粤教版 高一信息技术必修一说课稿：1.1 信息及其特征001

粤教版高一信息技术必修一说课稿：1.1信息及其特征授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容粤教版高一信息技术必修一第一章第一节《信息及其特征》，本节课主要内容包括信息的定义、信息的基本特征、信息的作用以及信息与数据的区别。具体内容涉及以下几个方面：

1.信息的定义：信息是关于事物运动状态和方式的表征。

2.信息的基本特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、传递性、可处理性等。

3.信息的作用：信息在人类社会生活中的重要作用，如决策、通信、教育、娱乐等。

4.信息与数据的区别：数据是信息的具体表现形式，信息是数据所传达的内容。核心素养目标1.提高学生对信息的敏感度，培养观察和分析信息特征的能力。

2.增强学生对信息价值的认识，提升信息筛选和利用的素养。

3.培养学生运用信息技术解决实际问题的意识和能力。

4.培养学生遵守信息伦理，具备良好的信息行为习惯。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段的信息技术基础知识和基本操作技能，对信息的概念有初步认识，能够使用常见的信息处理工具。

2.高一学生普遍对信息技术充满兴趣，具备一定的自学能力和动手能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对信息及其特征的理解不够深入，难以准确把握信息的价值；在实际操作中，可能因为信息量过大而难以有效筛选和处理信息；此外，对于信息伦理和信息安全方面的知识，学生可能缺乏足够的认识和重视。教学资源准备1.教材：提前发放粤教版高一信息技术必修一教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：搜集与信息特征相关的图片、图表，以及信息传递和处理的视频资料，以增强课堂教学的直观性和互动性。

3.实验器材：准备计算机及网络设备，用于学生实践操作，体验信息的检索、处理和传递过程。

4.教室布置：根据教学内容，将教室分为小组讨论区，方便学生合作探究和交流分享。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于信息传递的短视频，如新闻报道、社交媒体信息流等，让学生直观感受信息在日常生活中的无处不在。

2.提出问题：请学生分享视频中的信息如何吸引他们的注意力，以及他们对信息的初步理解。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解信息的定义和特征：结合教材内容，详细讲解信息的定义、基本特征，如载体依附性、价值性、时效性等。

2.信息与数据的区别：通过实例讲解数据与信息的区别，让学生理解信息是数据所传达的内容。

3.信息的作用：介绍信息在决策、通信、教育等方面的重要作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，列举生活中常见的不同类型的信息，并分析其特征。

2.练习题：发放练习题，让学生独立完成，巩固对信息特征的理解。

四、师生互动环节（10分钟）

1.学生展示：邀请几组学生分享他们的讨论成果，其他学生进行评价和补充。

2.案例分析：提供一个实际案例，如网络谣言的传播，让学生分析其中的信息特征和可能产生的影响。

3.教师点评：针对学生的分享和分析，教师进行点评和总结，强调信息伦理和信息安全的重要性。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调信息特征的理解和实际应用。

2.提醒学生课后复习，为下一节课的学习打下基础。

六、作业布置（未计入总用时）

1.布置一道关于信息特征的应用题，要求学生结合自己的生活经验，分析并撰写一篇短文。

2.鼓励学生关注时事，收集相关信息，下一节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、实例讲解、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握信息及其特征的知识，同时培养他们的信息素养和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术的最新发展：介绍人工智能、大数据、云计算等信息技术的发展趋势，以及它们在信息处理和信息传递中的应用。

-信息伦理案例：收集一些有关信息伦理的真实案例，如个人信息泄露、网络诈骗等，让学生了解信息伦理问题的现实影响。

-信息安全知识：提供关于如何保护个人信息、预防网络攻击的信息安全知识，增强学生的信息安全意识。

-信息处理工具：介绍一些常用的信息处理工具，如文本编辑软件、图像处理软件、音视频编辑软件等，以及它们的基本操作方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读有关信息技术发展的书籍和文章，了解信息技术的最新动态。

-建议学生参与线上信息伦理讨论，通过案例分析，提高对信息伦理问题的认识。

-指导学生通过模拟实验，学习信息安全的实践操作，如设置复杂的密码、使用防火墙等。

-鼓励学生尝试使用不同的信息处理工具，如使用Markdown编写文档、使用Photoshop编辑图片等，以提升信息处理能力。

-建议学生关注国内外信息技术相关的竞赛和活动，如编程比赛、机器人大赛等，参与其中，实践所学知识。

-鼓励学生结合所学知识，进行小型的信息项目实践，如制作一个简单的网站、设计一个信息管理系统等，将理论知识转化为实际操作能力。板书设计①信息定义及特征

-重点知识点：信息的定义、信息的特征

-重点词句：“信息是关于事物运动状态和方式的表征”、“信息的特征包括载体依附性、价值性、时效性等”

②信息与数据的区别

-重点知识点：数据与信息的区别

-重点词句：“数据是信息的具体表现形式”、“信息是数据所传达的内容”

③信息的作用

-重点知识点：信息的作用

-重点词句：“信息在决策、通信、教育等方面的重要作用”教学反思与改进在完成本节课的教学后，我通过反思活动，对教学效果进行了评估，并识别出了几个需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解信息的定义和特征方面存在一定的困难。尽管我在课堂上使用了多个实例来解释，但部分学生仍然难以将这些抽象概念与实际情境联系起来。为此，我计划在未来的教学中，增加一些互动性更强的活动，如角色扮演或小组游戏，让学生在模拟的情境中体验信息的传递和处理过程。

其次，课堂提问环节的参与度不够高。我注意到只有少数学生积极回答问题，而其他学生则较为被动。为了提高学生的参与度，我打算调整提问的方式，例如，设置一些开放性问题，鼓励学生发表自己的看法，或者采用小组竞赛的形式，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

另外，巩固练习环节的时间安排不够合理。在本次课中，练习时间较短，学生未能充分消化和巩固所学知识。我计划在未来的教学中，为巩固练习环节分配更多的时间，并设计一些更具挑战性的练习题，以检验学生对知识点的掌握程度。

针对以上反思，以下是我制定的改进措施：

1.增加互动性活动：设计一些与信息特征相关的互动游戏或情境模拟，让学生在参与中学习和理解。

2.调整提问方式：采用更多开放式问题，鼓励学生主动思考和表达，同时引入小组竞赛机制，提高学生的参与积极性。

3.优化练