2024年沪教版七年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版七年级生物上册阶段测试试卷32考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、只允许红细胞单行通过的血管是（）

A.大动脉。

B.小动脉。

C.毛细血管。

D.静脉。

2、【题文】右图是模拟膈肌的运动与呼吸的关系示意图。下列叙述正确的是（）

A.甲图演示吸气，膈肌收缩B.乙图演示吸气，膈肌舒张C.甲图演示呼气，膈肌舒张D.乙图演示呼气，膈肌收缩3、细胞分裂时，先分裂的是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核4、下列植物中属于藻类植物的是（）A.小麦B.大豆C.海带D.玉米5、下列具有运输氧气功能的是（）A.红细胞B.白细胞C.血小板D.血浆评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、食物在消化道内分解成可以被____吸收的物质的过程叫消化．营养物质通过消化道的管壁进入____的过程，叫做吸收．____是吸收营养物质的主要器官．7、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生____．8、世界卫生组织在六月二日表示，世卫组织流感大流行警告级别正在接近第六级这一最高警戒级别，第六级意味着出现甲型H1N1流感全球大暴发；请回答下列问题：

（1）甲型H1N1流感病原体是一种____．

（2）这是一种传染性较强的疾病，它和其它传染病一样，都具有____和____的特点．

（3）这种传染病的传播途径是____和____．

（4）我国主要采取了对来自疫区人员进行医学检查、对与患者密切接触者进行隔离等防控措施，这是利用了预防传染病措施中的____．

（5）目前，我国已经研发出相关疫苗，不久将来可能对适用人群进行____，这种免疫属于____免疫；疫苗相对于人体免疫系统来说属于____，它刺激人体产生____．9、【题文】呼吸道由上到下依次是：____，是气体进出____的通道。能____、____和____空气。

痰的形成：气管和支气管内表面有____，能不停的将尘粒、细菌等和黏液一起送到____，通过咳嗽排出体外。10、【题文】一株绿色开花植物的营养器官是：根，叶，种子。（）11、人类活动破坏生态环境的行为有乱砍滥伐、____、____和____等．评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)12、青春期的卫生保健就是生理上的保健，它不包括心理的保健．13、所有的植物细胞都可以进行光合作用．（判断对错）14、进行科学探究的基本过程中首要工作是制定计划。15、绿色开花植物的六大器官是根、茎、叶、花、果实、种子．______．（判断对错）16、食物中的蛋白质、脂肪、淀粉和维生素需要经过消化后才能被吸收．______．（判断对错）17、“生物圈Ⅱ号”实验的进行，说明人类可以建造一个适合人类生存的环境。（）18、人体中枢神经系统包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器．评卷人得分四、解答题(共1题，共8分)19、在一个以小麦为主要农作物的农田生态系统中；生长着杂草，生活着蚜虫；蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物．据此请分析回答：

（1）请你写出此农田生态系统中；小麦与其他生物之间两种关系的具体实例：______．

（2）请写出此农田生态系统一条至少含有三条生物的食物链______．

（3）该农田生态系统的食物网中；属于生产者的生物是______，属于分解者的是______．

（4）研究人员调查发现；麦田虫害较重；田鼠泛滥，作物减产，其原因是农田生态系统生物种类少、营养结构简单，______能力较小．

（5）在小麦生长期间适时松土的目的是______．

（6）小麦吸水及其水分向上运输的动力来自于植物的______．小麦等绿色植物的此项生理活动在促进生物圈水循环中具体作用是______．

评卷人得分五、简答题(共2题，共10分)20、如图是血涂片在显微镜下的一个视野图；请据图回答问题（填序号）：

（1）图中的1是______；2是______。

（2）当人被细菌感染而发炎时；图中______的数目会显著增加。

（3）当图中______数目明显下降时；会引起人体皮下出血。

（4）当图中______数量过少时；会造成人体贫血。

（5）担负运输养料和废物功能的是______。21、某科学兴趣小组的同学收集到了部分生物的图片；如图所示。

他们建立了以下生物检索表对这些生物进行分类；请你仔细阅读并回答有关问题。

1a无叶绿体2

1b有叶绿体3

2a单细胞A

2b多细胞4

3a无种子B

3b有种子5

4a有脊柱C

4b无脊柱D

5a有果皮E

5b无果皮F

（1）写出A～F中C；F所代表的生物名称：C______；F______。

（2）在这些生物中；无根，具有茎和叶的植物是______（填生物名称）。

（3）小明说“E应该是水稻”，他做出这个判断的理由是______。评卷人得分六、其他(共2题，共6分)22、【题文】如图所示；曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：

（1）请写出光合作用的方程式：____；

（2）曲线ab段表明____。

（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。

（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。

（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量；你认为晚上可以采取哪些措施？

____23、【题文】下图表示人在吸气；呼气时胸廓上下径、膈、肺的变化；依图回答下列问题。

（1）图中各字母所示结构分别为：

A____B____

C____D____

（2）甲图表示____（回答“吸气”还是“呼气”）。

（3）吸气时，肋骨间的肌肉和膈肌____使胸腔容积____，肺随着____，气体便被吸入。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】

毛细血管数量大；分布广，血管的内径小，仅有8--10微米，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢．这些特点有利于血液与组织细胞充分地进行物物交换．

故选：C

【解析】【答案】血管分为动脉；静脉、毛细血管三种；动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管；静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管；毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管．

2、C【分析】【解析】甲图，往上推时，膈肌舒张，胸廓容积缩小，是在呼气，乙图，往下拉，膈肌收缩，胸廓容积扩大，是在吸气。【解析】【答案】C3、D【分析】【解答】解：细胞分裂的具体过程是：细胞核首先由一个分裂成两个；然后细胞质分成两份，每份各含一个新形成的细胞核，最后在原来细胞的中央向内凹陷缢形成新的细胞膜（植物细胞是在中央形成新的细胞壁和细胞膜），细胞就由一个分成了两个．可见在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．这样，两个新细胞的染色体的形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体的形态和数目也相同．由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞遗传物质一样．

故选：D

【分析】细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同．据此解答．4、C【分析】【解答】解：海带属于藻类植物；无根；茎、叶的分化，起固着作用的是根状物，上面叫叶状体；小麦、大豆、玉米豆属于绿色开花植物．

故选：C．

【分析】藻类植物的结构简单，无根茎叶的分化，用孢子繁殖，据此解答．5、A【分析】解：白细胞-吞噬病菌；红细胞-运输氧气、血小板-止血和凝血；因此具有运输氧气功能的是红细胞．

故选：A

血液的成分包括血浆和血细胞．血细胞包括红细胞、白细胞和血小板．三种血细胞的形态结构特点、功能如下表：。项目血细胞类型红细胞白细胞血小板血小板形状面凹的圆饼状球形形状不规则有无细胞核无（成熟的红细胞）有无大小、数量较大。

男性（5.0×1012/L），女性（4.2×1012/L）最大。

（4.0-10.0）×109个/L最小。

100～300×109个/L功能运输氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保护止血和加速凝血

解答此类题目的关键是理解掌握三种血细胞的特点和功能．【解析】A二、填空题(共6题，共12分)6、机体循环系统小肠【分析】【解答】解：糖类被最终分解成葡萄糖；脂肪被分解成甘油和脂肪酸，蛋白质被分解成氨基酸再被人体吸收进入循环系统．被消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收．

消化系统由消化道和消化腺组成；消化道包括口腔；咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，其中，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官，其特点是小肠是消化道中最长的一段，约5﹣6米，有许多皱襞和小肠绒毛，增加了消化和吸收的面积，有肠腺分泌肠液，肠液中含有多种消化酶，小肠绒毛壁和小肠毛细血管壁都很薄，都只有一层细胞组成有利于营养物质的吸收．

故答案为：机体；循环系统；小肠。

【分析】食物中的淀粉；蛋白质、脂肪等大分子物质；在消化酶作用下转变成能溶于水的小分子物质的过程，叫做消化；消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收．

小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官．7、种子【分析】【解答】解：绿色植物根据形态；结构和繁殖后代的方式不同可以分为两大类：孢子植物和种子植物；孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物；能够产生孢子，孢子脱离母体后，只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长，孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡；种子植物包括被子植物和裸子植物，都能够产生种子，靠种子繁殖后代．种子的生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发．因此种子植物更适应复杂的陆地生活．

故答案为：种子。

【分析】此题主要考查的是种子植物与孢子植物的特征及区别，思考解答．8、略

【分析】

传染病流行的三个基本环节是：传染源；传播途径和易感人群．

传染源：能够散播病原体的人或动物．

传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径；如空气传播；饮食传播、生物媒介传播等．

易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．

病原体：引起传染病的细菌；病毒和寄生虫等生物．

（1）甲型H1N1流感病原体；是引起人得甲流病的一种病毒．

（2）传染病具有共同的特点就是都具有流行性和传染性．

（3）甲型H1N1传染病属于呼吸道传染病；传播的途径是通过空气和飞沫．

（4）来自疫区的人员及与患者密切接触者；还未确认属于传染病发病者，所以应该属于易感人群，对他们所采取的医学检查；隔离等措施应该是利用了预防传染病措施的保护易感人群．

（5）计划免疫就是根据传染病的发病规律；将有关的疫苗按照科学的免疫程序，有计划地对儿童及青少年进行预防接种，使其在不发病的情况下产生抗体，获得免疫功能．免疫分为两种类型，非特异性免疫和特异性免疫．非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能．特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用．当某种病原体侵入人体以后，人体会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质抗体，并在人体内存留，再同样的病原体侵入人体时，存留在体内的抗体就会将该病原体清除，人体就不会患该病了．但有其他病原体侵入人体时，这种抗体则不起作用，此类免疫属于特异性免疫．而进行计划免疫，疫苗相当于抗原，由它在人不发病的情况下产生对抗甲流病毒的抗体．

故答案为：（1）病毒（2）流行性；传染性（3）空气；飞沫（4）保护易感人群（5）计划免疫（或预防接种）；特异性；抗原；抗体。

【解析】【答案】此题考查了传染病的特点和预防传染病的一般措施方面的知识．

9、略

【分析】【解析】

试题分析：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、气管和支气管；鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管．这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官．

气管和支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛；腺细胞分泌黏液，使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质．纤毛的摆动可将外来的灰尘；细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外形成痰．

考点：此题考查呼吸道的组成；痰的形成过程．【解析】【答案】鼻腔；咽；喉；气管；支气管；肺；清洁；湿润；温暖；纤毛；咽10、略

【分析】【解析】

试题分析：根；茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体；植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，因此根、茎、叶属于营养器官，一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官，故题干的说法是错误的。

考点：本题考查的是植物的器官。【解析】【答案】错11、乱捕滥杀三废的排放过度放牧【分析】【解答】生物必须适应环境才能生存；每种生物都生活在一定的生态系统中．如乱砍滥伐；乱不滥杀、三废的排放、过度放牧等，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少．鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．

故答案为：乱砍滥伐；乱不滥杀；三废的排放；过度放牧。

【分析】人类活动对环境的影响日益突出，已威胁到生物圈，如人类的乱砍乱伐、过度放牧、乱捕乱杀等行为造成了严重的后果，保护植被刻不容缓，治理环境污染迫在眉睫．三、判断题(共7题，共14分)12、×【分析】【解答】解：青春期的卫生保健包括躯体健康；心理健康、心灵健康、社会健康、智力健康、道德健康、环境健康等；可见青春期的卫生保健不但是生理上的保健，它还包括心理的保健．

故答案为：×

【分析】在青春期，对于自己身体的变化，特别是性器官的发育、第二性征的出现，以及男孩出现遗精，女孩出现月经，这些都是正常的生理现象．要注意青春期的卫生保健．13、×【分析】【解答】解：植物细胞中的叶绿体是光合作用的场所；其内有叶绿素，叶绿素只有在光下才能形成，因此只有见光部分的植物细胞中才能产生叶绿素，形成叶绿体．不见光部分的植物细胞是不进行光合作用．

故答案为：错误．

【分析】叶绿体是广泛存在于植物细胞中的一种能量转换器，据此解答．14、×【分析】【解答】解：探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划，探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．所以，进行科学探究的基本过程中首要工作是“提出问题”，而不是“制定计划”．因此题干的说法不正确．

故答案为：错误。

【分析】探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理．15、√【分析】解：一株完整的绿色开花植物体由根；茎、叶、花、果实和种子六大器官构成；其中根、茎、叶属于营养器官；花、果实和种子属于生殖器官，题干说法正确．

故答案为：√

一株完整的绿色开花植物体由根；茎、叶、花、果实和种子六大器官构成；其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官．花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官．

掌握植物的六大器官即可解答．【解析】√16、×【分析】解：人类需要六类营养物质；即糖类；脂肪、蛋白质、水、维生素、无机盐，其中前三者属于大分子物质，不能通过细胞膜进行循环系统，也就是不能被直接吸收，需要把大分子变成小分子，才能穿过细胞膜进入循环系统，也就是吸收．水、维生素、无机盐属于小分子物质，不需要经过消化就可以直接被吸收．

故答案为：×

根据大分子物质不能通过细胞膜；必须分解成小分子物质才能通过细胞膜和淀粉；蛋白质、脂肪的最终消化产物进行分析回答．

该题要求学生在理解的基础上做出判断，并应熟记淀粉、蛋白质、脂肪的最终消化产物才能解答本题．【解析】×17、×【分析】试题分析：“生物圈Ⅱ号”的实验最终失败，说明生物圈是人类生存的唯一家园。考点：此题考查的知识点是生物圈是人类生存的唯一家园。依据生物与环境的关系解答。【解析】【答案】错18、×【分析】【解答】解：神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成；脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统；

神经调节的基本方式是反射；反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，故“人体中枢神经系统包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器”是错误的．

故答案为：×

【分析】反射弧是指完成反射的神经结构；反射的结构基础是反射弧．反射弧包括感受器；传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分．如图：

四、解答题(共1题，共8分)19、略

【分析】

（1）在农田生态系统中；小麦和杂草的生命活动都需要养料和阳光，因此它们之间存在竞争关系；蚜虫以小麦为食，因此它们之间是捕食关系．

（2）农田生态系统中有小麦；蚜虫和瓢虫；它们通过吃与被吃的关系构成一条食物链，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者，终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．故食物链为：小麦→蚜虫→瓢虫．

（3）此食物网中；小麦是绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，在此生态系统中属于生产者．营腐生生活的细菌和真菌能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了生态系统的物质循环，属于分解者．

（4）生态系统的具有自我调节功能；其调节功能的大小取决于生态系统的营养结构．农田生态系统生物种类少；营养结构简单，自我调节能力较小．

（5）植物的根也具有呼吸作用；因此在小麦生长期间要适时松土．

（6）植物体的蒸腾作用对自身的意义是：促进了水分和无机盐的运输；也促进了根从土壤中吸收水分，降低了植物体的稳定．对自然界的意义是提高了大气的湿度，增加降雨量．

故答案为：（1）小麦和杂草之间是竞争关系；小麦和蚜虫之间捕食关系；（2）小麦→蚜虫→瓢虫；（3）小麦；营腐生生活的细菌和真菌；（4）自我调节；（5）促进根的呼吸作用；（6）蒸腾作用；提高了大气的湿度，增加降雨量．

【解析】【答案】回答此题的关键是：一明确生态系统的组成和各部分功能；二；食物链的写法；三、生态系统的自我调节功能；四、呼吸作用和蒸腾作用．

五、简答题(共2题，共10分)20、红细胞白细胞2314【分析】解：（1）图中的1是红细胞；2是白细胞。

（2）当身体某处受伤；病菌侵入时，有些白细胞可以穿过毛细血管壁，聚集到受伤的部位，吞噬病菌，因此人体发生炎症或其他疾病时，血液内2白细胞的总数会明显增多，以尽快消灭侵入人体的病菌，可见2白细胞对人体起着防御和保护的功能。

（3）3血小板的功能是止血和加速凝血；血小板数目明显下降时，会引起人体止血和凝血功能受影响。

（4）1红细胞数量过少或血红蛋白含量过低时；会造成人体贫血。

（5）4血浆的主要功能是运载血细胞；运输养料和废物。

故答案为：（1）红细胞；白细胞；（2）2；（3）3；（4）1；（5）4。

血液分为两部分：血浆和血细胞；血细胞包括红细胞；白细胞、血小板；它们具有不同的功能。图示中1、2、3、4分别是红细胞、白细胞、血小板、血浆。

回答此题的关键是明确血液的组成和功能。【解析】红细胞白细胞231421、藏羚羊水杉葫芦藓水稻属于种子植物，且种子外有果皮包被，是被子植物【分析】解：（1）C藏羚羊是多细胞动物；体内有脊柱。F水杉属于种子植物，种子外无果皮包被，裸露，是裸子植物。

（2）葫芦藓无根；具有茎和叶的分化，不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。

（3）判断E是水稻的根据：有叶绿体；有种子，种子外面有果皮，水稻属于被子植物。

故答案为：（1）藏羚羊；水杉。

（2）葫芦藓。

（3）水稻属于种子植物；且种子外有果皮包被，是被子植物。

履虫是单细胞的动物无叶绿体；水杉属于种子植物；种子外无果皮包被，裸露，是裸子植物；水稻也属于种子植物，且种子外有果皮包被，是被子植物；葫芦藓不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物；藏羚羊是多细胞动物，体内有脊柱，属于脊椎动物；蜈蚣也是多细胞的动物，但体内无脊柱，属于无脊椎动物。结合右边的分类索引，可知A是草履虫，B是葫芦藓，C是藏羚羊，D是蜈蚣，E是水稻，F是水杉。

掌握生物的分类知识，结合题意可正确答题。【解析】藏羚羊水杉葫芦藓水稻属于种子植物，且种子外有果皮包被，是被子植物六、其他(共2题，共6分)22、略

【分析】【解析】

考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念；光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用的概念．

分析：此题考查的知识点是光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物；以及在农业生产上的应用，据此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．可知：绿色植物的光合作用主要是在叶肉细胞的叶绿体中进行的；叶绿体是进行光合作用的场所；光合作用的产物是有机物和氧气．

（2）从图中可以看出，在30℃以前，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加，30℃以后叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而减少．因此曲线ab段表明在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加．

（3）光合作用制造有机物；呼吸作用分