2024年人教版PEP高二历史上册月考试卷

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（2）材料二反映了什么现状？据材料三指出中国政府确立的解决方式。（4分）

（3）结合上述材料并结合所学知识，简单谈谈你对实现海峡两岸统一的主要认识。（4分）

21、西方人文精神经历了产生；发展、不断丰富和完善的过程。阅读材料；回答问题。

材料一文艺复兴是一个巨人辈出的时代归结到根本点，应该说文艺复兴对世界文明最伟大的贡献，还是它通过自己各方面的重大成就，昭示了一种个人主义的伦理观只有解决了个人主义的合法性(或正当性)问题，一切阻碍个性自由发展的传统束缚才有可能统统被冲破，以往一直受到严重抑制的个人创造潜能才有可能得到充分发挥，社会才有可能开启由传统向现代的转变进程。——马克垚《世界文明史》（1）材料一中的“个人主义”指的是什么思想？据材料一，概括解决“个人主义的合法性”问题的重要意义。材料二“（马丁·路德）反抗由教会包办的信仰，回转头去，求之于《圣经》和良心不承认罗马的教王，反对教权的政府。”——高一涵《欧洲政治思想史》（2）据材料二和所学知识，说明马丁·路德的思想主张如何促进了人文主义的发展。材料三启蒙思想家宣扬自由、平等思想的同时，也撰写了关于人民主权的文章。启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自己的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。——（美）杰里·本特利等《新全球史》（3）据材料三并结合所学知识，分析与文艺复兴相比较，启蒙运动在批判对象上有什么新发展？分析启蒙运动在欧洲近代化过程中的作用。22、阅读下列材料：材料1：以1930年为例，华纳公司当年赔本800万美元、福斯公司300万、雷电华公司550万。美国观众到电影院看电影的人次越来越低，从1929年的每周800万人次一下子落到1931年的每周500万人次以下。为了保持平衡，美国各大电影公司不得不裁减人员和少拍影片。材料2：50年代中期，美国电影业出现危机。1956年，美国电影观众人次到达最低水平。材料3：从80年代后期到90年代初期，美国的电影业日趋衰退，甚至有人认为进入了危机阶段。在60年代到70年代间曾流行一时的汽车电影院，到80年代后期已经有85%关闭了，而仅剩下的南部、西南部和加州地区的这类电影院，也只有在节假日或周末偶尔开放。进入90年代后，美国电影观众的人数比80年代下降了48%左右。材料4：1992年，斯皮尔伯格动手创作了一部直接用高科技进行创作的巨片《侏罗纪公园》。他邀请这些工程技术界的朋友们，首先动手设计了一个可以用电脑控制的机器恐龙。这个机器恐龙可以在电脑的控制下进行全方位的运动。他还利用电脑图像合成技术，“拍摄”出一系列在电影摄影棚内根本无法拍摄的镜头：即后来被称为电脑实验室的镜头。——以上材料出自鲍玉珩《当代好莱坞》请回答：(1)根据材料1，试分析美国电影出现危机的原因是什么？(2)根据材料2，美国电影业又产生危机的原因是什么？结合课本知识，谈谈电影业方面是如何改进的？(3)材料3中再一次指出美国电影业日趋衰退，为什么出现这种情况？(4)材料4中斯皮尔伯格创作的《侏罗纪公园》又说明了什么问题？评卷人得分五、简答题(共4题，共32分)23、阅读下列材料；回答问题：

材料一无徵不信；不信民不从，故一切制度托之三代先王以行之。若谓圣人行事不可依托，则是以硁硁之小人，律神话之孔子矣。布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。-

-康有为《孔子改制考》材料二戊戌变法期间；光绪皇帝工计发布变法诏令184条，包括政治；经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。”康有为的《新学伪经考》和《孔子改制考》在思想上引发了极大震动，不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受，帝党领袖翁同龢也斥之为“说经家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光绪皇帝下令毁版。

--摘自《中华帝国对外关系史》等戊戌变政；首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。

--摘自《梦蕉亭杂记》（1）据材料一；指出康有为宣传维新变法的方式。结合所学知识，分析采用这一方式的原因。

（2）戊戌变法失败有多方原因。据材料二，分析维新派在变法中的失误之处。24、据材料二结合所学知识，分析王安石均输法实施的作用。25、阅读下列材料；回答问题。

材料一艾赛亚•柏林曾说：“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否；启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。”

材料二一切享有各种天然能力的人；显然是平等的。除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。

材料三：政治上的自由是公共自由；要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人；几个人为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力

材料四人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约；组成国家。社会契约就是共同意志的体现这是至高无上的人民主权为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等

材料五启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。

（1）根据材料一；分析启蒙运动的起因。

（2）根据材料二；三、四、五概括伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和康德的主要思想主张。

（3）根据材料结合所学知识，指出启蒙运动的历史意义。26、材料明朝内阁首辅张居正目睹政局混乱；1573年，他提出了“考成法”。考察标准是“惟以安静宜民者为最，其沿袭旧套虚心矫饰者，虽浮誉素隆，亦列下考。”方法是“若抚按官不熟悉心甄别，而以旧套了事，则吏部为不称职，朝廷宜秉公更置之”，同时又建立制度规定：凡六部都察院的各章奏等转行各衙门，“俱先酌量道里远近，事情缓急，立定程期，置立文薄存照”，实行一件，注销一件，“若各该抚按官奏行事理有稽迟延阁者，该部举之；各部院注销文册有容隐欺蔽者，科臣举之；六科缴本具奏有容隐欺蔽者，臣等举之。如此，月有考，岁有稽，不惟使声必中实，事可责成”。在“考成法”实施中，张居正裁撤了一批冗员，奖励了一批“廉能官员”，“自是，一切术敢饰非，政体为肃”然“有司惯于降罚，遂不分缓急，一概严刑并追。”

--摘编自南炳文汤纲《中国断代史系列•明史》等。

（1）根据材料；概括“考成法”内容的特点。

（2）简评“考成法”的实施效果。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】【分析】本题考查的是康有为的思想主张，旨在考查解读材料、正确认知的能力。材料的核心问题是康有为性格与维新运动的关系。材料的意思很明确，即由于康有为并不是一个政治家，他热情很高，但谨慎过度，以至于维新推迟了十三年，说明康有为的性格对维新运动产生了重要影响，B项表述准确，符合题意；A项表述过于绝对化，不符合题意，排除；C项说法本身正确，但不符合材料主旨，排除；D项说法本身正确，但与题干核心问题关联性不大，排除。故选B。2、B【分析】“到了16世纪中期；普通教民相信只要直接阅读《圣经》”这不是教皇的要求，而是宗教改革后的结果，故A项错误；

“普通教民相信只要直接阅读《圣经》；有虔诚信仰，灵魂便可以得救”可知这是因信称义，故B项正确；

“阅读《圣经》”没有改变宗教信仰；故C项错误；

“直接阅读《圣经》”不是成为教士；而是直接与上帝对话，故D项错误。

故选：B。

本题考查宗教改革；解题的关键是“普通教民相信只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可以得救”。

本题难度中档，考查宗教改革，宗教改革摧毁了天主教的精神独裁，解放了思想，还促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。【解析】B3、C【分析】试题分析：本题考查学生解读史料获取信息的能力。根据歌谣中并结合1953—1956年对农业的社会主义改造中，把广大农民组织起来，参加农业生产合作社，走集体化道路的历史。所以答案选C。考点：中国特色社会主义建设的道路·20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践·三大改造【解析】【答案】C4、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B5、B【分析】融合佛教思想使中国原有思想体系焕发出新活力的是程朱理学；其开创者中朱熹起到了重要作用，答案选B；

A糅合的是法家；道家和阴阳家的思想；

CD两项对程朱理学持反对态度。

故选：B。

本题主要考查宋明理学。宋明理学亦称“道学“；是一种既贯通宇宙自然（道教）和人生命运（佛教），又继承孔孟正宗（根本），并能治理国家（目的）的新儒学，是宋明时代占主导地位的儒家哲学思想体系。汉儒治经重名物训诂，至宋儒则以阐释义理；兼谈性命为主，因有此称。

宋明理学大致分为程朱理学和陆王心学两个阶段：“程朱理学“的核心是“天理“说和“格物致知“论；“陆王心学“是理学发展的新阶段，其核心是“心即理“、“心外无物“，即便是“知行合一“说，也是强调知和行都产生于心。程朱理学在南宋以后成为长期居于统治地位的官方哲学，陆王心学在明中期以后得到广泛传播。【解析】B6、D【分析】注意限定信息“最淡化价值判断”；夷场体现了传统的华夷观念，是天朝上国的体现，不符合“最淡化价值判断”，故A项错误。

冒险家的乐园包含对外国人在租界罪恶勾当的谴责；不符合“最淡化价值判断”，故B项错误。

文明的窗口是对租界作为了解西方文明窗口的过分褒奖；不符合“最淡化价值判断”，故C项错误。

外人居留地属于客观描述；符合“最淡化价值判断”，故D项正确。

故选：D。

本题考查历史文化常识。需要掌握评价和认识历史事件的价值判断的方法。解题的关键是运用评价和认识历史事件的价值判断的方法对选项的分析。

本题考查历史文化常识，考查对评价和认识历史事件的价值判断的方法的把握，考查学生调用所学知识解决问题的能力。【解析】D二、填空题(共8题，共16分)7、略

【分析】延安时期；毛泽东撰写了《新民主主义论》，指明了中国革命的性质；对象、任务、动力和前途．题干材料表述正确．

故答案为A．

本题主要考查毛泽东思想．《新民主主义论》这篇著作；是马列主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的伟大成果，它科学总结了鸦片战争以后，特别是共产党成立以后中国革命的经验教训，深刻论述了中国民主革命发展的基本规律，第一次旗帜鲜明地提出了新民主主义的完整理论，描绘了新民主主义社会的蓝图，实现了马克思主义中国化过程中的一次飞跃，丰富和发展了马列主义有关民族和殖民地革命的理论，标志着毛泽东思想的成熟．

本题旨在考查学生对毛泽东的主要代表作内容的掌握，主要考查学生对教材基础知识的掌握，基础题，难度不大．【解析】A8、错【分析】日内瓦会议是1954年4月26日至7月21日在日内瓦举行的讨论和平解决朝鲜问题和恢复印度支那和平问题的国际会议；而万隆会议上提出的“求同存异”；

故选：B。

本题考查的是日内瓦会议和万隆会议；侧重于考查的是其内容。

本题考查对日内瓦会议的把握，旨在考查学生识记和运用所学知识解决问题的能力。【解析】错9、B【分析】达尔文《物种起源》中阐述的“物竞天择；适者生存”法则只能适用于自然界，在人类社会不能适用，社会达尔文主义理论是错误的。因此本题说法错误。

故答案为：B。

本题考查达尔文的进化论。解答本题的关键是对题干信息的解读和对相关知识的准确掌握。

社会达尔文主义主张用达尔文的生存竞争与自然选择的观点，来解释社会的发展规律和人类之间的关系；认为优胜劣汰、适者生存的现象存在于人类社会；因此，只有强者才能生存，弱者只能遭受灭亡的命运。社会达尔文主义曾被其拥护者用来为社会不平等、种族主义和帝国主义正名，这种观点是错误的。【解析】B10、略

【分析】【解析】本题考查的是英国的成就，其中汽船是美国人富尔顿发明的，不是英国人，所以该题目叙述错误。【解析】【答案】错11、错误【分析】结合所学知识；我们可知秦朝开创了皇帝制度，三公九卿制度，但是郡县制度在秦朝统一之前已经出现了，建立了中央集权制度。

故答案为：错误。

本题主要考查清朝的政治制度；要求学生结合秦朝政治制度特征来分析。

解答本题，要搞清楚秦朝政治制度的特征，学生要有扎实的基础知识功底，【解析】错误12、A【分析】据所学知识；北宋吸取历史教训，为了重建社会秩序，确立了“以儒立国”的国策。在这种政策环境下，以张载；二程兄弟等人为代表的北宋理学家的最大关怀，是为儒家所追求的理想社会秩序奠定永恒的精神基础，故本题正确。

故答案为：A。

本题考查宋明理学；解题的关键是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。

本题难度中档，考查宋明理学，有利于塑造中华民族的性格特征：重视主观意志，注重气节道德，自我调节，发愤图强，强调人的社会责任感和历史使命，凸现人性。【解析】A13、B【分析】结合所学知识可知；1993年，美苏两极格局已经解体，故题干说法错误。

故答案为B。

本题考查欧盟的影响。关键信息是“1993年欧盟的成立”。

本题考查学生结合所学知识分析问题的能力。本题属于基础知识考查题，难度偏低。【解析】B14、B【分析】西汉初年在地方上采用郡国并行制；故材料表述错误。

故答案为B。

本题考查中国古代政治制度的演进；解题的关键是掌握西汉的地方制度。

本题为基础题，考查中国古代政治制度的演进，中央集权是相对于地方分权而言的，指地方完全由中央管理和控制。【解析】B三、判断题(共5题，共10分)15、√【分析】与历史事实相符合。【解析】【答案】对16、B【分析】【分析】相对论是对经典力学的继承和创新，故否定的说法是错误的。17、A【分析】【分析】抗日战争是一次全民族的抗战，是一次以国共两党合作为基础的反抗日本帝国主义灭亡中国的伟大的正义战争。由于建立了由中国共产党倡导的，以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线，这是一条全民族抗战的路线。也是抗战胜利的根本保证。所以正确。18、B【分析】【分析】20世纪90年代，美国经济高速增长，出现了高通货膨胀和低失业率并存的局面，这意味着美国进入了“滞涨状态”。故题目说法错误。19、B【分析】明末清初的思想家们是封建地主阶级；故材料表述错误。

故答案为B。

本题考查明清之际的儒家思想；解题的关键是掌握明清之际的儒家思想的相关内容。

本题为基础题，考查明清之际的儒家思想，明清之际的民主思想对封建专制起了一定的冲击作用，但是当时没有形成一股思想解放潮流。【解析】B四、连线题(共3题，共6分)20、略

【分析】试题解析：第(1)问甲午战争后，日本通过《马关条约》占领了台湾、澎湖列岛。第(2)问材料二反映了两岸渴盼统一的情怀，台湾现在依然与大陆分离。两岸问题是历史遗留的问题，我们主张用一国两制的方式解决统一的问题。第(3)问对祖国统一的认识主要是从中华民族的历史发展潮流、实现民族复兴等角度进行分析。【解析】（1）窃取：日本发动甲午中日战争，打败清政府，迫使清政府签订《马关条约》，割占台湾、澎湖列岛。（2分）（2）现状：台湾与大陆分离。（2分）方式：“一国两制”，和平统一。（2分）（3）台湾是中国不可分割的一部分，祖国统一是中华民族的共同愿望，是历史发展的趋势；但是，由于“台独”分裂势力的存在、外国势力的干涉，统一的道路不会一帆风顺。（4分）21、略

【分析】（1）本问主要考查学生解读材料，获取有效信息，旨在考查学生灵活运用所学知识的能力。本问以“文艺复兴运动”作为切入点。关于第一小问，根据材料一信息，结合所学知识，不难直接判断得出，即人文主义。关于第二小问的“意义”，具有较大难度。要注意透过现象看本质，实际上旨在考查学生对文艺复兴运动相关重要意义的认识。组织答案的时候，要注意从”反封建神学“方面入手，凸显“推动欧洲传统社会的转型”，即结合近代化史观展开认识。（2）本问考查学生知识迁移的能力，需要学生具备较强的归纳、概括以及分析认知能力。审题的时候，要注意明确题干“说明”要求，避免答非所问。根据材料二信息，重点注意从以下维度展开:A.提出“因信称义”，实现宗教信仰自由；B.肯定世俗政权，否定罗马教廷权威等。（3）根据题干要求，本问需要学生从宏观上把握三则材料信息，比较、分析历史事物的能力。本问涉及到两个小问，具有一定难度。关于第一小问，要明确题干“新发展”要求，避免答非所问。重点注意把握到“批判对象的改变“，即转向封建专制主义及其宗教思想体系。关于第二小问的”作用“，围绕启蒙运动的影响，从”解放人们思想；推动欧洲社会转型等“角度展开，所组织答案符合相关史实，言之有理即可。【解析】（1）人文主义。意义：冲破神学传统的束缚，充分发挥个人创造潜能，开启社会由传统向现代转变的进程。（2）说明：马丁·路德倡导“因信称义”，肯定世俗政权，否定了罗马教廷的权威，实现了信仰的自由。（3）新发展：批判对象由宗教神学转向封建专制主义及其宗教思想体系。作用：解放了人们的思想；推动了资产阶级革命；促进了资本主义发展。22、略

【分析】(1)依据料一主要强调1929-1933年经济危机对美国电影事业的影响，依据材料概括即可。(2)依据所学可知50年代电视的发展对电影构成冲击，解决这一问题的关键是对电影技术的更新。结合所学可知主要有扩大银幕如宽银幕，改进音响如立体音响、三维立体电影问世。(3)依据所学在80年代后期到90年代初期电脑的出现使人们的娱乐生活更加丰富，故电影事业再次受到影响。(4)电影事业在利用新技术的基础上，充分考虑观众感官的需求，再次获得新生。【解析】(1)1929－1933年美国爆发严重的资本主义经济危机，大批人员失业，市场萧条，电影业也受到了很大影响。(2)50年代电视的出现和普及。面对危机，美国电影产业采取了一系列技术处理，扩大银幕如宽银幕，改进音响如立体音响、三维立体电影问世等。(3)80年代进入高科技时代，电脑的普及、发展对电影形成冲击，电脑成为除电视以外重要的传媒娱乐方式。(4)①说明电脑技术可以有无限的视觉形象创造力，为美国电影创作提供了更大的方便，对传统的观念展开了挑战。②在现代科技的影响下，观众的欣赏习惯和要求也开始变化，他们更注重视觉感官的欣赏和刺激，这就使得导演更加注重对当代高科技的学习和引进。五、简答题(共4题，共32分)23、略

【分析】

本题考查戊戌变法．考查康有为宣传维新变法的方式及其原因；维新派在变法中的失误之处．需要掌握康有为维新思想的特点及其原因；戊戌变法失败的原因．

本题考查戊戌变法．考查对康有为维新思想的特点、戊戌变法失败的原因等知识的把握，考查学生准确解读材料、获取有效信息、分析理解、归纳概括、运用所学知识解决问题的能力．【解析】（1）第一小问的方式；依据材料一“故一切制度托之三代先王以行之”；“布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸”可以得出方式是托古改制．第二小问的原因，结合所学可知，原因是减少变法阻力；民族资本主义经济发展，民族资产阶级力量弱小；与康有为的个人经历、学问素养也有一定的关系．

（2）本小问的失误；依据材料二“包括政治；经济、文化教育等各个方面”、“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了”可以得出变法内容上贪大求全；变法过程中急于求成；依据材料二“不仅顽固派坚决反对，而且不少维新派人物如唐才常、黄遵宪也难以接受”、“帝党领袖翁同龢也斥之为说经家一野狐也”可以得出变法理论有偏激之处，内部意见分歧；触动了既得利益者，树敌太多．

故答案为：

（1）方式：托古改制．

原因：减少变法阻力；民族资本主义经济发展；民族资产阶级力量弱小；与康有为的个人经历；学问素养也有一定的关系．

（2）变法内容上贪大求全；变法过程中急于求成；变法理论有偏激之处，内部意见分歧；触动了既得利益者，树敌太多．24、（1）本小问的相同点；依据材料一“（汉武帝）征伐四夷，国用空竭，兴利之官自此始也”；“以诸官各自市，相与争物，以故腾跃，而天下赋输或不偿其僦费”，依据材料二“今天下财用，窘急无余；典领之官，拘于弊法”、“远方有倍蓰之输，中都有半价之鬻”可以得出背景的相同点是政府面临财政危机；市场物价不稳定使赋输之物贬值；依据材料一“令远方各以其物如异时商贾所转贩者为赋，而相灌输。大农诸官尽笼天下之货物，贵则卖之，贱则买之”，依据材料二“使（发运使）周知六路财赋之有余而移用之，凡籴买、税敛、上供之物，皆得徙贵就贱，用近易远”可以得出方式的相同点是不受地域限制；依据市场价格变动采购或抛售货物。

（2）本小问的作用；结合王安石变法的内容和影响可以得出王安石均输法保证朝廷物资需求；节省开支，减轻人民负担；抑制（防止）商人垄断市场操纵物价；提高财政资金的使用效率；增加政府财政收入。

故答案为：

（1）背景：政府面临财政危机；市场物价不稳定使赋输之物贬值。

方式：不受地域限制；依据市场价格变动采购或抛售货物。

（2）保证朝廷物资需求；节省开支，减轻人民负担；抑制（防止）商人垄断市场操纵物价；提高财政资金的使用效率；增加政府财政收入。【分析】

本题考查西汉的均输法与王安石变法中的均输法。考查西汉与北宋实行均输法的相同点；王安石均输法实施的作用。

王安石变法是高考的常考点，在复习中应注意掌握它的背景、目的、内容、特点、性质、成效、结果、影响以及失败的原因。【解析】。【小题1】（1）本小问的相同点；依据材料一“（汉武帝）征伐四夷，国用空竭，兴利之官自此始也”；“以诸官各自市，相与争物，以故腾跃，而天下赋输或不偿其僦费”，依据材料二“今天下财用，窘急无余；典领之官，拘于弊法”、“远方有倍蓰之输，中都有半价之鬻”可以得出背景的相同点是政府面临财政危机；市场物价不稳定使赋输之物贬值；依据材料一“令远方各以其物如异时商贾所转贩者为赋，而相灌输。大农诸官尽笼天下之货物，贵则卖之，贱则买之”，依据材料二“使（发运使）周知六路财赋之有余而移用之，凡籴买、税敛、上供之物，皆得徙贵就贱，用近易远”可以得出方式的相同点是不受地域限制；依据市场价格变动采购或抛售货物。

（2）本小问的作用；结合王安石变法的内容和影响可以得出王安石均输法保证朝廷物资需求；节省开支，减轻人民负担；抑制（防止）商人垄断市场操纵物价；提高财政资金的使用效率；增加政府财政收入。

故答案为：

（1）背景：政府面临财政危机；市场物价不稳定使赋输之物贬值。

方式：不受地域限制；依据市场价格变动采购或抛售货物。

（2）保证朝廷物资需求；节省开支，减轻人民负担；抑制（防止）商人垄断市场操纵物价；提高财政资金的使用效率；增加政府财政收入。【小题2】25、略

【分析】

本题主要考查近代欧洲的启蒙运动．启蒙运动是17；18世纪西欧资产阶级以理性为武器反对封建专制的思想解放运动．17世纪时；英国出现了早期启蒙思想，18世纪中叶在封建专制的天主教国家法国，出现了一大批启蒙思想家，推动启蒙运动进入高潮．很快，启蒙运动从法国传播到德意志和其他国家，涌现了许多启蒙思想家，启蒙运动得到扩展．

启蒙运动的影响：

①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信；解放了人们的思想，自由平等的思想深入人心．冲击了欧洲的封建专制统治，为资产阶级取得统治地位做了思想和理论准备；

②为法国大革命做了充分的思想动员；

③对欧美资产阶级革命产生了重要影响．启蒙运动所宣传的自由；平等、民主和法制的思想；推动了资产阶级的革命和改革；

④鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争．如日本明治维新、中国的戊戌变法和辛亥革命．【解析】（1）本题主要考查启蒙运动的背景知识；旨在考查学生阅读史料，提取有效信息的能力．由材料“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意