2025年统编版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年统编版八年级生物上册阶段测试试卷726考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、在下列肌肉附着骨的模式图中，正确的是（）2、在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是A.用无菌棉棒擦取手心后在培养基上轻轻涂抹，就是接种B.培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理C.本实验需要设置对照实验D.接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理3、进入青春期；出现第二性征的原因是（）

A.食量大增；营养物质的摄入增加。

B.垂体分泌的生长激素增加。

C.甲状腺激素分泌增加。

D.性腺分泌的性激素增加。

4、关于生物进化总趋势的叙述，下列各项正确的是（）A.生活环境从陆生到水生B.从多细胞生物到单细胞生物C.进化地位从低等到高等D.身体从结构复杂到结构简单5、双眼皮（显性）和单眼皮（隐性）是一对相对性状．一对双眼皮的夫妇（女方接受过双眼皮整容手术）所生的儿子（）A.一定是双眼皮B.一定是单眼皮C.可能是单眼皮，也可能是双眼皮D.双眼皮的可能是或6、移栽植物后，往往要剪掉一些枝叶，这是为了（）A.减少呼吸作用B.减少水分散失C.加强蒸腾作用D.减弱光合作用7、我们在吃葵花籽和西瓜子时都要剥“壳”，就这两种“壳”的来源做判断，正确的是（）A.都属于果实的果皮B.都属于种子的种皮C.葵花籽壳是果皮，西瓜子壳是种皮D.葵花籽壳是种皮，西瓜子壳是果皮8、“一母生九子，连母十个样”是属于什么现象（）A.遗传B.变异C.生殖D.进化评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、我们经常会在面包和馒头中看到一些孔洞，这些孔洞是____气体遇热膨胀而形成的，它是____菌，经过____作用产生的产物．10、有些可以产生杀死某些治病细菌的物质，这些物质称为抗生素。11、基因存在于____上，染色体在____内；控制生物性状的一对基因有____性和____性之分．12、元旦晚会上；很多同学参加猜谜活动，这些谜语都是关于动物的，请你也参加，看看你能猜几个：

①颜色有白又有灰；经过驯养很聪明，可以当作联络员，飞山越岭把信送．

②身体半球形；背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名．

③小小诸葛亮；独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将．

④头上两根须；身穿花衣裳，飞进花朵里，传粉又吃蜜．

⑤会飞不是鸟；两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高．

这五种动物中，属于昆虫的是____和____，属于鸟类的是____，会飞不属于鸟类的是____，它属于____．属于体温恒定的是____和____．13、豌豆是一种优质的遗传研究教材；请据图回答下列问题：

（1）A是由E中____发育而来的，C是由A中的____发育而来的，如B所示种子萌发时最先突破皮的结构是____．

（2）D是豌豆的一对相对性状．若矮茎用aa表示，则高茎科表示为____．除D外上图中____（填字母）也可以形成一对相对性状．

（3）豌豆是自花传粉植物．据此判断从花蕊着生情况看，E一定是____花，其主要结构是____．14、昆虫的体表覆盖着____，有____的作用．15、中国被称为“____植物的故乡”；“活化石”植物珙桐又称为中国____树．16、【题文】父母的基因遗传给子女是通过精子和卵细胞。（）17、生态系统的成分中，其中主要成分是____，直接或间接依赖绿色植物生存的成分是____，把有机物归还无机环境的成分是____．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)18、动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强（）19、软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒．20、地球不仅是人类的家园，也是地球上所有生物的共同家园______（判断对错）21、章鱼、墨鱼、鱿鱼等名称里都带“鱼”，但它们是软体动物．______（判断对错）22、为了防止疾病的传播，我们一定要洁身自好，远离艾滋病患者______．评卷人得分四、简答题(共4题，共40分)23、如图是兔和狼的牙齿分化示意图,据图回答:

(1)_______是兔的牙齿；原因是_____________

(2)标出图中数码所示的名称:1______，2______，4________。24、下表为英国曼彻斯特地区两个时期的栖息在树干上的桦尺蛾类型数量调查情况，请分析回答相关问题：（1）桦尺蛾有深浅不同的颜色，说明生物界中普遍存在着_________现象。（2）1850年，曼彻斯特村山清水秀，栖息在浅灰色树干上的桦尺蛾体色多为浅灰色，它们不易被鸟类发现而生存下来，它们的这种体色称为____。（3）1950年曼彻斯特被工业污染，煤灰把树干染成了黑色，这时候，_________的桦尺蛾由于能适应环境而生存了下来，（4）自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是____________。25、动物一般都能自由运动；不同动物的运动方式多种多样，运动器官也各不相同。请回顾本学期所做的观察实验，分析回答下列问题：

（1）用放大镜观察蚯蚓；会发现蚯蚓的大多数体节都有一圈或几圈小突起，这些小突起是______，蚯蚓依靠肌肉与______配合进行蠕动。

（2）蝗虫的胸部是运动中心；有______对足，善于跳跃；有______对翅，适于飞行。

（3）观察鲫鱼时；可看到鯽鱼是通过尾部和______的摆动以及______的协调作用游泳。

（4）人体的运动系统主要是由______；关节和肉组成的。骨在______的牵拉下围绕着______运动；从而使驱体能够完成各种动作。

（5）动物的运动器官有许多共同的结构特征。如①多具有发达的______，能为运动提供动力。②多具有牢固的支持和附着结构，如人体四肢的骨；③多具有便于灵活运动的分支和节点，如蚯蚓的身体和虫的足都______。26、如图所示。

（1）看图说说细菌和真菌在生态系统中的分解作用______。

（2）看图写出一条食物链______。评卷人得分五、实验探究题(共3题，共24分)27、如图是植物蒸腾作用实验装置示意图．实验（二）是在实验（一）基础上的改进．请据图回答问题：（1）实验（一）探究的问题是：蒸腾作用主要是通过____进行的？（2）实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与_________有关？（3）实验（二）结论是：________________．（4）对比实验（二）装置，说明实验（一）装置存在的不足之处（能说出一点即可）．________________________________________________________.28、下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。材料用具：一截劈开的竹筒（长15cm）、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。实验步骤：①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水，将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。（如图）②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

请根据以上实验设计回答下列问题：（1）本实验的假设是____。（2）本实验的变量是____。（3）对实验结果的预测和分析：预测一：若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。预测二：若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明____。（4）本实验设计的不足之处是____。29、如图为“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请对此实验进行分析并回答问题：（1）A图黑影表示，放一昼夜的目的是。（2）B图在植物叶片的一部分背腹面均用黑纸片盖住，其目的是。（3）D图实验过程的目的是。（4）F图是在叶片上滴加。（5）在图G上标出哪里变成了蓝色，变蓝的原因是。评卷人得分六、其他(共3题，共15分)30、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。31、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。32、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】试题分析：骨位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉；骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下，共同完成的。考点：本题考查的是动物的运动。【解析】【答案】D2、D【分析】试题分析：A、实验中用无菌棉棒的目的是为了防止棉棒上的微生物污染培养基，接种是将少量细菌或真菌放在培养基上的过程，B、因为经高温灭菌处理后，可以将培养皿上、培养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样就排除了实验外其他环境的污染，C、细菌和真菌几乎无处不在，但在不同环境中分布的多少不同，如洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少，故A、B、C都不符合题意；D、接种以后再灭菌会把接种的微生物杀死，导致实验失败，故D符合题意。考点：本题考查的是检测不同环境中的细菌和真菌，意在考查学生对该实验步骤是的四步：制培养基，高温灭菌，接种，恒温培养的掌握。【解析】【答案】D3、D【分析】

青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期；其中人体形态发育的显著特点是身高突增，另外，神经系统和心；肺等器官的功能也显著增强，其次是性发育和性成熟，进入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现遗精，女孩出现月经．随着性腺分泌的性激素增加，并出现了第二性征．

故选：D

【解析】【答案】此题是关于青春期发育知识的填空题；思考作答．

4、C【分析】【解答】解：A；生物进化的生活环境从水生到陆生；而不是“从陆生到水生”；

B；生物进化从单细胞到多细胞；而不是“从多细胞生物到单细胞生物”；

C；生物进化的进化地位从低等到高等；

D；生物进化的身体从结构简单到结构复杂；而不是“从结构复杂到结构简单”．

所以；“关于生物进化总趋势的叙述”，正确的是“进化地位从低等到高等”．

故选：C．

【分析】（1）生物化石是古代生物的遗体、遗物或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的．（2）在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多．在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．因此生物进化趋势是：从单细胞到多细胞、从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生．5、C【分析】解：“一对双眼皮的夫妇（女方接受过双眼皮整容手术）”；表明女方原是单眼皮体内的基因型是aa，男方双眼皮的基因型是AA或Aa．若男方的基因型是AA，遗传图解如图1：

若男方的基因型是Aa；遗传图解如图2：

从图1看出；一对双眼皮的夫妇（女方接受过双眼皮整容手术）所生的儿子一定是双眼皮即1（或100%），从图2看出所生的儿子是双眼皮的可能性50%（1/2），是单眼皮的可能性也是50%（1/2）．因此一对双眼皮的夫妇（女方接受过双眼皮整容手术）所生的儿子可能是单眼皮，也可能是双眼皮．

故选：C

（1）生物的性状是由一对基因控制的；当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

（2）“双眼皮（显性）和单眼皮（隐性）是一对相对性状”；假设双眼皮由基因A，则单眼皮由基因a控制，因此双眼皮的基因型是AA或Aa，单眼皮的基因型是aa．

解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及会借助遗传图解来分析解答此类问题．【解析】C6、B【分析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程；可见叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．故B的叙述是正确的．

故选：B

进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片；减少叶片能降低蒸腾作用，据此答题．

蒸腾作用的内容是考试的重点，要注意多练与此有关的题目，多见题型．【解析】B7、C【分析】解：葵花籽是果实；西瓜是果实，西瓜子则是种子。所以葵花籽壳是果皮，西瓜子壳是种皮。

故选：C。

葵花籽是果实；西瓜是果实，西瓜子则是种子。

掌握果实和种子的形成是解题的关键。【解析】C8、B【分析】【解答】A；生物学上把后代与亲代相似的现象；叫做遗传．个不符合题意．

B；生物学上把后代与亲代之间以及后代的个体之间存在的差异现象叫做变异．故符合题意．

C；生殖亦称繁殖；是动植物繁衍后代的现象，包括有性生殖和无性生殖两大类．故不符合题意．

D；进化是在一个种群中导致延续多代的可遗传变化的过程；它是生命演变而来的一个渐进的漫长的过程．故不符合题意．

故选：B

【分析】变异是一种普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原因，生物的变异有利于物种的发展和进化．二、填空题(共9题，共18分)9、二氧化碳酵母发酵【分析】【解答】做馒头或面包时；经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．

故答案为：二氧化碳；酵母；发酵。

【分析】制馒头和面包要用到酵母菌，据此答题．10、略

【分析】试题分析：有的真菌能引起多种疾病，有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病，如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病。考点：本题考查的是真菌与人类生活的关系，掌握真菌等与人类生活的关系，了解抗生素的概念以及相关的内容。【解析】【答案】真菌11、略

【分析】

细胞核中能被碱性染料染成深色的物质称做染色体；它是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA是遗传信息的载体，一个DNA分子上有许多个基因．基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段；生物的相对性状是由一对基因控制的，这对基因中只要有一个基因是显性基因，就会表现出显性性状，这对基因只有都是隐性基因，才会表现出隐性性状．

故答案为：DNA；细胞核；显；隐．

【解析】【答案】此题考查细胞核；染色体、DNA、基因三者之间的关系和基因的显性和隐性．

12、略

【分析】

①颜色有白又有灰；经过驯养很聪明，可以当作联络员，飞山越岭把信送．描写的是鸽子，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，属于鸟类；

②身体半球形；背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名．描写的是七星瓢虫，④头上两根须，身穿花衣裳，飞进花朵里，传粉又吃蜜，描写的是蜜蜂，七星瓢虫；蜜蜂身体分为头、胸、腹三部分，都有两对翅、三对足，因此都属于昆虫属于昆虫；

③小小诸葛亮；独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将．描写的是蜘蛛，身体分为头胸部和腹部两部分，有足4对步足，属于蛛形纲；

⑤会飞不是鸟；两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高．吗，描写的是蝙蝠，蝙蝠体表有毛，不是羽毛；没有翼，依靠前肢和后肢之间的皮膜来滑行；蝙蝠在生长发育中最突出的特点是胎生哺乳．因此蝙蝠属于哺乳动物．

鸟类和哺乳动物；它们的体表大都被毛（羽毛），循环路线有体循环和肺循环，体内有良好的产热和散热的结构，所以能维持正常的体温，为恒温动物．鱼类；两栖类、爬行动物，它们的体温随外界环境的变化而变化，都属于变温动物．因此属于体温恒定的是家鸽和蝙蝠．

故答案为：七星瓢虫；蜜蜂；家鸽；蝙蝠；哺乳动物；家鸽；蝙蝠．

【解析】【答案】鸟类的主要特征是：有喙无齿；身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生．

昆虫的身体分为头；胸、腹三部分；头部生有一对触角，为感觉器官；胸部一般着生有两对翅、三对足，为昆虫的运动器官；身体外有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还可以减少体内水分的散失．有的昆虫有蜕皮现象如蝗虫，有的昆虫如蜜蜂没有蜕皮现象．

蛛形纲的特征是身体分为头胸部和腹部两部分；无触角，无翅，一般有足4对步足．

哺乳动物的主要特征：体表有毛；牙齿分化，体腔内有膈，心脏四腔，用肺呼吸，大脑发达，体温恒定，胎生，哺乳．

鸟类和哺乳类动物的体表被毛或羽毛；有保温作用，体内具有良好的产热和散热的结构，为恒温动物．

13、略

【分析】

（1）果实与种子的形成图如下：

可见；A种子由E中的胚珠发育而来的，C植物的幼体是由A中的胚发育而来的，如B所示种子萌发时最先突破皮的结构是胚根．

（2）生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状；豌豆植株有高有矮，是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状．

豌豆的高茎是显性性状；矮茎是隐性性状；如果用A/a表示控制豌豆植株高矮的基因；则亲代高茎豌豆的基因组成为AA或Aa，矮茎豌豆的基因组成为aa．图中的A、F也可以形成一对相对性状．

（3）两性花的花粉；落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫做自花传粉．自然界中自花传粉的植物比较少．在这类植物中，有一类植物，它的花不待花苞张开，就已经完成了受精作用，这种现象称为闭花传粉和闭花受精现象．如大豆；豌豆、大麦、小麦、芝麻等．

花的主要结构是花蕊；花蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构．

故答案为：（1）胚珠；胚；胚根．

（2）AA或Aa；AF．

（3）两性；花蕊．

【解析】【答案】此题主要考查的是果实和种子的形成；生物体的相对性状、传粉的方式等知识．

14、略

【分析】

昆虫的体表具有坚硬的外骨骼；其主要作用是保护和支持内部的柔软器官；防止体内水分的蒸发散失．这是适应陆地生活的特点之一．外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在昆虫的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮；因此外骨骼保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失的作用．

故答案为：保护和支持内部的柔软器官；防止体内水分的蒸发散失。

【解析】【答案】陆生动物一般具有防止体内水分蒸发的结构；如鳞片；外骨骼等，以便适应陆地环境，据此答题．

15、略

【分析】

生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．我国裸子植物资源十分丰富，现代裸子植物分属于5纲，9目，12科，71属，近800种．我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，八目，11科，41属，236种．其中引种栽培1科，7属，51种．有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物．占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称．珙桐又叫“中国鸽子树”、水梨子、鸽子树，属于蓝果树科科，国家一级重点保护植物，是我国特产的单型属植物．世界上著名的观赏树种．每年四、五月间，珙桐树盛开繁花，它的头状花序下有两枚大小不等的白色苞片，呈长圆形或卵圆形，长六至十五厘米，宽三至八厘米，如白绫裁成，美丽奇特，好像白鸽舒展双翅；而它的头状花序象白鸽的头，因此珙桐有“中国鸽子树”的美称，属落叶乔木，花奇色美，是1000万年前新生代第三纪留下的孑遗植物，在第四纪冰川时期，大部分地区的珙桐相继灭绝，只有在我国南方的一些地区幸存下来，成为了植物界今天的“活化石”，有“植物活化石”之称，是国家8种一级重点保护植物中的珍品，为我国独有的珍稀名贵观赏植物．珙桐只生活在我国分布于陕西镇坪；湖北神农架、兴山；湖南桑植等地的海拔1250--2200米的区域，繁衍不息，世界其它地方都已绝迹．

故答案为：裸子；鸽子。

【解析】【答案】此题考查的是裸子植物的相关内容；思考答题．

16、略

【分析】【解析】

试题分析：在形成生殖细胞的过程中；成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中，生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁，故题干的叙述是正确的。

考点：本题考查的是基因在亲子代之间的传递，解答此类题目的关键是理解亲代传递给子代的是控制性状的基因，而不是性状本身。【解析】【答案】对17、生产者消费者分解者【分析】【解答】由于生产者能进行光合作用制造有机物为其他生物提供能量；所以是生态系统中的主要成分，动物直接或间接的以动植物为食，细菌；真菌分解动植物体内的有机物转化为无机物．

故答案为：生产者；消费者、分解者．

【分析】由我们所学的知识可以知道：生态系统中的生物部分是由生产者、消费者和分解者组成的，其中植物进行光合作用制造有机物并为其他生物提供食物和能量为生产者；动物直接或间接的以植物为食是消费者；细菌、真菌靠分解动植物的遗体为生是分解者，据此可以解答本题．三、判断题(共5题，共10分)18、√【分析】试题分析：学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动，而动物越高等，学习能力越强，越能适应复杂环境，同样环境越复杂，要学习的行为越多。考点：本题考查的是动物学习行为的意义。【解析】【答案】√19、A【分析】【解答】解：河蚌等软体动物都无肺；用鳃呼吸，由入水管进水，由出水管出水，当水流经鳃时，水与鳃中毛细血管进行气体交换，因此双壳类动物通过身体后端的入水管吸入水，通过出水管排出体外，这个过程中主要完成呼吸．在吸水和排出水的过程中，摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣．

故答案为：正确。

【分析】软体动物的基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，有的贝壳退化，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，其分泌物形成贝壳．足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．20、√【分析】解：生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和；包括大气圈的底部；水圈的大部和岩石圈的表面．它是地球的理化环境与生物长期相互作用的结果．是地球上最大的生态系统．是所有生物的家．

故答案为：√

生物圈是一个复杂的；全球性的开放系统；是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统，是地球上适合生物生存的地方．

理解掌握生物圈是所有生物的家园．【解析】√21、√【分析】解：章鱼；鱿鱼、墨鱼的身体柔软；有外套膜，因此都属于软体动物，故说法正确．

故答案为：√

软体动物的身体柔软；身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头；足、内脏团三部分，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．

关键知道软体动物的主要特征．【解析】√22、×【分析】解：同艾滋病患者交谈；握手拥抱、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用教室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会被感染艾滋病病毒；因此对艾滋病患者不要有惧怕心理；要不歧视不孤立艾滋病患者；与他们和谐相处；给他们以精神和心理的支持以及力所能及的帮助．

故答案为：×

HIV主要存在于感染者和病人的血液；精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒（与他人共用被感染者使用过的、未经消毒的注射工具；是一种非常重要的HIV传播途径）、母婴传播（在怀孕、生产和母乳喂养过程中，感染HIV的母亲可能会传播给胎儿及婴儿）、血液及血制品传播（输入被HIV污染的血液及其血液制品）等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV．

关键认识艾滋病的传播途径．【解析】×四、简答题(共4题，共40分)23、（1）甲没有犬齿。

（2）门齿犬齿臼齿【分析】【分析】此题考查了哺乳动物的主要特征。明确哺乳动物牙齿的特点是解决此题的关键。【解答】（1）家兔是草食性动物，与其食性相适应，适于切断食物的牙齿是门齿，臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物。因此，图甲是家兔的牙齿，因为只有门齿和臼齿，没有犬齿。（2）图中为①是门齿，适于切断食物；②是犬齿，适于撕裂肉食；④为臼齿，适于磨碎食物。

【解析】（1）甲没有犬齿。

（2）门齿犬齿臼齿24、（1）变异（2）保护色（3）深黑色

（4）自然选择【分析】【分析】此题考查达尔文自然选择学说的主要内容。解答此类题目的关键是理解生物对环境的适应是自然选择的结果。【解答】（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；桦尺蛾的体色有深浅不同的颜色，这是生物的变异现象。（2）（3）1850年前桦尺蠖所处的环境颜色是浅色的；因而灰桦尺蠖的体色是与环境颜色一致的，是一种不易被敌害发现的保护色。1950年工业污染后使环境颜色变深，这时浅色桦尺蠖的体色就与环境颜色形成了反差，成了易被敌害发现的体色，而深黑色桦尺蠖的体色这时反而成了保护色，不易被敌害发现，这说明深色桦尺蛾对工业污染区的环境的颜色是适应的。

（4）达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，反之具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。因此深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾数量的变化是自然选择的结果。

【解析】（1）变异（2）保护色（3）深黑色

（4）自然选择25、刚毛刚毛三两躯干鳍骨骨骼肌关节肌肉分节【分析】解：（1）通过观察可以发现蚯蚓的身体中呈圆筒形；“用放大镜观察，可以看到蚯蚓的大多数体节有许多小突起”，这些小突起是刚毛，起协助运动作用。当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛固定不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸；接着身体前端的刚毛固定不动，这时纵肌收缩；环肌舒张，身体向前缩短而前进。因此蚯蚓体壁发达的肌肉与刚毛配合完成灵活的运动。

（2）蝗虫的胸部生有足三对；分别为前足；中足和后足，足分节，后足发达，适于跳跃，另外蝗虫还有两对翅，前翅革质、狭长，有保护作用，后翅柔软宽大，适于飞行。（3）由分析可知：鲫鱼是通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳的。

（4）人体的运动系统包括骨；关节和骨骼肌；任何一个动作的完成，都是在神经系统的支配和其他系统的辅助下，由骨骼肌牵拉着骨绕着关节活动而产生的。

（5）动物的运动器官有许多共同的结构特征；如：①多具有发达的肌肉，能为运动提供动力；②多具有牢固的支持和附着结构，如昆虫体表的外骨骼，鸟类的龙骨突，人体四肢的骨骼；③多具有便于灵活运动的分支和节点，如蝗虫的足分节，人的四肢有许多关节。

故答案为：（1）刚毛；刚毛；

（2）三；两；

（3）躯干；鳍；

（4）骨骼肌；关节；

（5）肌肉；分节。

（1）环节动物的主要特征：身体呈圆筒形；由许多相似的体节构成，真体腔，有刚毛或疣足，如蚯蚓；水蚤、沙蚕。

（2）蝗虫的身体分为头；胸、腹三部分；胸部生有三对足，两对翅；体表具有外骨骼，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用；在蝗虫的胸部和腹部有排列比较整齐的小孔为气门，是气体进入蝗虫体内的门户，和蝗虫体内的气管相通，在气管处进行气体交换。

（3）鱼适于在水中生活的特点：①通过尾部和躯干的摆动以及鳍的协调作用游泳；②用鳃呼吸、③体表有鳞片覆盖具有保护作用。

这是一道综合题，考查学生对知识的灵活运用能力。【解析】刚毛刚毛三两躯干鳍骨骨骼肌关节肌肉分节26、把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐草（植物）→兔→狼【分析】解：（1）图中细菌；真菌；细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养。可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，因此细菌真菌是生态系统中的分解者。

（2）动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。（4）食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。即草（植物）→兔→狼。

故答案为：

（1）把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳；水和无机盐。

（2）草（植物）→兔→狼。

光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，因此绿色植物利用光能，把吸收来的二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，促进植物生长；动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳；水和无机盐，因此细菌真菌是生态系统中的分解者；食物链的写法是：起点是生产者，依次是初级消费者→次级消费者→三级消费者→终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者，据此解答。

理解自然界的物质循环过程是解答此类题目的关键。【解析】把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐草（植物）→兔→狼五、实验探究题(共3题，共24分)27、（1）叶片

（2）叶片的多少

（3）叶片越多蒸腾作用越强。

（4）实验组太少，有偶然性【分析】【分析】本题主要考查植物的蒸腾作用。掌握探究植物蒸腾作用实验的方法和特点以及影响蒸腾作用的因素是解题的关键。【解答】（1）对照实验是指在研究某一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。这个不同的条件，就是唯一变量。实验（一）中两装置的变量为叶的有无；故探究的问题是：蒸腾作用主要是通过叶进行的？

（2）实验（二）A；B、C三个塑料袋内的叶片的数量不同；根据三个塑料袋中的水珠的数量可以说明蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关，所以实验（二）探究的问题是：蒸腾作用的快慢是否与叶片的多少有关？

（3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。叶是进行蒸腾作用的主要器官。A塑料袋中叶片数量最多，蒸腾作用最旺盛；C塑料袋中叶片数量最少（没有），蒸腾作用最弱，故预测实验（二）结果：A、B、C三塑料袋中水珠数：A袋壁内水珠最多；C袋壁内水珠最少，可以得出实验（二）结论：叶片越多蒸腾作用越强。（4）对比实验（二）装置，说明实验（一）装置存在的不足之处根是吸收水分的主要器官，缺少根，茎的吸水功能较弱，影响蒸腾作用；实验组数太少，易出现偶然性。【解析】（1）叶片（2）叶片的多少（3）叶片越多蒸腾作用越强。

（4）实验组太少，有偶然性28、（1）蚂蚁喜欢甜食（2）糖（3）蚂蚁喜欢甜食（4）蚂蚁数量太少，具有偶然性或没有设置重复实验【分析】【分析】本题考查探究蚂蚁是否喜吃甜食的实验，解题的关键是熟习探究实验的基本方法及注意事项，控制实验变量。【解答】（1）科学探究的三个要素依次是明确的目标、实验的过程、还要有结果。从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。所以，做出的假设是：蚂蚁喜欢甜食。(2)该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无糖的条件不同外，其他条件都应该相同，这个不同的条件就是实验变量，该实验是糖。

(3)由于生物具有趋向有利刺激，逃避不利刺激的特性，若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则说明蚂蚁不喜欢甜食,若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明蚂蚁喜欢甜食。

(4)探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少误差。该实验不足之处是蚂蚁数量太少，具有偶然性或没有设置重复实验。【解析】（1）蚂蚁喜欢甜食（2）糖（3）蚂蚁喜欢甜食（4）蚂蚁数量太少，具有偶然性或没有设置重复实验29、略

【分析】试题分析:探究绿叶在光下制造淀粉的实验的基本步骤是：一是将盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让淀粉运走耗尽，避免对实验的影响；二是用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时，作用在于前者遮盖和未遮盖的叶片形成对照组，后者光照主要是让未遮盖的叶片进行光合作用制造有机物产生淀粉物质；三是叶片酒精隔水加热，主要目的是叶片不能直接放在酒精中加热，因为酒精挥发，易燃烧，只能采取叶片放在酒精中的烧杯中，将烧杯放在加水的大烧杯中进行加热，叶绿素溶于酒精，不溶于水；酒精隔水加热时，温度升高，叶片中的叶绿素逐渐溶解于水中，色泽由绿色逐渐变为黄色；四是叶片清水漂洗，将叶片取出放在清水中，洗去叶片的酒精等物质；五是在叶片滴加碘溶液，碘遇淀粉变成蓝色，未遮盖的叶片成蓝色，因为进行了光照，进行了光合作用制造了淀粉物质，遮盖的叶片因为没有光照，没有进行光合作用，也没有制造淀粉。因此，（1）A图黑影表示暗处理，放一昼夜的目的是让淀粉运走耗尽。（2）B图在植物叶片的一部分背腹面均用黑纸片盖住，其目的是遮光，使之不能进行光合作用。（3）D图实验过程的目的是使叶绿素溶解于酒精中。（4）F图是在叶片上滴加碘液。（5）在图G上标出哪里变成了蓝色，变蓝的原因是未遮光处光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色。考点：本题考查探究绿叶在光下合作淀粉。【解析】【答案】（1）暗处理让淀粉运走耗尽（2）遮光，使之不能进行光合作用（3）使叶绿素溶解于酒精中（4）碘液（5）未遮光处光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝色六、其他(共3题，共15分)30、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白