而不冷”的综艺界清流涌现，文化类节目真的回暖了吗？年初的《中国诗词大会》口碑收视双收，主持人董卿担任制作人的《朗读者》又来了。而更早播出的同类节目《见字如面》，由之前《中国成语大会》的制作团队操刀，也获得了很好的口碑和不小的热度。能把文化节目做到“高而不冷”也并不容易，这两个节目给人最直接的刺激，大概是“声控福利”吧。在演戏全靠配音的流量们霸屏的日子，想要听老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音，受众只能在这里找了。《朗读者》是很典型的央视表达方式，每一位嘉宾都要讲“背后的故事”，再加上朗读本身，看上去内容就很拥挤。而那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制。不过，除开那些煽情过度的部分，《朗读者》里有些背后故事是用自身经历的方式去“言传身教”，加上阅读文本本身的大众性，更容易引起观众的共鸣。《朗读者》第一个引起高度共鸣的朗读者是翻译界大神许渊冲。人民日报微博安利了一个许先生的《朗读者》片段，转发两万多条。纵然电视上体会到的文字之美不如阅读更深沉彻底，但在浮躁的时代里，《朗读者》创造了一种表达方式，把观众拉回到文字上。朗读是美的，更美的是字句下面那些真挚的悲欢和浪漫，那才是永不过时的价值。这两档节目不就证明了吗？（摘自“中青在线”2017年3月9日报道）材料三当日，上海图书馆知识广场东侧的朗读亭前排起了长队，高峰排队时长超过9个小时。这是央视综艺节目《朗读者》设置的一个环节，旨在让朗读走进每个人的生活。朗读亭里有一套专业的录音设备和一个摄像头，每位“朗读者”进门后对着麦克风就可以开始朗读自己心目中的好文章，限时3分钟。据悉，继上海图书馆之后，朗读亭还将出现在上海另外两到三个地点。此前，中新网2月21日报道，当天，一座朗读亭现身杭州街头，浙江杭州不少市民在朗读亭前排队等候朗读诗歌、作品等。（摘自新华社2017年3月9日上海报道）(1)下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是（）A．材料一力图从多个角度剖析“《朗读者》热”的原因，材料二则虽然对此类文化类电视节目的回暖有很多期盼，却仍持怀疑态度。B．三家媒体的报道角度、内容各有侧重，这种取舍可能是对同一报道对象的认识、理解不同，更可能是为适应读者的阅读趣味。C．“高而不冷”、“流量们霸屏”、“安利”写在“中青在线”这样的网络媒体上贴合其身份，而写在纸媒上就不合适。D．三则新闻的报道的媒体不同，呈现出的语言风格也各不相同：材料一严谨、理性，材料二新潮、活泼，材料三则朴实、稳重。E．上海、杭州的朗读亭前排长队等候朗读的“长龙”明确告诉我们，《朗读者》这类文化类电视节目的“火爆”是有广泛的受众基础的。(2)根据上述材料，假如《朗读者》节目改版，你准备给制片人董卿提些什么建议？17、阿芳林语堂我家里有个童仆，我们姑且叫他阿芳，因为阿芳，不是他的名字。由某兑换铺雇来时，阿芳年仅十五，最多十六岁。现在大约十八岁了，喉管已经增长，说话听来已略如小雄鸡喔喔啼的声调了。但是骨子里还是一身小孩脾气，加上他的绝顶聪明，骂既不听，逐又不忍，闹得我们一家的规矩都没有，主人的身份也不易支撑了。阿芳能为人所不能，有许多事的确非他不可，但是做起事来，又像诗人赋诗，全凭雅兴。大约一星期间，阿芳打破的杯盘，总够其余佣人打破半年的全额。然而他心地又是万分光明，你责备他，他只低头思过。而且在厨房里，他也是可以称雄称帝，不觉中几位长辈的佣人，也都屈服他的天才。也许是因为大家感觉他天分之高，远在一班佣人之上。你只消听他半夜在电话上骂误打电话的口气，便知道他生成是一副少爷的身份。在阿芳未来的时候，修理电铃，接保险丝，悬挂镜箧，补抽水马桶的浮球，这些杂差，都是轮到我身上的。现在一切有阿芳可以代拆代行了，我可以安然读柏拉图的《共和国》，不会奉旨释卷去修理自来水马桶，或是文章做得高兴不至于有人从厨房里喊着：“喂！水管漏了。”单单这一层的使我放心，已经足以抵补我受阿芳的损失而有余了。他有特赋的天才，多能鄙事，什么家具坏了，会自出心裁，一补一塞，一拉一敲，登时可以使用起来；闲时也会在花园中同小孩讲其火烧红莲寺的故事，到底不知道是讲的小孩有趣，还是听的小孩有趣。尤其是有一件事，使我佩服。自从到我家之后，他早已看准了我的英文打字机。每晨我在床上，他总在书房里打扫两个钟头，其实正在玩弄那一部打字机。有一天，打字机凭空坏了。我花了两小时修理不好。我骂他不该玩弄这个机器。那天下午，我出去散步回来，阿芳对我说：“先生，机器修理好了。”还有许多方面，确乎非有阿芳莫办。他能在电话上用英语、国语、上海语、安徽语、厦门语骂人。而且他哪里学来一口漂亮的英语，这只有赋予天才的上帝知道吧。只消教他一次便会。他说Waiterminit，而不像普通大学生说Wait-a-meenyoot．我劝他晚上去念英文夜校，并愿替他出三分之二的学费，但是他不肯去。叫阿芳做事，又是另一回事了。比方叫他去买一盒洋火，一去就是两个钟头，回来带了一只新布鞋及一只送给小孩的蝗虫，但是没有洋火。一收拾卧房，就是三小时，因为至少有一小时须喂笼鸟，或者在厨房里同新老妈打诨说笑：“阿芳，你今年十八岁了，做事也得正经一点。”我的太太说。但是有什么用？还要看他摔破杯盘，把洋刀在洋炉烤焦了，秽箕放在饭台上，扫帚留在衣柜中，而本人在花园里替小孩捉蝗虫。现在我的茶碗没有一副全的了。到了他预备早餐时，厨房里又是如何一阵阵“乒--乒--乓”的声音，因为他相信做事要敏捷。早餐本来是厨子的事，但是不知如何，已变成阿芳的专利。三星期前，我们雇了一个新来洗衣的老妈。这个老妈并不老，只二十一岁。从此厨房重地又变成嬉笑谑弄的舞台了。工作更加废弛，笑声日日增高。打扫房间已由两小时增到三小时，阿芳连我每日应刷的皮鞋都健忘了。我教训他一次，两次，三次，都没结果，最后无法，我便下严重的警告：如果明天六时半皮鞋不给我擦亮，放好在卧房前，定然把他辞退。我必须维持主子的身份。那天晚上，我召集全家佣人，重申警告，大家都有惧色，尤其是烧饭洗衣的老妈。第二天早晨，我六时醒来，静听房外的声音。六时二十分，洗衣服的青年老妈把我皮鞋放在门前。我觉得不平。“我是叫阿芳带来的。你为什么替他带来？”“我正要上楼，顺便替他拿来。”那老妈恭而有礼的回答。“是他叫你的，还是你自己作主？”“他没叫我，我自己作主。”我知道她在撒谎。阿芳的梦魂还在逍遥睡乡。但是这位青年老妈婉词的替阿芳辩护，倒使我不好意思。我情愿屈服。按：此为两年前存稿，阿芳后来与新老妈有私，串通在外行窃，入狱，今年六月出狱，至此尚未见面。（选自《林语堂散文欣赏》，略有删改）

(1)作品中的阿芳有哪些性格特点？请简要分析。

(2)作品是怎样叙述阿芳的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。18、维也纳的“金戒指”谢冕①自从那次访问维也纳，距今已八年多了。我不喜欢写浮光掠影的猎奇式的文字，到过一些地方极少留下笔墨。关于这座城市我竞写了两篇，这已有点例外了，但我似乎依然有话要说，我一直想着那座城市的魅力：它无疑是现代西方文明的结晶，但又古老，而古老中又透出青春之气。这是一座毫无龙钟之态的充盈着活力的历史名都。②想起维也纳，就想起它保存完好的古建筑，这种对于各种艺术风格充满敬意的维护和修缮，表现出奥地利的坚定和自信。每次想起维也纳，想起它的这种对于自己文化传统的珍惜和尊重，我就会痛苦地想想我们曾经是多么轻率地对待我们自身的丰富，而又是多么浅薄地趋同于流行的时尚。③____。一方面，我们不遗余力地拆毁、捣碎包括古都北京这样经营了几个世纪的庞大城墙，从外城到内城，从巍峨的城门到金碧辉煌的牌楼，无一例外地拆个精光；另一方面，我们又乐此不疲地、兴致勃勃地制造假古董，从西游宫到封神宫，从“狮子楼”到三国城，以及随处都可以营造的连曹雪芹也没有说清在哪里的“大观园”。④由维也纳的保护旧建筑，联想到维也纳的保护有轨电车，更是让人感慨。游维也纳能够坐上一趟有轨电车，在电车有节奏的行进中，领略沿线“建筑博物馆”如画轴般展开，那真是一次精神和文化上的享受。在奥地利这样发达的欧洲国家，像有轨电车这样陈旧的交通工具怎么会得到保护并生存了下来，这真是一个耐人寻味的问题。而事实却不仅是保存，有轨电车这一种被称为维也纳“金戒指”的内环线，已成为这座城市的骄傲和象征。为此，它吸引了源源不断的客人。⑤世界上的城市我走的不多，我只知道香港也是保留了有轨电车的一个国际性大都会。香港作为国际金融、贸易的中心之一，它的交通实现了全面的立体的现代化，但是，就在陆海空风卷电闪的奔驰中，居然保存了有轨电车这个慢吞吞的“老者”。尤为令人惊异的是，有轨电车穿行的竞是香港最繁华的黄金地段，其中包括中环、金钟、湾仔、铜锣湾这些堪称全港最忙碌、最多彩，也是最富有的地区。当双层电车敲打着铃声行进在被称为香港的华尔街的德辅道、金钟道和英皇道摩天大厦的密林中，那种现代与传统的完美融合造出的和谐真让人叹为观止。⑥在香港居住的一段时间，我有充裕的时间可以游览海洋公园等旅游热点，但我不曾，也不愿，____。香港有轨票价极为低廉，上车投币一元二角，便可乘坐全程，“一元二角”在港人的概念是连几棵小葱都买不到；而“全程”又是什么概念，它意味着你可以从港岛东北端一直乘坐到西南端，行程约七十五分钟，沿途经过的都是香港最热闹的街区，包括蔚蓝色的维多利亚海湾。在香港的日子，我把这种近乎免费的漫游当做最好的休闲活动。⑦北京原先是有这种电车的。记得五十年代初到北京，有轨电车还是主要的交通工具。后来就如同反对一切旧物那样，一如既往而又义无反顾地把那路轨刨了，据说，城市因此就变得现代化了，也因此就赶上了发达社会了。而维也纳和香港(肯定还有别的重要的城市)依然保留了那“落后”的有轨电车。北京则是被刨得连一点痕迹都不留了。当然，我们据说也因此告别了“落后”。⑧近来的心境变得有些“怀旧”起来。由此总是想，要是北京城里如今也还保留着有轨电车，要是这北京城也还保留着城墙和城门楼，我们也花上一元或不到一元的车资，从西直门那高大得让人震撼的门楼下登车，一路打着丁丁当当的铃，摇晃着穿过西四牌楼、西单牌楼，穿过正阳门的箭楼直抵天桥，一路上谈不尽古典的辉煌，看不尽醇厚的悠远，会是何等惊人的风情!一九九五年十二月三十日于北京(有删改)(1)简析第①段在文中的作用。(2)理解文中画线句子的含意。(1)我们在地下有那么多的埋藏，在地面又有那么多的堆积，可是，这个古老的民族却往往在自己的拥有面前举止失措。(2)我若有闲暇便去乘坐有轨电车，而且总是登上电车的上层前端，取“古老”的角度看现代文明的丛林疯狂地耸起。(3)文章多处运用了对比手法，请选择其中两处，结合文本具体分析。(4)作者以“维也纳的‘金戒指’”为题目有什么用意?19、阅读下面的文字；完成各题。

鲁宾逊•克鲁索补遗米歇尔•杜尼叶（法国）“它原来就在那儿!就在特立尼达岛上的洋面上；北纬9.22度。不可能弄错!”醉汉用又脏又黑的手指敲着一张到处浸染着油渍；残破不堪的地图，他急切的声音引得渔民和码头工人哄堂大笑。大家都认识他，他是本地民间传说的一部分。

四十年前；他在大海中消失了。人们将他的名字和其他船员的名字一起刻在教堂里；尔后，大家就忘却了。但还不至于认不出他来。二十二年后，他和一个黑人一起出现了。他信口道来的故事就足以使人目瞪口呆。他的船在海上遇难后，他是惟一的幸存者，孤身漂落到一个只有山羊和鹦鹉的荒岛上；据他说，他从吃人的蛮族那里救出这个黑人则是后来的事了。终于，一艘英国双桅杆帆船收留了他们，他重归故里。在这之前，他还靠各种买卖积攒了一小笔资财，所有人都为他的归来庆贺。他娶了一位足以当他女儿的年轻姑烺，此后，似乎有某种隐约的基因像霉菌一样从内部侵蚀着鲁宾逊的家庭生活。首先，黑仆人星期五屈服了。他循规蹈矩；安分守己地过了几个月，而后便喝上酒了--开始是偷偷地喝，接着便越来越不拘形迹，吆三喝四地喝起来了。终于，他们邻居的几笔巨款失盗了，人家还没有怀疑任何人，星期五却先失踪了。

此后；人们总看到他在港口的小酒店里或在码头上盘桓，一次比一次阴郁，有时嘴里反复念叨：“他回那儿去了，是的，我敢肯定，他此时就在那儿，这个流氓!”原来，的确有一个不可磨灭的隐秘把他和星期五联系在一起，而这一隐秘，便是他归来后立即让港口的地图绘制员在加勒比那湛蓝的海域增添的某个小绿点。不管怎样，这个小岛便是他的青春；他奇妙的历险、他明媚而孤独的花园!在这多雨的天空下，在这座粘糊糊的城市里，在这些批发商和退休者之中，他有什么可希冀的？他年轻聪慧的妻子第一个猜出了他那奇怪而又致命的抑郁的症结。

“你很苦恼；得了，承认你仍然留恋它吧!”“我留恋谁？留恋什么？”“当然是你那个荒岛啦!我还知道是什么让你明天就走。”“我知道!是我!”他叫得越凶，她就越明白自己言中要害。她溫情脉脉地爱着他她死去了，于是，他立刻卖掉他的房屋田地，租了一艘帆船，驶向加勒比海。又过了许多年，人们又渐渐把他遗忘了。但当他再次归来时，显得比他第一次旅行回来时变化还大。他是在一艘破旧的货轮上充当厨师的助手才得以漂洋还乡的。这已是一个苍老；衰竭的人，一半已被酒精淹死了。他的话引起了哄堂大笑。找--不--到!尽管他毫不气馁地苦苦寻找了好几个月，他的小岛居然就是找不到。他被这绝望的狂怒和徒劳的搜寻耗尽了精力，把他的钱财和气力都花在了找回这块幸福、自由的，但似乎永远被泯没了的土地上。

“可它原来就在那儿丨”今晚他又一次重复道；并用指头敲打着地图。这时，一位老舵手过来拍了拍他的肩膀：“鲁宾逊，你那荒岛呀，它肯定一直就在那儿。甚至我可以肯定你。

曾完完全全地找到过它!”

“找到过？”魯宾逊喘不上气来了；。

“可我跟你说过”

“你找到了!也许你曾在它面前经过了十次。但你没认出它来。”

“没认出来？”

“没有；因为你那孤岛也跟你一样：老了，可不是吗，你瞧，花儿变成了果子，果子又变成树木，而绿树又变成枯枝。在热带一切都变得很快。你自己呢？到镜子里照照自己吧，笨蛋!你倒是告诉我，你从它面前经过的时候，你那孤岛认出你来了没有？”小酒店里一片深深的沉默。

（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏；不正确的一项是______

A．鲁宾逊在笛福小说《鲁宾逊漂流记》中是一个乐观进取；热爱生活、不惧困难的硬汉形象；而在本文中却是一个留恋过去、安于现状、自甘堕落的醉汉。

B．文章多处运用对比手法；如人们将鲁宾逊第一次“重归故里”视为“民间传说的一部分”；而第二次回归故土，他却“一半被酒精淹死了”。

C．黑仆人星期五开始循规蹈矩；安分守己；后来变得墮落不堪，暗示了当时欧洲社会的堕落。文中“屈服”和“变”两个词正说明了这一点。

D．加勒比海上的那个小岛；与其说是鲁宾逊的青春；奇妙的历险、明媚而孤独的花园，还不如说是他当年冒险、奋斗的象征。

（2）文章第二段关于鲁宾逊第一次冒险的介绍有什么作用？请简要分析。

（3）文章结尾，老舵手说鲁宾逊“找到过”那个加勒比小岛，而鲁宾逊却说“找不到”。你认为哪一个有道理呢？请根据文本分析探宄。20、文学类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

34个鸡蛋李暖暖从家里跑了。

李暖暖是跟她爸爸赌气走的；原因很简单，她已经快混完大学，拿到毕业证了，理所当然地要求她有着显赫身份的爸爸给她找一份好工作。李暖暖的爸爸说，你做梦吧。

李暖暖去的地方；是甘肃省和青海省的交界。那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。终于，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。可以想象我带的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。李暖暖的妈说：“这是暖暖最爱吃的。”没办法，我就拖着几个大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。

碰到一个赶着毛驴车的男人。听到我找李暖暖；二话没说就把我的人和袋子全都放在毛驴车上。半个小时后，他将我带到了那个小镇子。很小很小的镇子，只有一条街道，两旁的房子低低的；旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说，那就是学校。

下课了；孩子们跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑向教室，拉了一个女孩出来。女孩穿着简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。她抬起头来看我。那个瞬间，我心疼了。我不到23岁的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了一头自己最喜欢的长头发。以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门而现在的她，素面朝天，极其简约。李暖暖呆了片刻后大喊一声，一把抱住了我。等她终于从我怀里抬起头，我看到她哭了。

那天下午；李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。”

吃过饭；李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。

“暖暖；”我说，“反正也快半年了，你跟我回去。”她摇头，很坚决地摇头：“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。”

原本；李暖暖和她爸爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。结果她就来了，但她还没放下行李就后悔了。她没见过这么穷的地方，还有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。还有那些孩子，都那么脏兮兮的

李暖暖当时就想走了；但她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教他们孩子的老师鞠躬的。当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就走不动了，就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李

李暖暖的班里有32个学生；从她第一天上课的时候，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，第二天第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时，脸红红的，不说话结果32个孩子每天都轮流给她拿鸡蛋。直到有一天，在她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到学校告状，说孙子偷拿家里的鸡蛋，李暖暖才知道了真相：为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。

那天；在牛奶和巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩的不说话的男孩放声大哭

晚上；我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。

在车站；李暖暖一直叮嘱我，回去要给她集资，没钱东西也行，给什么要什么。然后，她依旧怨怨地说：“跟我爸要，就说我要20万赎身。”

我答应着；心里始终酸酸的。她爸说，等到暖暖回来，我要让她去她想去的地方

我把这话传给李暖暖；她笑呵呵地说，这老头，我原谅他了。

（有删改）（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析与鉴赏；最恰当的两项是______

A．小说以细腻；生动的笔触；叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。

B．李暖暖制止“我”再点两个菜；突出她心思细密的特点，表现了她对学生的深远之爱，也反映出她对社会存在不公有清醒的认识。

C．文中用语言；肖像、动作等描写以及对比手法来刻画李暖暖的形象；她要父亲拿20万来为她赎身主要是为了改变当地的教学条件。

D．文章标题简洁醒目；吸引读者：“34个鸡蛋”是文章的线索，饱含着孩子们对李暖暖的热爱，感动了李暖暖，使她决心留下来。

E．本文立意深刻；现实性强，谋篇布局主要扣住当前社会青年人心理成长过程中的叛逆问题，又涉及父母对孩子如何教育的问题。

（2）小说第5自然段写到了“我”去看李暖暖时的路途境况；这样写有什么作用？请简要分析。

（3）关于这篇小说的创作意图，有人认为抒写的是师生情的真挚，有人认为反映的是青年人的成长。请结合全文，谈谈你的观点和具体理由。21、文学类文本阅读。

阅读下面这篇文章；完成下列各题。

花瓷细腰鼓眉间坊是一条街。为什么叫坊不叫街；好像没人说得清楚。街不宽，也不长，四月的风卷着落花从东头过来，百米之后就消失在了西头的车流里。街还不直，微有弧线。

鲁老师一个人住在眉间坊一座三间平房围成的小四合院里。地是红砖铺的；年岁久了，一地青红，青红的小院里堆积着春日的阳光，几朵槐花在阳光里飞扬。围墙是灰砖砌的，高过人头，爬满七里香。

院门半掩；街坊四邻常看见鲁老师在院子里写写字；喝个茶什么的。有时候鲁老师也念些旧文，只是鲁老师念旧文的时候要打节奏，打节奏用的是一个瓷的细腰鼓，两头蒙皮，是什么皮大家不知道，但那瓷鼓晶莹而深透，秋水一般。鲁老师腰悬瓷鼓，左击右拍，嘴里念：“爱亲者不敢恶于人，敬亲者不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德孝加于百姓，刑于四海”

鼓声穿云裂石；鲁老师满面沦桑。

街上的人偶尔也来串串门；送点时下的青瓜小葱什么的，但都不进去，就站在门口。站在院门口能看到鲁老师客厅里挂着的字，字是：无念尔祖，幸修厥德。

关于鲁老师；一直就有很多的猜侧。

有人说鲁老师书香门第；早年是留过洋的，会几国外语；也有人说鲁老师祖上是有名的富商，传下宝贝无数；当然，也有人说，鲁老师就一个离群索居的退休老头，儿孙都在国外，多年不曾回来过。

不管怎么着；大家都知道鲁老师是个文化人，很敬重。

常进鲁老师院里的是老宋。老宋是厂里的水暖工；也懂点电，所以谁家管道破了，电不通了，都请老宋去看看。老宋经常到鲁老师家去，因为鲁老师那房子也老了，经常有个下水道堵了，灯泡坏了之类的事情。开始时，鲁老师家有事，悄悄喊声老宋，老宋就去了；后来老宋也不让鲁老师喊了，差不多了就去鲁老师家检查检查。有事处理个事，没事就坐在院里看鲁老师打腰鼓念旧词儿。

人总是要老的；鲁老师眼看着就一年一年老了。老了的鲁老师也写写字，也打打鼓，但是看见过的人都说，鲁老师写字手已经开始发抖了，打鼓的时候已经没有什么节奏感了。大家就想，要是鲁老师哪天忽然走了，谁来给他送终啊？

这个问题渐渐成了眉间坊所有人的心结。

当然；想归想，却没有人说破，只是大家走过鲁老师家门前的时候，会忍不住停一下脚步，或者不自觉地回头望上一眼鲁老师那青灰的院门，看见墙上的七里香花瓣又掉了不少，对联上的字又淡了一些

那一天终究还是来了。听见老宋的叫声；大家都跑过去。鲁老师半躺在院子里的一把藤椅上，脸色青灰，冲大家笑了笑，笑得很艰难。大家说快把鲁老师送医院吧，鲁老师摇头，意思是不必了。鲁老师看看桌上那只腰鼓，又慢慢抬眼看着老宋。

那腰鼓黑地；乳蓝白斑；漂亮得不染一丝烟火气-大家第一次这么近地看到那只鼓，也第一次发现鲁老师家里空空荡荡让人心酸。

老宋为难地看看鲁老师。

鲁老师叹了口气；显得特别失望。大家说老宋你什么意思？你真要鲁老师放不下？老宋说哪敢让鲁老师放不下？跟鲁老师这么些年，这腰鼓我不是不会打，我是怕我念得不好，不像鲁老师那样。大家说你念得不好我们帮你念，你打鼓可以吧？

听到这话；鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光彩。

老宋深吸了一口气；拿起腰鼓，开始拍打，那声音清越而悠远，仿佛带着几千年辽远的气息。大家一起念：“用天之道，分地之利，谨身节用”

没有人问大家是啥时候学会那些旧词的；所有人都觉得那腰鼓的声音清丽而深重，像暗夜里的昙花开放，像七里香的香气四处飘荡，整个城市，不，整个天地之间，都浸透了青花瓷的声音

后来；不知过了多少时日，有操着外地口音的人来眉间坊打听鲁老师的那花瓷细腰鼓，说那可不是一般的东西，是香山段店窑烧制的，是唐钧瓷的鼻祖“黑唐钧”，是皇宫的贡品，连皇帝都用过，是祖上传下来的宝贝呢!眉间坊的人说，就你懂？你懂为啥不明白“地之性，帷人为贵；人之行，莫大于孝”也是祖上传下来的？

那人赤陡然；掩面而去。

（1）下列对这篇小说有关内容与艺术特色的分析和鉴赏；最恰当的一项是______

A．作者以“眉间坊”为故事发生的背景；小说开头部分又特别交代航拍镜头下“人字的那一撇”，暗示了与“做人”相关的小说主题。

B．小说中描写了鲁老师居住的“小四合院”；青红的小院；飞扬的槐花相交织，渲染出神秘阴森的氛围，烘托出鲁老师离群索居的特点。

C．作者描写鲁老师击鼓时“鼓声穿云裂石”“满面沧桑”这一场景；意在表现鲁老师技艺的高超，以及众人对鲁老师文化人身份的敬畏。

D．“听到这话；鲁老师眼里忽然闪过一丝绚丽的光彩”，是因为鲁老师觉得老宋得到自己的真传，可以和自己一样打鼓念旧词而感到欣慰。

（2）小说中三次出现“匕里香”；第一次写鲁老师家的四合院“爬满匕里香”，表现鲁老师小院的生活环境，其他两处各有什么作用？请分别加以分析。

（3）小说以“花瓷细腰鼓”为题内涵丰富，请结合全文进行分析。评卷人得分四、写作题(共4题，共36分)22、阅读下面的材料，按要求作文。（60分）在汽车已经走进千家万户的今天，越来越多的人学会了开车。开车的人都知道，在某个位置停车后若想重新上路往往先需要倒车，如果遇上前路不通或方向走错的情况也需要及时倒车。可见，倒车是驾驶汽车必不可少的技能。开车如此，人生又何尝不是如此？当你行驶于人生之路时，是否也得适时选择倒车呢？请你理解材料，联系社会现实，结合自己的人生感悟作文。要求：自选角度，自拟题目，自定文体；不少于800字；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不能套作，不得抄袭。23、阅读下面的材料；根据要求写作。

互联网已经成为我们这个时代不可或缺的基础设施；有人给互联网总结了以下关键词：搜索；微信、网购、浏览新闻、跟帖评论、网络暴力、游戏、直播、分享、隐私保护、水军、低头族。

请从中选出两三个关键词来呈现你所认识的互联网，写一篇文章帮助人们读懂互联网。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟题目；不要套作，不要抄袭；不少于800字。24、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。简单的事物常常容易被忽视，但简单中却蕴含着生活态度、人生哲理要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。25、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。乐人之乐，人亦乐其乐。（白居易）使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快！（苏辙）牙齿痛的人，想世界上有一种人最快乐，那就是牙齿不痛的人。（萧伯纳）参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】试题分析：此类题目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形似字要按照意义的不同，读音也不一样。在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。A．混（hún）水摸鱼，C．醴（lǐ）酪，D．盘桓（huán）。故正确选项B。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】B2、A【分析】B中suí应为suì，C中shāo为shào，D中gòng为gōng【解析】【答案】A3、D【分析】试题分析：解答语音题的关键主要在于平时的积累，要养成注意读准字音的习惯，特别要注意那些多音字和容易被声旁误导读音的字以及报刊上常见但容易人们读错的字。本题考查的字，既有多音字，也有容易读错的字。其中，A项“倨傲”的“倨”应读ｊù；“反间”的“间”应读jiàn。B项“埋怨”的“埋”应读mán；“白泠泠”的“泠”应读líng。C项“凝噎”的“噎”应读ｙē；“汗涔涔”的“涔”应读cén。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【解析】【答案】D4、A【分析】例句：宾语前置句；“何”作“为”的前置宾语，译为：我又能做什么呢；

A．宾语前置句；“之”是提宾的标志，译为：只是安心于舒适的生活；

B．状语后置句；“于伊颖之上”为后置状语，译为：应当在伊颖之上寻求几顷田地；

C．定语后置句；“者”是定语后置的标志，译为：认为凡是有奇异形态的州中山水；

D．判断句；“也”表判断，译为：秋天是刑官行刑的季节；

故选：A。

本题考查理解辨析文言特殊句式的能力。

宾语前置句中的两种类型：

一；否定句中代词作宾语；宾语前置。

格式：主语+否定词（莫；不、未、毋等）+宾语（余、之、自、尔等）+动词。

（1）三岁贯女；莫我肯顾。（《硕鼠》）

译文：伺候你多年；你却不肯顾念我。

（2）秦人不暇自哀。（《阿房宫赋》）

译文：秦人来不及哀叹自己。

【提示】古汉语中常见的否定词（否定副词）有：不；毋、未、莫、弗、非、匪、糜、罔、无、勿。古汉语中常见的人称代词有：第一人称：吾、我、余、予、朕、自己；第二人称：尔、汝、若、而、乃，第三人称：彼、其、之、焉、他、渠、伊。

注意：否定句中代词宾语前置必须具备两个条件：第一：宾语必须是代词；第二；整个句子必须是否定句，即句子中必须有否定副词“不；未、莫、无”等或表示否定的不定代词“莫”。

二；疑问句中代词作宾语；宾语前置。

格式：主语+宾语（何；曷、焉、胡、谁等）+动词（介词+动词）。

（1）良问曰：“大王来何操？”（《鸿门宴》）

译文：张良问道：“大王来的时候拿了什么？”

（2）王曰：“缚者曷为者也？”（《晏子使楚》）

译文：大王问：“绑者的人是干什么的？”

【提示】古汉语中常见的疑问代词有：何；孰、安、曷、焉、胡、谁。

注意：疑问句中代词宾语前置必须具备两个条件：第一：宾语必须是疑问代词；第二：整个句子必须是疑问句。【解析】A5、C【分析】A．语序不当；“不仅而且”表递进关系，语意前轻后重，这里“深刻影响了国际政治经济格局和世界秩序”意义更重大，所以“不仅”“而且”所引的句子应互换位置；

B．句式杂糅；“围绕人民为中心”杂糅，将“围绕的中心”与“以为中心”杂糅在一起，可把“围绕”改为“以”；

C．正确；

D．重复赞余；“自”本身就包含“于”的意思，删去“于”；

故选：C。

本题考查病句的辨析及修改能力；要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。

句式杂糅的常见类型。

所谓句式杂糅；就是只有两个或两个义的句子成分杂糅在一起从而造成语句结构的混乱。历年高考试题中经常出现，通过对近几年来一些试卷中此类试题的梳理，发现出现频率较高的句式杂糅结构形式有以下几类：

1．表对象。对于上。

2．表决定。以即可。

3．表事由。借口为名。

4．表构成。由（包括；分）组成。

5．表意愿。本着为原则。

6．表被动。被（受）所。

7．原因是造成（引起；作怪）

8．表目的。旨在以为目的。

9．表范围。大多以为主。

10．表依靠。靠的是取得的。

11．表时间。长达之久。

12．表限制。超过以上。

另外；常见的杂糅格式还有：

防止不再（“防止”和“不再”）

非才行（“非不可”和“只有才行”）

需要不可（“需要”和“非不可”）

从为出发点（“从出发”和“以为出发点”）

大约左右（“大约”和“左右”）

是由于的结果（“是由于”和“是的结果”）

之所以的原因（“之所以”和“的原因”）

供之便（“供之用”和“以便”），等等。【解析】C6、C【分析】①正确；一字一珠：唱出来的一个字就像一个珍珠一样。比喻歌声圆转自如。也比喻文章写的好。符合语境；

②不合语境；一衣节水：一条衣带那样窄的水面，形容一水之隔，往来方便。这里要表达的意思是“两国关系密切”；

③正确；磨而不磷，涅而不缁：磨了以后不变薄，染了以后不变黑。比喻意忘坚定的人不会受环境影响。符合语境；

④正确；不识之无：连最常见的“之”和“无”都不认识，形容人不识字，文化水平低。符合语境；

⑤对象错误；赤地千里：形容天灾造成大量土地荒凉的景象。战火是“人祸”，不是天灾；

⑥望文生义；不学无术：原指没有学问因而没有办法，现指没有学问，没有本领。这里误以为“不学习”；

故选：C。

该题考查正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上；结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义；感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

正确运用成语；要弄清楚以下几种类型的错误：

一；看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二；看成语意思与所处的语境是否吻合；是否造成大词小用或小词大用；

三；看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四；看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五；看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。【解析】C7、B【分析】A：yīn，ān；huái，huái；chuàng，chuàng；B：piāo，biāo；kǎ，gé；jī，yī；C：sù，sù；chōng，tóng；sù,lài；D：què，quàn；zào，zào；pái，bǎi【解析】【答案】B二、填空题(共7题，共14分)8、文化遗产比喻对待文化遗产的三种错误态度。【分析】【分析】依据上下文我们可以知道“大宅子”就是比喻文化遗产；作者以此来批判对待文化遗产的错误态度。

【点评】本文考查重点词在文中的意思。难度较大。9、③④①②【分析】【分析】根据横线前面一句话的内容来填写，要符合人物的人格。10、楚辞西汉刘向离骚浪漫【分析】【分析】《楚辞》是中国文学史上继《诗经》之后第二部诗歌总集；由西汉人刘向编辑，收录了战国时代屈原；宋玉等人的作品。以《离骚》为代表的“楚辞”开创了中国诗歌浪漫主义的传统。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。11、进化论达尔文【分析】【分析】本题考查的是学生对文学常识的掌握情况。重要的文学常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。12、暮霭沉沉楚天阔多情自古伤离别杨柳岸晓风残月应是良辰好景虚设便纵有千种风情。【分析】【分析】要求学生背诵和默写柳永词中的名句。

【点评】考查学生对词句的背诵和默写掌握情况。13、我寄愁心与明月随君直到夜郎西【分析】注意“愁”“郎”字的写法。14、庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃沧海明月珠有泪蓝田日暖玉生烟此情可待成追忆中的“此情”【分析】【分析】这《锦瑟》中可以理解为写悲秋的有四句；它们是“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海明月珠有泪，蓝田日暖玉生烟。”而这些句子所表达的情感可以由“此情可待成追忆”中的“此情”来概括。

【点评】此题考查学生根据题干要求筛选相关信息的能力。可以找出各个段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根据题干的提示，结合相关内容，按要求自己组织语言，写出答案。三、现代文阅读(共7题，共14分)15、略

【分析】（1）A中“已经”一词不准确；原文材料一第二段信息是说“脱贫”出现的频率在增加．B“中央在此时发出强有力动员，可以说是正当其时”错，材料一第三段中是说：关于强力动员正当其时的表述是某些专家的评论．D项因果关系不成立，材料一中没有这一说法．

（2）从文中找出此次行动力度比较大的句子；根据文章内容，可知答案区间主要在材料一．如材料一第二段“脱贫一词代替扶贫一词出现的频率越来越高”，第四段“以前关于扶贫开发的考核问责也有很多，但立下军令状，说明中央对于脱贫攻坚的决心到了空前程度”第五段“除财政投入外，金融资金也将成为助力扶贫的一大亮点”，第六段“此次会议明确摘帽不摘政策，这种‘扶上马，送一程’的超常规退出机制”，第七段“长远来看，要彻底改变贫困地区的面貌，最终要靠人民群众自身的辛勤劳动”．

（3）一般情况下；新闻的第一段是导语部分，是对一篇文章的总结．所以，就此题的分析，可结合每篇的第一段．同时根据第二题可知，材料一主要围绕“超常规的举措”谈的，具体谈了这次扶贫的亮点．材料二的导语部分：开展脱贫攻坚工程，除了需要采取强有力的扶贫举措，增强贫困群众的“获得感”，更要加大教育引导力度，提高其“参与感”．主要是针对“群众参与问题”．

答案：

（1）C

（2）①超常规动员；从“扶贫”到“脱贫”②超常规问责，立下军令状③超常规收入，除财政投入外，金融资金也将成为助力扶贫的一大亮点④超常规退出，贫困县摘帽设定时间表留出缓冲期．⑤超常规激励，靠辛勤劳动打赢脱贫攻坚战。

（3）①材料一主要针对的问题是本次国家扶贫会议透露出哪些“超常规的举措”；从领导；专家的指示、分析出发，归纳总结了本次国家扶贫会议的新亮点．②材料二主要针对的问题是要在扶贫工作中提高群众的“参与感”，从少数群众和一些基层干部暴露的问题出发，分析了群众“参与感”不强的原因．

（1）本题考查对文章内容的理解与辨析；

（2）本题考查对文章结构；内容的理解与辨析；

（3）本题考查对文章相关内容的筛选整合概括能力；

筛选并整合文中的信息答题步骤：

第一步：读--吃透阅读材料，把握全文观点；第二步：找--在阅读材料中找到与选项对应的文段；第三步：比--将选项与阅读材料中的句、段细加比较，求同求异．这三步中，最关键的一步又是“比”，在比较中发现选项微小的带有迷惑性、欺骗性的错误．【解析】C16、略

【分析】本题考查对文章内容的分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握；又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容；观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。A项，“仍持怀疑态度”错误；B项，“更可能是为适应读者的阅读趣味”的说法不符合新闻报道真实性要求，没有根据；C项，“写在纸媒上就不合适”的判断过于武断，这要看报道的内容等各种因素。故选DE。

本题考查探究文本中某些问题；提出自己的见解的能力。这类题答题时一定要结合文本；不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向：第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，只结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。本题适用于第一种，答题时首先明确自己的观点，然后注意在列举原文事件的基础上，适当的总结、概括。可从节目优势、节目不足几方面考虑，言之有理即可。

【解析】【小题1】DE【小题2】节目优势应继续保留：①“用朗读唤起大家对文学的温柔记忆”的宗旨（或目标）不能丢；②继续高扬爱和责任等传统价值观；③继续带观众回到文字的阅读上；感受其中的真情。弥补节目的不足：①阅读毕竟是更私人化的活动，节目中的访谈内容会影响观众的独立阅读感悟，访谈环节要把握好一个度（或“适可而止”）；②少些教化和煽情的“表现”，更专注于“朗读”本身；③精心选择“朗读者”和朗读文本，扩大电视受众群体，让更多的电视观众走进《朗读者》。

17、略

【分析】此题考查把握作品的人物形象的能力。分析人物形象通常可以从以下几个方面把握：一是在故事情节的发展变化中把握人物性格；二是从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格；三是从描写手法中认识人物性格；四是从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义；五是借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。抓住关键句：“他有特赋的天才，多能鄙事，什么家具坏了，会自出心裁，一补一塞，一拉一敲，登时可以使用起来”“他能在电话上用英语、国语、上海语、安徽语、厦门语骂人”“闲时也会在花园中同小孩讲其火烧红莲寺的故事”“大约一星期间，阿芳打破的杯盘，总够其余佣人打破半年的全额。然而他心地又是万分光明，你责备他，他只低头思过”“而本人在花园里替小孩捉蝗虫”从他擅长修理，能讲多种方言和英语，挨骂低头思过可看出他聪明乖巧；从他给小孩讲故事、捉蝗虫，喂笼鸟可看出他天真烂漫；从他在电话上用方言和英语骂人，爱和新老妈打诨说笑，常打碎杯盘，不理会主人的教训可看出他顽皮放肆。

此题考查分析表达技巧的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：准确地指出用了何种手法；结合诗句，阐述为什么用这种手法；阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。本题中，第一问“怎样叙述阿芳的故事”，即是考查表现手法，可从多角度来分析，如视角、详略、烘托等。首先要表明手法，再结合语句具体分析如何运用的。第二问“这样写有什么好处”即这些手法的效果，可从人物形象、主题等角度来分析效果。本文以“我”的视角来叙事，时正时反，抑扬兼用，详略得当，繁简适中，虚实结合，以虚写实。可结合文本具体分析。【解析】【小题1】①聪明乖巧：他擅长修理各种器具，能讲多种语言，受责备时只是低头思过；②天真烂漫：他和小孩讲火烧红莲寺的故事，给小孩捉蝗虫，用很长的时间喂笼鸟；③顽皮放肆：在电话上用有骂误打电话的口气，常打碎杯盘，不理会主子的教训。【小题2】①以“我”的视角来叙事，事件显得真实可信；②时正时反，抑扬兼用。如第一段中，“阿芳能为人所不能”是扬，“但是”一转是抑，“然而”又带出扬，“称雄称帝”的傲气，“生成是一副少爷的身分”则又是抑，这样的叙事富有变化，情感跌宕起伏，既写出人物的为人行事，又写出作者的真情实感；③详略得当，繁简适中，写阿芳“学来一口漂亮的英语”比较详尽，写分“多能鄙事”，如何“补”“塞”“拉”“敲”略去不表，这样写使叙事回旋委曲，错落有致；④映衬烘托。青年老妈甘愿任劳任怨代阿芳替主人擦皮鞋，并一早送上楼，对描写阿芳起到了有力的烘托作用。我修不好打字机，衬托了阿芳修好的聪明；面对我的警告，烧饭洗衣的老妈非常害怕，反衬了阿芳早上照睡不误的不以为意，这样写耐人咀嚼，富有回味。18、略

【分析】本题考查考生把握文章内容要点、把握重要段落的含义和作用的能力。首先要读懂文章，把握文章内容要点。解答时要从内容和结构两方面思考回答。内容上回答思考的角度：概括主要内容，突出对象（形象）特征，表达情感，揭示、升华主题。结构上回答思考的角度：思考考查的句、段与题目、开头、上文、下文、结尾的关系。第一段先说“我不喜欢写浮光掠影的猎奇式的文字”，但又说“关于这座城市我竟写了两篇”，表达作者对维也纳的喜爱之情；作者笔下的维也纳的特点是有“魅力”，“古老中又透出青春之气”“充盈着活力的历史名都”；第一段在结构上的作用是领起全文，引出下文对维也纳等内容的介绍和联想。

本题考查考生把握文章内容要点、鉴赏作品的语言、理解句子含义和作用的能力。解答时首先要读懂文章，再结合语境，分析句子含义，体会句子所表现的作者的情感。解答本题需联系上文。文章的第二段说“想起维也纳，就想起它保存完好的古建筑”“想起它的这种对于自己文化传统的珍惜和尊重”。第三段的划线句由维也纳转到了“我们”，分析可知，该句是个转折关系的句子，前半句是说我们的“埋藏”“堆积”丰富，后半句语义陡转，我们“在自己的拥有面前举止失措”。结合上文语境，可知本句是说我国虽然历史悠久，文物众多，可是却不懂得珍惜和爱护，让人惋惜。第六段的划线句“我若有闲暇便去乘坐有轨电车”“看现代文明的丛林疯狂地耸起”，一方面表明“我”喜爱乘坐“古老”的有轨电车欣赏香港街区的景象，肯定了香港现代文明与传统生活的完美融合。另一方面暗含对高度文明的香港仅保留了有轨电车的惋惜之情。

本题考查学生把握文章内容要点、把握作品主要表现手法的能力。首先要读懂文章，把握文章内容要点。解答时先明确哪些地方用了对比，再分析对比的作用。文章有以下内容运用了对比手法，维亚纳“对于自己文化传统的珍惜和尊重”，我国对传统文化“不遗余力地拆毁、捣碎”；“一方面，我们不遗余力地拆毁、捣碎包括古都北京这样经营了几个世纪的庞大城墙”，“另一方面，我们又乐此不疲地、兴致勃勃地制造假古董”；“维也纳和香港(肯定还有别的重要的城市)依然保留了那‘落后’的有轨电车。北京则是被刨得连一点痕迹都不留了”。从这些对比中，不难发现作者的情感倾向：批评我国破坏文物的做法，现代化与传统结合会使城市变得更美好。

此题考查学生把握文章的主要内容、把握文章标题的含义和作用的能力。首先要阅读全文，把握文章内容要点。文章标题的一般作用有：全文的线索，推动情节的发展；总结文章内容，点明主旨（突出）主题；形式新颖，吸引读者；反映人物情感。解答时要结合文章具体内容来分析。金戒指”运用比喻手法，新颖别致，能吸引读者。表示对维也纳保护有轨电车等传统文物做法的高度肯定。暗含对我们破坏文物等行为的批评。

【解析】【小题1】（1）写维也纳是一座古老而又充满活力的有魅力的历史名都。表达作者对维也纳的喜爱与崇敬，交代这篇文章的写作缘由。（2）领起全文，引出下文对维也纳等内容的介绍和联想。【小题2】（1）我们祖国历史悠久，文物众多，可是却不懂得珍惜和爱护，对所拥有的众多优秀的历史遗产不能很好的保护。我们的一些做法让人惋惜，让人遗憾，值得我们认真反思。（2）“我”喜爱乘坐“古老”的有轨电车欣赏香港街区的景象。肯定了香港现代文明与传统生活的完美融合，暗含对高度文明的香港仅保留了有轨电车而惋惜。【小题3】（1）用维也纳珍惜尊重自己的文化传统，保护古建筑、有轨电车等做法与我们不遗余力地破坏古建筑、消灭有轨电车等行为进行对比，指出我们的这些做法是错误的。（2）用我们不遗余力地破坏“真古董”与乐此不疲地制造假古董进行对比，批评对文化遗产的不当处置。（3）用维也纳、香港保存了有轨电车并没影响现代化进程与北京消灭了有轨电车也未真正变得现代化进行对比，说明现代化与传统结合会使城市变得更美好。【小题4】（1）维也纳的有轨电车是内环线，形如戒指，并且成为城市的“骄傲与象征”，所以将其比喻为“金戒指”。（2）“金戒指”运用比喻手法，新颖别致，能吸引读者。（3）表示对维也纳保护有轨电车等传统文物做法的高度肯定。（4）暗含对我们破坏文物等行为的批评。19、A【分析】（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。本题具有一定的综合性；从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后结合文章主旨做出准确判断。A．“安于现状；自甘堕落”错。从后文魯宾逊再次出海寻找曾经的小岛可以看出，他并不“安于现状”，结合小说的主旨来看，“自甘堕落”错，鲁宾逊的堕落是社会原因，文中的“屈服”和“变”两个词也说明了这一点。

（2）本题考查学生分析文本结构的基本能力。要从内容和结构两方面来答；内容就是段落大意，结构上主要看这一段在文章中的位置，如果在开头，可是引出下文，为下文作铺垫，为全文奠定一种感情基调，与下文作对比，也可以是交待有关背景，与结尾呼应等；如果在中间，在结构上的作用都是过渡；承上启下；如果是在结尾，一般都是对文章的总结、深化、升华，是对全文主旨的概括。从手法上看，这一段属于插叙，介绍了四十年前鲁宾逊消失，二十二年后的出现，以及他回到家乡的生活。这些传奇经历在结构上与上文“他是本地民间传说的一部分”形成了呼应，又为下文鲁宾逊再一次冒险做了铺垫，另一个角度，与其堕落的生活态度形成一种鲜明的对比，从而突出文本的主题。

（3）本题考查学生探究文本内容的基本能力。本题是一道探究题；考生可赞成老舵手的话，也可赞成鲁宾逊的话，无论选择哪一种观点，都要先明确观点，然后结合人物的经历；心理分析原因，证明自己的观点。如答老舵手说的有道理，就要分析鲁宾逊实际找到了小岛，却没认出来，因为从精神状态来看，年老的鲁宾逊已经没有冒险精神，不再是乐观进取的硬汉，找不回当年的自己也就找不回当年的小岛。如答鲁宾逊说的有道理，从鲁宾逊没有认识到自己变化和自然变化两个角度来分析就可以。

答案：

（1）A

（2）这一段关于冒险的介绍是插叙；其主要作用是：交代鲁宾逊的传奇经历，呼应第一段内容，为后文他再次冒险作了提示和铺垫；也与后文他的堕落形成鲜明对比。

（3）我认为老航手说的有道理。因为那孤岛也跟鲁宾逊一样“老了”；“老了”的鲁宾逊已经找不到当年那个充满青春；幸福和自由的乐土了，而“老了”的小岛处在热带地区，一切变得很快，已不复当年的模样，魯宾逊当然无法找到。鲁宾逊回到现实生活中，已经“变”了，被现实生活改变成醉汉，已不是当年那个充满冒险精神、热爱生活、乐观进取、努力奋斗的硬汉了，他无法再找回当年的自己，自然也无法找到那个小岛了。即使鲁宾逊找到那个小岛，因为自身和自然的变化，他也不可能认识那个小岛了，所以，老舵手的话是很有道理的。

（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。

（2）本题考查学生分析文本结构的基本能力。

（3）本题考查学生探究文本内容的基本能力。

段落作用：

开头段的作用：总括全文；点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫；埋下伏笔。

中间段的作用：承上启下；引出下文；衬托（反衬），扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。

结尾段的作用：总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，引入深思。【解析】A20、略

【分析】试题分析：

（1）B项；“反映出她对社会存在不公有清醒的认识”理解有些牵强，李暖暖并未表达出社会不公的想法。D项，“‘34个鸡蛋’是文章的线索”表述不恰当，它是重要情节。E项，对谋篇布局的分析错误，本文的谋篇布局主要扣住当前社会青年人经历磨炼后，逐步成长成熟。

（2）“我”去看李暖暖时的路途境况可以算是一段环境描写。环境描写的作用要从小说的三要素入手分析。“上火车；下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。是土路，刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚”，通过这一段描写可知，暖暖所在的地方很偏远，条件很差。暖暖就在这个地方教书，她没有放弃这里，体现了她坚强执着的形象特点。从而也揭示了在牛奶中长大的暖暖成熟的原因。

（3）题干给出了两个观点；要求我们谈看法。这样的题属于探究题，言之有理都可得分。答题前，要先明确自己的观点，然后阐述理由。要把握主旨的内容，要从主要人物的形象特点；主要的故事情节、社会大环境等方面去把握。比如，认为主旨在于表现青年的成长，就可以从文章主人公暖暖的改变中总结出来。暖暖曾经是一个张扬的人，她在这里教书变得朴素了起来；暖暖去教书的最初原因是和自己的父亲赌气，后来她原谅了这个“老头”；在照顾孩子们时，顾及孩子们的心理感受，懂得为他人着想。这无一不是在向我们展现青年人在经历磨炼后的成长。如果要回答展现在艰难的教学中师生情的真挚，就要与师生互动的重要情节来着手回答。

答案：

（1）AC

（2）①写出交通的不便和路途的遥远；暗示暖暖所在镇子学校的破旧。②为下文暖暖朴素简约；坚强执着的形象作铺垫（或：引出下文暖暖朴素简约、坚强执着的形象）。③为揭示主旨创设条件，正是艰难环境的磨炼使暖暖成长成熟。

（3）（观点一）我认为小说反映的是青年人在经历磨炼后的成长。

①对父亲态度的变化。由原来赌气离家；想折磨自己惩罚父亲，到最后原谅老人。②自己由张扬到朴素。原来长头发，穿着怪异艳丽，喜欢首饰，到现在头发短而整齐，穿着朴素。③做事认真，顾及他人心理。决心把学生带到初中；带学生吃饭能顾及孩子自尊；分食物像母亲。

（观点二）我认为小说抒写的是在艰难的教学中师生情的真挚。

①老师热爱学生。带学生吃饭能顾及孩子自尊；决心把学生带到初中；分食物像母亲。②学生热爱老师；学生为留住老师，每天都送给老师一个从家里偷来的鸡蛋，老师感动大哭。③为改善教学条件，暖暖让“我