2025年鲁科五四新版高三历史上册月考试卷

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（2）有人认为，高福利会制约经济发展，低福利较有利于经济发展。请分析说明材料中的数据是否都支持这一观点？

（3）福利制度产生以来，反对与支持的立场始终并存。请分别为两种立场各找两个理由，并加以论证。（从经济发展、社会公平和个人自由等等角度论证皆可）20、在日本军国主义侵略的威胁下，国共两党实现了第二次合作，建立了抗日民族统一战线，成为全面抗战胜利的根本保障。____（判断对错）21、对科学与人文的思考成为人类理性关注的重点。阅读下列材料：材料一“人的发现”与“世界的发现”是欧洲文艺复兴运动的两个伟大主题。文艺复兴的艺术充分反映了自然世界中的数学比例和关系，加强了科学家对数学方法的实际效用的信念，对开普勒、哥白尼和伽利略等近代科学家的量化研究产生了积极的启发和影响。文艺复兴的人文主义者的一个重要关切是纠正基督教和阿拉伯注疏者对古典文献的错误注释。为了要纠正这些错误，人文主义者就需要在同一论著的不同版本之间做出甄别，而甄别的理性根据常常是通过对自然的细致观察来获得的。——郝苑《从“人的发现”到“世界的发现”》材料二系统论述三大定律的巨著《自然哲学的数学原理》其革命性的科学意义和深远的社会反响推动和影响了整个欧洲特别法国启蒙运动的发展。牛顿的成就证明,通过观察、实验和理论综合可以获得正确的知识,甚至能推翻一些建基于绝对信仰上的宗教观念,神圣的天体可以被正确地统一到力学的规律之下,《圣经》不是人们获得知识的唯一源泉,知识的领悟并不以信仰为前提,相反,理性的分析和推理才是通达知识的正确道路。——郑晓松《牛顿力学革命之于法国启蒙运动的意义》材料三20世纪以来,自然科学获得革命性的进展。尔后电力技术、内燃机技术和电子计算机技术的兴起和广泛应用,科学文化在社会生活中显示了巨大的力量和作用。（人们）都自觉不自觉地认为科学是万能的,浑然不知极尽浮华背后隐藏的巨大的发展危机:由于缺乏人文的关怀,人类的发展就缺少一种长远的眼光,这样必然会影响到一些关系到整个人类发展的大问题,如人生观、世界观、价值观等。这种影响将给人类带来不可估量的损失。——李道志《科学素养建设:科学与人文相融共生》请回答：（1）根据材料一，概括文艺复兴中“世界的发现”的主要表现。据此，指出“世界的发现”的影响。（2）根据材料二，为什么牛顿的成就推动了法国启蒙运动的发展？（3）根据材料三结合所学知识，举两例说明20世纪自然科学获得的革命性进展。材料三认为现代社会发展出现了什么危机？（4）结合以上材料，如何正确认识科学与人文的关系？评卷人得分四、判断题(共4题，共8分)22、新航路的开辟打破了世界各地间的相互孤立状态，促使世界逐渐连成整体，以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成了。____。（判断对错）23、梭伦根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大；颁布《解负令》，废除奴隶制，其改革为雅典民主政治奠定了基础。____（判断对错）24、明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商。____（判断对错）25、土地革命时期，毛泽东从实践上和理论上解决了中国革命的道路问题。____（判断对错）评卷人得分五、辨析题(共2题，共8分)26、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）27、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）评卷人得分六、材料题(共1题，共9分)28、以孔子思想为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读材料，回答问题。材料一他（孔子）知道，古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里强调的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿，孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩。——摘编自雅斯贝斯《大哲学家》材料二无论何种学派，均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级（等级）说也。——赵清、郑城《吴虞文集·陈独秀复吴虞信》材料三新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观，这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情赋予“忠孝仁爱礼仪廉耻”以新的内涵，把他们理解的重整体、重义务、重责任的儒家伦理道德进行现代化，而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。——摘编自龚群《新加坡公民道德教育研究》（1）根据材料一，说明孔子对古代传统重建的内涵。结合所学知识，说明孔子为重建古代传统文化所做的工作，（2分）并回答孔子的核心思想及其欲达到的目的。（2）在材料二中，陈独秀如何评价孔学？（2分）归纳陈独秀反孔的理由。结合所学知识，说明新文化运动对五四运动的影响。（3）根据材料三，概括新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。结合所学知识，指出新加坡推行道德教育的影响。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、A【分析】【分析】本题主要考查牛顿的主要科学成就．牛顿是英国物理学家、数学家和天文学家、经典物理学理论体系的建立者，他在物理学、数学和天文学研究方面都做出了划时代的发明和发现，被称为“近代科学之父”，牛顿建立起一个完整的力学理论体系，成为宇宙定律的发现者．牛顿是17世纪科学革命中所涌现出的最伟大的科学家，也是人类历史上最伟大的科学家之一．【解析】【解答】确立科学实验与数学相结合的科学家是牛顿．

故选A．2、B【分析】【解析】略【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】本题主要考查孙中山的新三民主义．新三民主义的主要内容：

①“民族主义”是对外反对帝国主义；谋求中华民族与世界其它民族的独立和平等；对内反对民族压迫，中国境内各民族一律平等，强调各民族的平等和自决．

②“民权主义”强调民权为一般平民所共有．授予一切反帝反封建的个人和团体一切自由和权利．

③“民生主义”是平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”，改善农民和工人的生活状况．【解析】【解答】根据题干材料“必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族；共同奋斗”，最能体现这一思想的是新三民主义确立了联俄；联共、扶助农工的三大政策．

故选B．4、D【分析】【分析】本题主要考查中国民族资本主义的发展．轮船招商局，是中国晚清时创建的第一家官督商办的近代企业，1872年北洋大臣李鸿章招致办理海运多年的朱其昂商议试办新式航业，1873年1月在上海成立轮船招商局，规定官督商办，招商集股．是洋务运动中由军工企业转向兼办民用企业、由官办转向官督商办的第一个企业．为招商局集团前身．【解析】【解答】ABC三项都是民族资本主义企业；D项是洋务企业．

故选D．5、B【分析】【分析】本题考查战时共产主义政策；旨在考查学生准确解读材料的能力．

在整个国内战争时期，苏维埃政府通过采用这些带有军事性质的手段，在市场之外建立起城乡之间直接的商品交换，使苏维埃俄国迅速形成了严格控制整个国民经济的、高度集权的经济体制，为赢得战争的胜利提供了物质保障．战争结束后，该政策与和平时期社会主义经济发展规律的不适应性日益明显地暴露出来，并引起了社会动荡，1921年被“新经济政策”所取代．【解析】【解答】战时共产主义政策的实质是不要市场和货币以及商品经济；用行政和军事的手段干预经济，直接过渡到社会主义，因此列宁所讲的“尝试”应该是战时共产主义政策，故B正确；

新经济政策的实质则是利用市场和货币关系；甚至一定程度上恢复发展资本主义，建立社会主义的经济基础，间接过渡到社会主义，故A错误；

CD是斯大林模式；排除．

故选B．6、C【分析】本题考查学生阅读图片，提取有效信息的能力。据题干和所学知识可知：香烟企业用京剧人物做烟标，说明京剧在当时社会影响大，宣传效果好，故选C项；京剧的鼎盛时期是在清朝“同治、光绪”年间，排除A项；京剧内容都为历史人物的说法错误，排除B项；D项说法在材料信息中无从体现。故选C。【解析】【答案】C7、B【分析】略。

【解析】【答案】B8、C【分析】本题考查勃列日涅夫改革与西方国家的滞胀比较；旨在考查学生的对比分析能力。20世纪70年代后期，西方发达国家的经济在危机之后进入滞胀阶段，生产发展停滞且与通货膨胀并存；而苏联在经历了重工业优先发展的勃列日涅夫的改革，末期出现了生产发展趋缓的现象，故C正确；ABD与题意不符，故排除。故选C。

【解析】【答案】C二、多选题(共8题，共16分)9、A|D【分析】【分析】本题考查苏联的社会主义建设．考查战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式．考查学生抓住关键信息、运用所学知识解决问题的能力．【解析】【解答】依据题干“20世纪二；三十年代”；结合所学可知，题目中的“理想的实验”指的是在落后的经济状态下，战时共产主义实行余粮征集制，工商业国有化，属于“追随理想的实验”，战时共产主义给苏俄经济带来负面影响，不是向社会主义过渡的理想途径，故B项错误．新经济政策是在战时共产主义政策引起经济停滞不前，人民极其不满的情况下，局部的恢复了资本主义，属于“面对现实的实验”，新经济政策只是局部恢复资本主义以恢复发展经济，以建立社会主义经济，而不是试图建立社会主义市场经济体制，故C项错误．

斯大林执政后；放弃了新经济政策，重新发展社会主义公有制经济，在农村建立集体农庄，斯大林模式是高度集中的经济政治体制，排斥市场价值规律，属于“回归理想的实验”，斯大林模式有利于苏联快速实现工业化，故D项正确．

综上分析三个实验分别是战时共产主义政策；新经济政策、斯大林模式；故A项正确．

故选AD．10、A|C【分析】【分析】本题考查的是美国的代议制，考查学生准确解读材料信息并联系已学知识分析解答问题的能力．【解析】【解答】根据题意结合已学知可知；美国1787年宪法按照启蒙思想家孟德斯鸠的分权理论，构建中央政府．将立法；行政、司法的权力分别授予参众两院、总统、最高法院三个部门，三者独立平等，互相制约，以防止专制的出现，体现“三权分立”、“权力制衡”的原则．

故选AC．11、A|C【分析】【分析】本题考查抗日战争．考查抗日战争时期的战役．考查学生对基础知识的识记和迁移能力和对抗日战争相关知识的掌握．【解析】【解答】结合所学可知；四个选项中发生在抗日战争时期的战役有台儿庄战役，太原会战，故AC两项正确．

辽沈战役；渡江战役是发生在解放战争时期的战役；故BD两项错误．

故选AC．12、B|D【分析】【分析】本题考查辛亥革命的成果，主要考查学生知识的理解与运用能力．【解析】【解答】中华民国的建立和《中华民国临时约法》分别从政治；法法律角度否定了封建君主专制；同盟会在辛亥革命之前，不算其成功，三民主义是辛亥革命的指导思想，也不算辛亥革命的成果．

故选BD．13、B|C【分析】本题主要考查运用所学知识解决问题的能力。根据题意并结合所学知识可知京剧在其形成过程中吸收了徽剧和汉剧的精华而形成的。故选BC。【解析】【答案】BC14、C【分析】略。【解析】【答案】C15、D【分析】略【解析】【答案】D16、B|D【分析】【分析】本题主要考查学生阅读史料，获取信息的能力．从题意中可知料主要阐述了国家的兴旺需要重视商业的发展，体现了重农抑商．【解析】【解答】材料的大意为平常国君用来勉励民众的是官职和爵位．可是国家得以兴旺的根本却是农耕和作战．现在民众用来求取官职和爵位的方法都不是农耕和作战；而是靠花言巧语和空洞无物的说教，这就让民众学习奸诈巧舌，不但不能兴国，反而误导了民众．误导了民众，这个国家就一定会没有实力；国家没有实力，这个国家的力量就会被削弱，据此分析可知材料主要阐述了国家的兴旺需要重视商业的发展，体现了重农抑商，ACD不符合题意．

故选B三、填空题(共5题，共10分)17、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】错18、略

【分析】本题主要考查对19世纪末中国对外贸易的认识，旨在考查准确解读表格材料和分析问题的能力。根据材料可知，19世纪末中国在对外贸易中入超激增，反映中国越来越成为列强的商品市场和原料产地，说明中国进一步被卷入资本主义世界市场，B正确；表格信息反映的内容属于对外贸易领域的问题，不同于资本输出的投资问题，A错误；CD在材料中体现不出来。故选B。【解析】B19、略

【分析】（1）本题主要考查“福利国家”的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。由表格2001年社会福利开支占GDP比重（%），法国为28.5%，高于平均值，而美国为14.7%，低于平均值。但是，1995—2005年GDP年均增长速度（%）。美国为3.3%，法国为2.1%，可见法国比美国福利水平高；法国富人的税收负担较重。（2）本题考查“福利国家”的知识，旨在考查学生全面解读材料的能力。由表格可知，瑞典等国国家高福利高增长，德国等国低福利低增长。可见，高福利会未必制约经济发展，低福利未必较有利于经济发展。（3）本题主要考查“福利国家”的知识，旨在考查学生运用所学知识解决问题的能力。福利制度是由国家进行国民收入再分配的一种形式，是分配领域社会化的反映。要辩证地看待福利制度。首先，要承认福利制度的出现使低收入阶层的生活得到基本保障，缓和了社会矛盾，扩大了社会消费。但是，发达国家的福利政策扩大了国家财政支出，造成财政赤字，不利于国家的可持续发展；降低了人们工作的积极性。【解析】（1）法国比美国福利水平高；法国富人的税收负担较重。（2）否。数据显示，相对而言，有的国家高福利高增长，有的国家低福利低增长。（3）考生应为两种立场各找两个理由。反对的理由，例如：①福利制度会增加企业税收负担和成本；②劳动积极性下降，不利于经济发展。支持的理由，例如，①有利于社会和谐和稳定；②二战后福利制度的建立，资本主义国家经济出现快速增长的局面。20、A【分析】【分析】本题考查抗日战争．需要掌握抗日民族统一战线建立的背景和意义．【解析】【解答】结合所学可知；在日本军国主义侵略的威胁下，国共两党实现了第二次合作，建立了抗日民族统一战线，为全面抗战胜利提供根本保障，故本题正确．

故答案为正确．21、略

【分析】（1）本题考查文艺复兴运动，旨在考查学生对知识的理解和对材料的解读能力。表现一问，根据材料“文艺复兴的艺术充分反映了自然世界中的数学比例和关系，加强了科学家对数学方法的实际效用的信念”、“而甄别的理性根据常常是通过对自然的细致观察来获得的。”可以概括出答案；影响一问，结合所学知识，从为近代科学兴起奠基、促进西欧社会思想解放、冲击宗教神学世界观的角度概括即可。（2）本题考查牛顿和启蒙运动的关系，旨在考查学生对知识的理解和对材料的解读能力。根据材料“通过观察、实验和理论综合可以获得正确的知识,甚至能推翻一些建基于绝对信仰上的宗教观念”、“知识的领悟并不以信仰为前提,相反,理性的分析和推理才是通达知识的正确道路”，再结合所学知识可知：牛顿的成就冲击了宗教神学说教；使人类认识到理性的价值。从而推动了法国启蒙运动的发展。（3）本题考查20世纪自然科学的发展，旨在考查学生对知识的理解和对材料的解读能力。进展一问，结合所学知识，可以列举出相对论和量子论来说明即可；危机一问，结合材料“由于缺乏人文的关怀,人类的发展就缺少一种长远的眼光,这样必然会影响到一些关系到整个人类发展的大问题”、“将给人类带来不可估量的损失”可得出：人类片面认为科学是万能的，但缺失了人文关怀，影响了整个人类发展。（4）本题考查科学与人文的关系，旨在考查学生对知识的综合分析的能力。根据材料中的文艺复兴、牛顿的自然科学、科技革命的相关论述，可以很容易得出关系是：科学与人文相互促进、和融共生。【解析】（1）表现：用数学方法反映自然；注重观察实验。影响：为近代科学兴起奠定基础；促进西欧社会思想解放；冲击宗教神学世界观。

（2）冲击了宗教神学说教；使人类认识到理性的价值。

（3）例：相对论揭示了时间空间的本质属性；量子论使人类对微观世界认识取得革命性进步。危机：人类片面认为科学是万能的；但缺失了人文关怀，影响了整个人类发展。

（4）关系：科学与人文相互促进；和融共生。

​四、判断题(共4题，共8分)22、×【分析】【分析】本题考查的新航路开辟的影响，考查学生对相关知识的是识记能力．【解析】【解答】结合已学知识可知；以西欧为中心的资本主义世界市场基本形成是在第一次工业革命后．

故答案为：×23、×【分析】【分析】本题主要考查梭伦改革的主要措施．梭伦改革是雅典城邦乃至整个古希腊历史上最重要的社会政治改革之一，它为雅典城邦的振兴与富强开辟了道路，奠定了城邦民主政治的基础．【解析】【解答】梭伦改革颁布《解负令》；废除了债务奴隶制，并不是奴隶制．

故答案为：×24、√【分析】【分析】本题考查明清时期的商业发展；旨在考查学生准确解读材料的能力．

古代商业发展：

①商朝：职业商人和最早货币产生。

②周朝：商业由官府控制（工商食官）

③春秋战国：私商逐渐取代官商成为商人主体；商业繁荣；形成了许多著名都会。

④隋唐：长安；洛阳、扬州等成为闻名中外的商业大都会；对外贸易发达；城市里坊市分开⑤宋朝：对外贸易发达；出现世界最早的纸币“交子”；打破市坊界限；店铺随处可设，农村中出现草市；打破日中为市限制，出现晓市、夜市。

⑥明清：涌现出许多区域性的商人群体（商帮），如徽商、晋商【解析】【解答】依据所学知识可知；明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商，故表述正确．

故答案为：√25、√【分析】【分析】本题主要考查毛泽东思想．毛泽东思想的主要内容：中国式武装夺取政权的道路的理论、新民主主义革命理论、革命军队的建设和军事战略理论、思想政治工作和文化工作理论、党的建设理论、社会主义建设理论等；其思想精髓是实事求是、群众路线、独立自主．【解析】【解答】毛泽东从理论和实践上成功解决了中国革命的道路问题是在土地革命时期；土地革命时期毛泽东探索出了了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路，从而为中国的革命指明了方向．

故答案为：√．五、辨析题(共2题，共8分)26、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会