活动主题一：描绘校园绿地图（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

活动主题一：描绘校园绿地图（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版一、教学内容

活动主题一：描绘校园绿地图（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动辽师大版

本节课选自辽师大版六年级下册综合实践活动教材，主要教学内容包括：

1.了解校园内不同植物的名称、特点和分布情况。

2.学习使用地图符号和比例尺，绘制简单的校园平面图。

3.探究校园内的绿色生态环境，认识生态保护的重要性。

4.结合所绘制的校园绿地图，提出改善校园生态环境的建议。二、核心素养目标

1.培养学生观察与分析的能力，通过实地考察和资料收集，增强对校园生态环境的认识。

2.发展学生的空间思维和动手操作能力，通过绘制校园绿地图，提升空间定位和图示表达能力。

3.增强学生的环保意识和社会责任感，通过探究校园绿色生态环境，激发学生参与校园生态建设的积极性。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组合作中共同完成任务，提高沟通协作效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

①学会观察和记录校园内植物的种类、特点和分布，形成初步的校园绿色植物档案。

②掌握地图的基本绘制方法，包括地图符号的识别和比例尺的应用，能够绘制出简单的校园平面图。

③能够基于观察和分析提出改善校园生态环境的建议，增强环保意识和实践能力。

2.教学难点

①学生在实地观察过程中，如何准确地识别植物种类和特点，以及如何有效地记录观察结果。

②在绘制校园平面图时，学生如何正确使用比例尺和地图符号，保持图面的整洁和准确。

③学生如何将观察到的数据和现象转化为具体的建议，并有效地表达出来，以促进校园生态环境的改善。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授基础知识为起点，引导学生进行观察和讨论，发挥学生的主体性。

2.设计实地考察活动，让学生分组进行校园植物的调查，通过角色扮演（如小小侦探、环保使者）增加活动的趣味性，促进学生的参与和互动。

3.利用校园平面图和多媒体教学资源，如PPT展示和视频资料，辅助教学，帮助学生更好地理解地图绘制和环保知识，增强学习的直观性和生动性。五、教学过程

今天我们将一起开展“描绘校园绿地图”的实践活动。在这个活动中，我们将运用观察、调查、分析和绘制的技能，共同完成一幅校园绿地图。以下是我们的教学过程：

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要开展一个特别的实践活动——描绘校园绿地图。大家有没有注意到我们的校园里有很多绿色植物？它们为我们的校园增添了生机和活力。那么，我们如何才能更好地了解这些植物，并为它们制作一幅地图呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.观察与记录

-（老师）首先，我们需要了解校园内不同植物的种类、特点和分布。请大家分成若干小组，每组选定一个区域进行观察。在观察过程中，请注意以下几点：

①观察植物的名称、外观特征、生长环境等；

②记录每种植物的名称和数量；

③拍摄植物的照片，以便后续绘制地图时参考。

-（学生）按照老师的要求，分组进行实地观察，记录植物信息。

3.分析与讨论

-（老师）观察结束后，请大家回到教室，将观察到的信息进行整理和讨论。以下是一些讨论话题：

①你们在观察过程中发现了哪些植物？它们有什么特点？

②植物在校园内的分布情况如何？

③你们认为哪些植物对校园生态环境的贡献最大？

-（学生）根据观察记录，展开讨论，分享各自的观点和发现。

4.地图绘制

-（老师）接下来，我们将利用观察到的数据和照片，绘制一幅校园绿地图。在绘制地图之前，我们先来学习一下地图的基本知识。请大家观看PPT，了解地图的符号和比例尺。

-（学生）观看PPT，学习地图基本知识。

-（老师）现在，请大家以小组为单位，开始绘制校园绿地图。请注意以下几点：

①使用统一的地图符号表示不同类型的植物；

②确保地图的比例尺准确；

③在地图上标注出每种植物的数量和分布。

-（学生）分组绘制校园绿地图。

5.成果展示与评价

-（老师）地图绘制完成后，请各小组展示你们的成果。我们将对每个小组的地图进行评价，以下是一些评价标准：

①地图的准确性；

②地图的整洁度和美观度；

③地图上标注的信息是否完整。

-（学生）展示成果，接受评价。

6.提出建议

-（老师）通过绘制校园绿地图，我们了解了校园内的绿色植物分布情况。那么，如何才能让我们的校园更加美丽、生态环境更加优良呢？请大家根据所绘制的地图，提出一些改善校园生态环境的建议。

-（学生）结合地图，提出改善校园生态环境的建议。

7.总结与反思

-（老师）今天我们一起完成了描绘校园绿地图的实践活动。在这个过程中，大家学会了观察、记录、分析和绘制地图的技能，也提出了很多有价值的建议。希望大家能够将这些知识和技能应用到日常生活中，为我们的校园生态环境贡献自己的力量。

-（学生）总结所学内容，反思实践过程中的收获和不足。六、学生学习效果

学生学习效果，通过本节课“描绘校园绿地图”的实践活动，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地识别校园内常见的植物种类，并描述它们的外观特征和生长环境。

-学生理解了地图的基本知识，包括地图符号的识别和比例尺的应用，能够独立绘制简单的校园平面图。

-学生通过观察和分析，掌握了校园内植物的分布情况，对校园的生态环境有了更深入的认识。

2.技能提升方面：

-学生在实践中学会了如何进行科学观察和记录，提高了收集和处理信息的能力。

-学生通过小组合作，提升了沟通协作和团队合作的技能，学会了在集体中分享和交流。

-学生在绘制校园绿地图的过程中，锻炼了空间思维和动手操作能力，提高了绘图的准确性和美观度。

3.思维发展方面：

-学生通过实地考察和数据分析，培养了批判性思维和问题解决能力，能够基于观察提出合理的建议。

-学生在讨论中学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，发展了辩证思维和包容性。

-学生通过活动，增强了对校园生态环境的关注，培养了环保意识和责任感。

4.情感态度方面：

-学生对校园的绿色植物产生了浓厚的兴趣，对自然环境的美有了更深的感受，增强了保护环境的意识。

-学生在完成实践任务的过程中，体验到了成功的喜悦和团队合作的乐趣，增强了自信心和集体荣誉感。

-学生通过提出改善校园生态环境的建议，感受到了自己对校园环境的责任，激发了积极参与校园建设的热情。七、板书设计

1.活动主题与目标

①活动主题：描绘校园绿地图

②活动目标：了解校园植物、学习地图绘制、提出环保建议

2.校园植物观察要点

①植物种类与特征

②植物分布与生长环境

3.地图绘制基础知识

①地图符号及其含义

②地图比例尺的使用

4.实践活动步骤

①实地观察与记录

②数据整理与分析

③地图绘制与完善

5.环保建议提出

①校园生态环境现状分析

②改善校园环境的建议

③个人与集体环保行动八、教学反思与总结

在今天的“描绘校园绿地图”实践活动中，我尝试了一种新的教学方法，让学生通过实地考察、观察、记录和分析，最终绘制出一幅校园绿地图。现在，我想对整个教学过程进行反思，并对教学效果进行总结。

教学反思：

在教学方法上，我采用了讲授与实践活动相结合的方式，让学生在实际操作中学习和掌握知识。我发现，学生在实地考察时表现出很高的兴趣，能够积极参与观察和记录。但在地图绘制环节，部分学生由于缺乏绘图经验，遇到了一些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生绘图技能的培养。

在策略上，我鼓励学生进行小组合作，希望通过这种方式提高他们的沟通协作能力。总体来说，小组合作进行得很顺利，学生们能够互相帮助，共同完成任务。但也有个别学生表现出依赖性较强，不够主动。这可能是因为我对学生的引导还不够，未来我需要更多地鼓励每个学生积极参与，发挥他们的主观能动性。

在教学管理方面，我努力营造了一个轻松、自由的学习氛围，让学生能够自由地表达自己的想法。然而，在课堂纪律方面，我发现在小组讨论时，有些学生可能会脱离主题，聊天或者做其他事情。这说明我在课堂管理方面还需要加强，确保每个学生都能集中精力参与学习。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在知识、技能和情感态度方面都有明显的收获。学生们不仅了解了校园内植物的种类和特点，还学会了如何绘制地图，更重要的是，他们通过实践活动提高了环保意识，认识到了保护校园生态环境的重要性。

在知识方面，学生能够准确地描述植物的特征和生长环境，这说明他们对课堂讲授的内容有了很好的掌握。在技能方面，尽管部分学生在绘图过程中遇到了困难，但最终他们都能完成一幅校园绿地图，这表明他们在绘图技能上有了提升。在情感态度方面，学生们积极参与实践活动，对校园的绿色植物产生了浓厚的兴趣，这有助于他们形成保护环境的意识。

当然，这节课也存在一些不足之处。例如，我在课堂管理方面需