第17课《壶口瀑布》说课稿 2023-2024学年统编版语文八年级下册

第17课《壶口瀑布》说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第17课《壶口瀑布》说课稿2023—2024学年统编版语文八年级下册教学内容本课为统编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》，主要内容包括对课文的理解、分析和欣赏。课文描绘了壶口瀑布的壮观景象，以及瀑布背后的历史和文化内涵。学生需要通过阅读课文，了解壶口瀑布的自然景观，感受作者对祖国河山的热爱之情，同时培养对自然美的欣赏能力和对传统文化的认识。通过对课文的学习，学生可以提高自己的阅读理解能力，丰富自己的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《壶口瀑布》，学生能够运用语文知识，理解课文内容，提高阅读理解能力；在分析课文的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；欣赏课文中的自然美，提升审美鉴赏能力；认识壶口瀑布背后的历史文化，增强对传统文化的理解和传承意识。通过本节课的学习，学生将能够在语文学科核心素养方面得到提升。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课文《壶口瀑布》的内容，把握课文中的关键词语和句子，如“气魄雄伟”、“雷霆万钧”等，以及它们所表达的作者情感。

（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解它们在文中的作用和效果。

（3）通过对课文的学习，培养学生的阅读理解能力和语文素养。

2.教学难点

（1）理解课文中的修辞手法和象征意义。例如，课文中的“黄河之水天上来，奔流到海不复回”运用了夸张和拟人的修辞手法，形象地描绘了壶口瀑布的气势，学生需理解其象征意义，即黄河的伟大和永恒。

（2）感悟作者对祖国河山的热爱之情。学生需要通过课文的学习，理解作者对壶口瀑布的赞美，以及对祖国大自然的热爱之情。

（3）将课文中的自然景观与现实中的壶口瀑布联系起来，引导学生欣赏自然美，提高他们的审美鉴赏能力。

（4）了解壶口瀑布背后的历史文化，如课文中所提到的壶口瀑布在历史上的重要地位和传说故事，以及黄河在中国文化中的象征意义等。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解课文《壶口瀑布》的内容和背景，分析课文中的关键词语和句子，解释修辞手法和象征意义。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的交流能力和团队合作精神。

（3）情境教学法：通过创设情境，如播放壶口瀑布的图片或视频，让学生身临其境地感受课文中的自然景观，增强学生的审美鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示壶口瀑布的图片、视频等资料，直观地展示课文中所描述的自然景观，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线阅读平台、互动问答系统等，方便学生阅读课文，提供及时的反馈和解答学生的疑问。

（3）纸质教材：提供统编版语文八年级下册的教材，让学生人手一本，方便学生做笔记、复习和巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《壶口瀑布》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文《壶口瀑布》，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示壶口瀑布的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语、句子和修辞手法，帮助学生理解课文。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的交流能力和团队合作精神。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和感悟。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文《壶口瀑布》的内容和背景。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和修辞手法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的知识点主要包括：

1.课文《壶口瀑布》的基本信息：作者、成书时间、背景等。

2.课文中所描绘的壶口瀑布的自然景观：如“气魄雄伟”、“雷霆万钧”等词语的运用，描绘出壶口瀑布的壮观景象。

3.课文中的修辞手法：比喻、拟人等，如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”运用了夸张和拟人的修辞手法，形象地描绘了壶口瀑布的气势，学生需理解其象征意义，即黄河的伟大和永恒。

4.课文所表达的作者情感：通过对壶口瀑布的赞美，表达出作者对祖国大自然的热爱之情。

5.壶口瀑布背后的历史文化：如课文中所提到的壶口瀑布在历史上的重要地位和传说故事，以及黄河在中国文化中的象征意义等。

6.阅读理解能力：通过对课文的学习，培养学生的阅读理解能力，提高语文素养。

7.审美鉴赏能力：欣赏课文中的自然美，提高审美鉴赏能力。

8.团队合作意识和沟通能力：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

9.自主学习能力和独立思考能力：引导学生自主思考，培养自主学习能力。板书设计①课文标题《壶口瀑布》

②作者及背景介绍

③课文中所描绘的壶口瀑布自然景观的关键词语：“气魄雄伟”、“雷霆万钧”等。

④课文中的修辞手法及其作用：如比喻、拟人等，举例说明其在文中的运用和效果。

⑤作者情感的体现：通过课文中的表述，展现作者对祖国大自然的热爱之情。

⑥壶口瀑布的历史文化：提及课文中所提到的壶口瀑布的历史地位、传说故事等。

⑦阅读理解与审美鉴赏能力的培养：强调学生在课堂上的阅读理解实践和审美鉴赏活动。

⑧团队合作与自主学习能力的培养：通过小组讨论等环节，引导学生积极参与，培养团队合作意识和自主学习能力。

板书设计要求简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。在教学过程中，教师可根据实际情况适当调整板书内容，以满足教学需求。教学反思与总结在回顾本节课《壶口瀑布》的教学过程，我发现自己在教学方法、策略、管理等方面存在一些得失和经验教训。首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法，以帮助学生更好地理解课文内容和自然景观的描绘。然而，在讨论环节中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为我在问题设计上没有充分考虑到学生的兴趣和需求。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的兴趣，设计更具启发性和探究性的问题，激发学生的思考和讨论。

其次，在教学策略上，我利用多媒体设备和教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，通过展示壶口瀑布的图片和视频，使学生更加直观地感受课文中所描述的自然景观，从而加深对课文内容的理解。然而，在实际操作中，我发现学生在使用多媒体设备时存在一些技术问题，这可能影响了他们的学习体验。因此，在今后的教学中，我需要提前检查多媒体设备，确保其在教学过程中的正常使用，并指导学生正确使用这些设备。

最后，在教学管理上，我通过在线平台和微信群发布预习资料和监控学生的预习进度，以确保预习效果。然而，在课后的作业反馈环节，我发现部分学生对作业的理解和完成情况存在问题，这可能是因为我在作业布置和解释