2024年粤教沪科版高一语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年粤教沪科版高一语文上册月考试卷629考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列句子表意清楚，没有语病的一项是（）A.蔡元培广罗人才，各派人物云集京师大学堂，北大一时既是新文化成长的园地，又是新旧文化激烈交锋的场所。B.在经济发展速度放慢的形势下，我们要调整那些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理的现象。C.在与默克尔就欧债问题交换意见时，温家宝表示，中国支持维护欧元稳定，但要想真正解决欧债问题，关键在于欧盟自身起决定性作用。D.文物局提出，针对当前首都城市的发展与古都名城保护，相关单位应加强文物保护力度，落实各项监管责任。2、下列各句中，加线的成语使用不恰当的一句是（）(3分)A.靖康之变，结束了北宋王朝的统治，这也是李清照重大生活变故的开端，此后种种灾难便____。B.鲁迅先生的每一篇文章，如《拿来主义》等都是____之作，都达到了思想性与艺术性的高度统一。C.《南京！南京！》是一部____的电影：有人唾骂也有人赞赏，有人为此落泪也有人无动于衷。D.湖人队实力强劲，而火箭队的核心——姚明又受伤了，于是休斯敦媒体____，认为火箭队必将大败。3、下列各句中加点成语使用全都不正确的一项是（）

①夏日的济南大明湖，华天丽日，岸柳飘摇，泛舟湖上，水光潋滟，秀色可餐。

②上级领导要具备高素质，高能力兼具人文关怀，才能做出更科学，更合理，人性化的决策，树立好的榜样，从而使基层干部群众上行下效；为转变作风提供动力。

③问他他不回应，一个人去湖边静静坐着，我想他一定有难言之隐的苦衷。

④该产品试用效果非常好，相信它大量投产后将不负众望；公司一定会凭借产品的优秀品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。

⑤王教授的文章能够大胆地针对当今社会弊端，大放厥词；受到了人们的一致好评。

⑥南京大屠杀是不容否认的历史事实，日本侵略者罪不容诛，设立“南京大屠杀公祭日”，不仅是缅怀死难者，更是对历史的正视。A.②③⑤B.②③⑥C.①③⑤D.①④⑥4、关于课内词语的含义与现代汉语基本相同的一项是（）

①仁义不施，而攻守之势异也②君子博学而日参省乎己③秦人拱手而取西河之外④璧有瑕，请指示王⑤臣窃以为其人勇士，有智谋⑥师者，所以传道受业解惑也⑦宣言曰：我见相如，必辱之⑧拜为上卿，以勇气闻于诸侯。A.①③⑤⑧B.①②⑤⑦C.①⑤⑥⑧D.②⑤⑥⑦5、遍地月光刘学兵月儿望了一眼窗外。他依然站在院子里。月光把他魁梧的身影投到地上，很厚实。他的声音也像他月光下的身影一样厚实。嫂子你让我进门说。月儿没有答应他，你走吧。他没有走。他千里迢迢赶到这里，已经三天了。他来自远方，就是客人，按理说月儿该热情地招呼，热情地款待他，至少该让他进门坐一坐。毕竟，他和根子是最好的战友。但是月儿不能让他进来，月儿不想别人说闲话。更不想让爹伤心。爹嘴上虽然没有说什么，但是月儿知道爹的心思。这些天爹很少说话。他只是一锅接一锅地抽烟，好像要把后半生的烟叶都放到这几天里抽完。良子呢，像是吃了火药。他看不惯这个站在院子里的男人。昨天晚上，两个人在月光下对峙了好一阵，那眼神，差点点燃了满院子的月光。良子是根子的弟弟。每次想到根子，月儿的心里就常常涌起一股暖意。根子从部队回来的时候，喜欢带着月儿和欢欢一起出门散步。根子指着东边山顶的月亮问欢欢。那是什么?欢欢说是月亮。根子摇头。不对。欢欢问是什么。根子说是妈妈呀。欢欢歪着头想了一会儿说，对呀，是妈妈。哦月亮是妈妈，哦妈妈是月亮。妈妈是欢欢的月亮，妈妈是爸爸的月亮。根子笑起来。月儿也笑了。一家人的笑容在月色里显得十分灿烂。有根子在身边，月儿就觉得心里踏实。月儿还觉得，自己的生命里不能没有根子。可是现在呢?根子走了。根子的离开，和他有很大的关系。他和根子是消防兵。在一次扑救高楼的大火中，他和根子分到了一组。他们在楼道里发现了一个被浓烟熏倒的老人，他把自己的救生装备戴在了老人身上，可是自己瞬间便被浓烟熏得喘不过气来。根子解下自己的装备给他戴上，叫他赶快把老人送到安全的地方。他还没有来得及说一句话，根子就把他和老人一起推出了楼道。后来他返回原来的地方去找根子，却再也没有找到。那次高楼火灾一共牺牲了四名消防战士，根子是其中之一。部队首长来看望月儿和欢欢的时候，他也来了。他把根子的遗物放在月儿的面前。月儿几乎不相信这是真的，她木然地站在那里，好一会儿，噙在眼里的泪水才滑落下来。欢欢还小，不知道发生了什么事情，拿一双大眼睛怯怯地看着几个陌生人。他哽咽着说，嫂子，我会照顾你，也会照顾欢欢。月儿摇着头。不，不，不需要。一年以后，他从部队回到地方，再一次站在这个院子里。月儿果断地拒绝了。第二天他又来了，一直到晚上，月儿再也没有让他进门。今天是第三天。他一大早就来了，不管月儿愿不愿意，自己就干起活儿来，把院子打扫得干干静静，他解开衣服，甩开膀子，用斧头把院子里的柴禾劈成一块一块，堆了一大堆。良子看着他，冲到屋檐下，把那些码着的，还没有劈的柴禾一个脑儿掀下来，嘴里说着，你劈，你劈，我叫你劈。他不说话，依旧劈着柴禾，仿佛良子的话对他是一种鼓励。然后，他把劈开的柴禾重新码到屋檐下。码得一丝不苟。码得整整齐齐。月儿让他离开。月儿说，让别人看见了，不好。他不。月亮爬上东边山头的时候，他也没有离开。良子不知啥时候离开了。他还在院子里坐着，月光在他的周围洒下了一片银白。他的背影在银白的月光里显得异常的坚定。月儿又想起了根子，泪光就在灯光下闪烁。欢欢已经开始懂事了，她听到了妈妈呼吸中的不寻常，欢欢伸出小手在月儿的脸上抚摸着，最后把手指落到了月儿的眼眶里。欢欢说，妈妈哭了。月儿说，没有啊。欢欢说，妈妈脸上有泪水。月儿说，那是露水。晚饭过后，他还在那里。欢欢说，叔叔还在。月儿说，不管他。欢欢说，叔叔还没有吃饭。爷爷对欢欢说，去，叫叔叔吃饭。月儿说，爹。去!老人的话很果断。她打开门，却发现他不知什么时候已经离开了。月光洒下来，如雪花般在空中静静地飞舞。（有删改）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开头描写“他”站在院子里恳求月儿的情景，用写意的笔调勾勒出了“他”的形象，也设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。B.“他”退伍后没回家却赶到战友根子家，月儿一家深受感动却拒“他”于门外，这看似不合情理的情节，恰恰是小说构思的精巧之处。C.小说善于借助景物描写来刻画人物，写“他”在院子里独坐着，月光与背影交织，在烘托人物外在形象的同时也表现出其内心世界。D.小说标题“遍地月光”具有象征意味，既烘托小说人物的美好心灵，表达作者的祝福，也蕴含“人间自有真情在”的深刻寓意。6、指出各句中划线的词古义与今义基本一致的一项（）①____之往来，共其乏困②今行而____，则秦未可亲也③沛公奉卮酒为寿，约为____④若亡郑而____于君⑤备他盗出入与____也⑥而听____，欲诛有功之人⑦____项伯复夜去⑧沛公居____时⑨.将军战____⑩今者有____之言A.②④⑥B.①③⑩C.⑤⑧⑨D.④⑦⑩7、填入下面一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一项是（）

不过仍旧回到“风景”罢：在这里，人依然是“风景”的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者，______。A.不是内生活极其充满的人作为。这里的主宰，是不值得怀念的啊!B.内生活极其充满的人作为这里的主宰，难道是不值得怀念吗？C.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？D.如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，根本就不值得怀念!8、下列各句中，没有语病一句是（）A.借助手术机器人的运动比例缩放功能，医生可减少手部的自然颤抖或无意移动现象，从而进一步提高手术操作的精确度．B.《黄河颂》这幅油画作品的构图、色彩引起了美术界广泛关注，也是陈逸飞自认为最得意的作品，奠定了他在中国美术史上的地位．C.以提高反应速度、方便作战指挥的需求出发，本次军改不仅调整了四大总部的管理模式，还把七大军区整合为更集约的六大战区．D.中国经济步入转型期，传统行业产能过剩现象突出，创新行业还没有成型，对于众多机构鼓吹的A股牛市不能抱过高的奢望．9、下列各句中，没有语病的一项是（）A.《舌尖上的中国》第二季在播出时，越来越多的食物被老百姓提及与回味；它们不只用来充饥，更能体现一种文化、一种态度。B.东盟重申了维护南海和平与航行安全，按照国际法律所认可的各项原则解决了一切争端，呼吁有关各方在展开海上活动时保持克制态度。C.中俄双方坚决遵循《联合国气候变化框架公约》的原则和宗旨，愿为加强国际合作、共同应对全球气候变化的挑战做出贡献。D.近日，南宁和杭州的部分区县打算通过松绑限购、下调购房入户标准等方式救市，有人认为这种做法将引发其他城市的效仿。评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)10、《桃花源记》中，表现“村中人”都来关心渔人的语句是：____，____。11、而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，____，____。（王安石《游褒禅山记》）12、新闻也叫____，其结构一般包括____、导语、____、____和结尾五部分。导语一般放在____，以用来吸引读者阅读下文，新闻的内容必须____，其基本特征是____。13、东方是指____，就是我们今天所讲的远东、中东地区和近东地区。在上古和中古时期，这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和____等等。14、《庄子》有____篇，____七篇____十五篇，《杂篇》十一篇。15、《非攻》这个题目中，非的意思是____，非攻的意思是____。16、雨果是19世纪____（国别）浪漫主义文学的杰出代表，主要作品有《悲惨世界》《九三年》等。17、麦当劳受到国人欢迎的原因：____，____，____，____，____，____，____。18、《马说》中表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：____？____。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)19、阅读王昌龄的《从军行》；回答问题。

青海长云暗雪山；孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（1）第一；二句写了什么景色；有什么作用？

（2）“穿金甲”的“穿”字有什么表达效果，体现了什么样的思想感情？20、阅读下面一首唐诗；然后回答问题。

听筝。

柳中庸。

抽弦促柱听秦筝；无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态；如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。（1）这首诗题目是“听筝”；首联即写诗人凝神细听，颔联主要运用什么艺术手法，来描写音乐给听者带来的感受？

（2）有人说颈联中“独”与“空”勘称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。21、阅读下面这首宋词；完成后面的题目。

点绛唇途•中逢管倅①

赵彦端。

憔悴天涯；故人相遇情如故。别离何遽，忍唱《阳关》句！

我是行人，更送行人去。愁无据②。寒蝉鸣处；回首斜阳暮。

【注】①管倅：作者的老朋友。倅（cuì）；州郡的副官。②无据：无端，无边无际。

（1）除了直抒胸臆；这首词还运用了哪些艺术手法抒发情感？请简要分析。

（2）这首词抒发了作者什么样的感情？请简要分析。22、（二）古代诗歌阅读。

阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

秋雨夜眠。

白居易。

凉冷三秋夜；安闲一老翁。

卧迟灯灭后；睡美雨声中。

灰宿温瓶火；香添暖被笼。

晓晴寒未起，霜叶满阶红。【注】该诗是白居易任河南尹时所作；此时好友元稹去世，作者体弱多病，官务清闲。

（1）对此诗的赏析不正确的两项是______

A．首联；诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，给整首诗抹上了深秋的基调。

B．颈联以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬；照应了“睡美”。

C．尾联中“寒”字交代了老翁“未起”的原因；只是为了说明老翁怕冷。

D．“霜叶满阶红”与“层林尽染；万类霜天竞自由”有异曲同工之妙。

E．本诗语言自然；质朴；刻画形象逼真，富有生活气息。

（2）诗中刻画了一个怎样的老翁形象？请结合诗句简要分析。23、绝句王雱[1]霏微细雨不成泥，料峭轻寒透夹衣。处处园林皆有主，欲寻何地看春归？[1]王雱（1044-1076），字元泽，抚州临川（今江西抚州）人，王安石之子。(1)诗歌的前两句描绘了一幅什么样的图景？有什么作用？____

(2)诗中哪一处点明了全诗的题旨？表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句做简要分析。

24、宿铁关西馆①岑参马汗踏成泥，朝驰几万蹄。雪中行地角，火处宿天倪②。塞迥心常怯；乡遥梦亦迷。那知故园月，也到铁关西。

①铁关：即铁门关，在今新疆焉耆回族自治县西。这首诗是作者赴安西节度使府任职途中所作。②天倪：天边(1)这首诗的首联描写巧妙，请简要赏析。________

(2)这首诗表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。________25、水调歌头•游泳。

毛泽东。

才饮长沙水；又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！

风樯动；龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。

（1）下列对词作理解与鉴赏不正确的两项______

A．“不管风吹浪打；胜似闲庭信步，今日得宽余”既是写实，又是比喻，诗人用比较的方法，进一步表现了在风浪中搏击的豪迈之情。

B．“逝者如斯夫”原意是以流水的一去不复返比喻时间的流逝；诗人借用这句话是激励自己和人民要以只争朝夕的精神，加速建设自己的国家。

C．词人借用古语“逝者如斯夫”来抒发时不我待的紧迫之情；同时它又是一个总结句，在词中起总括上片内容的作用。

D．“更立西江石壁；截断巫山云雨，高峡出平湖”，“西江”指的是从四川宜宾到湖北宜昌的一段长江。“巫山云雨”这个典故出自《高唐赋》。

E．整首词运用丰富奇特的比喻；用巫山神女“朝为行云，暮为行雨”的神话故事来烘托祖国建设的突飞猛进。

（2）诗人写“神女”之“惊”，对赞颂“宏图”有什么作用？不写“长江流水”，而写“巫山云雨”，用意何在？26、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗；完成下列各题。

三月十七日夜醉中作。

陆游。

前年脍鲸东海上；白浪如山寄豪壮。

去年射虎南山秋；夜归急雪满貂裘。

今年摧颓最堪笑③；华发苍颜羞自照。

谁知得酒尚能狂；脱帽向人时大叫。

逆胡未灭心未平；孤剑床头铿有声。

破驿梦回灯欲死，打窗风雨正三更。（1）下列对本诗的理解和分析不正确的两项是______

A；诗歌的五六句中“最堪笑”“羞自照”的字里行间蕴藏着作者无限的不平与感伤；是对颓唐失意，容颜苍老的自我解嘲；

B；“谁知得酒尚能狂”一句；作者表面上惊诧自己居然酒后失态，实际上透视内心，这是借酒后狂态来宣泄难以抑制的愤慨。

C；“逆胡未灭”是作者“心未平”的根源；也是其醉思的核心，由此产生的抑郁悲凉之感贯穿全诗。

D；“孤剑床头铿有声”移情于物；通过床头孤剑发出铿然响声把作者的内心情感形象地表现出来。“打窗风雨正三晚”以景做结，景中含情，既渲染了悲凉的气氛，又含蓄抒发了内心的悲痛之情。

E；陆游的这首七言律诗充分反映了诗人胸中所存的一段不可磨灭的杀敌锐气；以及英雄失路、托足无门的伤悲，写得跌宕奇崛，似狂似悲。

（2）诗歌鉴赏通常要求我们置身诗境，体悟其中的精妙和意蕴，得到审美享受。请置身诗境，结合全诗，对此诗的前四句进行赏析。27、古代诗歌阅读。

阅读下面这首宋词；完成下列各题。

阮郎归•绍兴乙卯大雪行鄱阳道中①

向子湮②

江南江北雪漫漫。遥知易水寒。同③云深处望三关④．断肠山又山。天可老；海能翻。消除此恨难。频闻遣使问平安。几时鸾辂还。

【注】①公元1127年“靖康之变”；宋徽宗；宋钦宗二帝被金兵掳去，中原丧失，至今已近十年。徽宗已被囚死。②向子湮，南宋初年主战派大臣之一。③同：通“彤”。④三关：古代三个重要关隘的合称。

（1）下列对本词的理解与赏析；不恰当的两项是______

A．上片前两句写景；有虚有实。前一句写大江南北风雪迷漫，这是词人想象北方之景，是虚写；“易水寒”为词人路上所见眼前之景，是实写。

B．上片后两句写远望中原的情形。词人在阴云密布的天空下遥望“三关”；只见群山连绵不断，可是见不到国都汴京和中原父老，令人肝肠寸断！

C．下片前三句运用反衬的手法。“此恨难消”的“难”字；与前面的“可”字“能”字对应，天老；海翻之可能，倍加反衬出消除此恨之不可能。

D．下片后两句；“鸾辂”本指帝王所乘的车驾，这里代指被掳到异域的徽；钦二帝，词人多次听说朝廷派遣使者问候他们，只是不知二帝何时归来。

E．这首词在写法上以乐景写哀情；通过对景物深入细致地刻画，委婉地传达出了词人心中不便明言的情感，取得了感人至深的效果。

（2）这首词表达了词人怎样的思想情感？请简要分析。评卷人得分四、其他(共3题，共24分)28、补写下列句子中的空缺部分。(1)《师说》中用反问句推断圣人更圣明和愚人更愚笨的原因的语句是_____________,_____________,______________？(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是_____________,______________。29、这段文字提供了李商隐公园的哪几个方面的具体信息？请用四个短语概括。荥阳市去年开工建设的李商隐公园，目前已建成完工，近期将对外开放。该园位于荥阳市区东部310国道与中原西路之间，唐代著名诗人李商隐坟墓周围。公园占地近6万平方米，是荥阳市继禹锡园、象棋广场之后打造的又一个历史文化名牌。公园建设以中国传统园林特色为基调，以历史文化为背景，围绕纪念主题，突出景观效果，十步一景、景中含诗，体现荥阳人文特色。公园对生态环境加以合理改造和创新，展现时代性、地方性、观赏性、多样性，从发展需求出发，以人为本，尽可能完善公园功能，方便市民游玩。

30、文化常识：辨析下列古代文化常识的正误。

（1）贱妾；古代妇女谦卑的自称，文中是刘兰芝的自称。卿，古代夫妻；朋友间的爱称，文中是焦仲卿对妻子刘兰芝的爱称。（______）

（2）结发，指成婚之夕，男左女右共髻束发；亦指束发，古代男子18岁束发而冠，女子15岁束发而笄，表示成年。（______）评卷人得分五、名句默写(共4题，共40分)31、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，错一字该空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，____。（3）遥想公瑾当年，____，雄姿英发。____，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（4）满地黄花堆积，憔悴损，？守著窗儿，独自怎生得黑？____，。这次第，怎一个愁字了得！32、补写出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龙回日之高标，____。（2）____，砯崖转石万壑雷。（3）丛菊两开他日泪，____。（4）一去紫台连朔漠，____。（5）艰难苦恨繁霜鬓，____。（6）____，则知明而行无过矣。（7）____，王道之始也。（8）五亩之宅，树之以桑，____；____，无失其时，七十者可以食肉矣。33、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，错一字该空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，____。（3）遥想公瑾当年，____，雄姿英发。____，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（4）满地黄花堆积，憔悴损，？守著窗儿，独自怎生得黑？____，。这次第，怎一个愁字了得！34、补写出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龙回日之高标，____。（2）____，砯崖转石万壑雷。（3）丛菊两开他日泪，____。（4）一去紫台连朔漠，____。（5）艰难苦恨繁霜鬓，____。（6）____，则知明而行无过矣。（7）____，王道之始也。（8）五亩之宅，树之以桑，____；____，无失其时，七十者可以食肉矣。评卷人得分六、写作题(共4题，共24分)35、请以“金无足赤，人无完人”为题，写一篇800字左右的议论文，要求论点明确，结构清晰。36、请以“一步与一生”为标题写一篇记叙文，选好角度，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。37、阅读下面材料，按照要求作文。尽日寻春不见春，芒鞋踏遍陇头云。归来笑拈梅花嗅，春在枝头已十分。这是一首很有意蕴的诗。从这首诗中，有人读出了美好的事物就在身边，不能没有发现的眼睛；有人读出了若没有追寻的过程，也许永远学不会珍惜；还有人读出了任何一种成功都并非偶然，除了努力，还需要有时间的积累请根据你读这首诗的体会，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。38、阅读下面的文字；根据要求作文。

生活的喜怒衷乐；酸甜苦辣；都在岁月的风霜雨雪中被浓缩。如茶一般，当热闹过去之后，当尘嚣消失之后，当光环取下之后，当风光不再之后静静地坐下来，把过往的人生，如茶一样泡在清水里，让它慢慢展开，然后，再慢慢地回味，这抑或是一种感悟，抑或是一种享受，抑或是一种思考，抑或是你自己与众不同的感受。

请以“回味”为题写一篇作文：文体为记叙文，不少于800字。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】B搭配不当C“关键起决定性作用重复”，D“针对”缺宾语【解析】【答案】A2、D【分析】【解析】【答案】D3、A【分析】①秀色可餐；既可以指风景秀丽，也可以指女子仪态大方美好，值得欣赏，正确。

②上行下效；贬义。上级不好的做法下级效仿，贬义，语境褒义，褒贬色彩用错。

③难言之隐：隐藏在内心深处不便说出口的原因或事情；与“苦衷”重复，错误。

④不负众望：不辜负大家的期望；正确。

⑤大放厥词；不顾事实根据乱说，贬义，语境是褒义，褒贬色彩用错。

⑥罪不容诛：指罪行大；正确。

故选A

考查正确使用词语（包括熟语）．能力层级为表达运用E；要熟记成语含义，正确理解词语（包括成语）在具体语境中的意义。

1．认真研究近几年高考中的有关“成语”试题；分析本知识点的考查对象；命题方式及应试对策。

2．注意积累成语；特别是要积累那些易望文生义的词语和由思维定势所引起的习惯性认识与它的实际意思恰恰相反的词语。

3．词不离句，任何成语的使用都离不开具体的语言环境。因此，判定成语的使用要在理解成语意思的基础上，运用语法知识分析语境，看成语的意思是否和句子的意思（语境）相吻合。【解析】A4、C【分析】①仁义：古今同义；仁爱与正义；

②博学：古义；作动词，广泛的学习；今义，作名词，知识丰富，学问高；

③西河：古义；黄河以西，今义，西边的河；

④指示：古义；指点给看；今义，上对下的说明；

⑤智谋：古今同义；智慧谋略；

⑥解惑：古今同义；解决疑惑；

⑦宣言：古义；扬言，宣扬；今义，一般是国家；政党、团体或领导人对重大问题公开表态以进行宣传号召的文告；

⑧勇气：古今同义；勇敢；

故选：C．

本题考查古今异义词．所谓“古今异义”是指文言词语古义与今义有差别；甚至词义相差很远．这种词义的差异，是由词义发展变化造成的．词义的扩大；缩小、转移等，都有可能造成古今异义词．辨清古今异义词对于了解古代文献具有非常重要的意义．在积累的基础之上，要学会采用因文定义和代入分析的方法．

本题考查古今异义词．同学们要以积累为主；学会知识迁移．常见古今异义词举例：

布衣：古；平民，如“布衣之交”；今，棉布作的衣服．

中国：古指中原；如“莅中国而抚四夷”；今，中华人民共和国．

意气：古，辞意和语气，如“意气勤勤恳恳”；今，志趣和性格【解析】C5、B【分析】本题考查小说相关内容和艺术特色分析和鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。B.“月儿一家深受感动”错。故选B。【解析】B6、D【分析】此题考查学生理解文言文实词中古今异义的能力。古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，即古今异义。有词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩变化、名称说法改变、词义弱化、词义强化等。学生要注意平时的积累。①外交使臣/出行所带的东西；②没有凭信之物/没有信用；③儿女亲家/嫁娶的事；④有好处；⑤意外变故/很；⑥小人的谗言/细细说；⑦紧接上事之后并由于上事而出现某种结果；⑧崤山以东/山东省；⑨黄河以北/河北省；⑩人格卑下的人。故选D。【解析】D7、C【分析】段意：人与风景的关系。

文段所提供的前一个句式是假设语气的反问句；后面还有一个提示性词语“再者”。由此可以推断，衔接句应是类似的句式，根据句式对应的原则就可以排除非反问句式项A；D；B、C两项比较，从句子结构和语气两方面考虑，B项与前一个句子缺少相似性，而C项则极其相似，所以选C项。

故选：C。

考查表达得体；要通读语段，结合语境准确辨析。

解这类题，要注意句子与句子间的对应关系，由已知推未知，选取符合文意的衔接句。【解析】C8、A【分析】A．正确；

B．中途易辙；前面主语是“构图；色彩”，不能和后面的“也是陈逸飞自认为最得意的作品”构成主谓关系，改成“它也是陈逸飞自认为最得意的作品，”；

C．“以提高反应速度；方便作战指挥的需求出发”句式杂糅；“以为出发点”与“从出发”两种句式杂糅，改成“从提高反应速度、方便作战指挥的需求出发”；

D．“过高的奢望”成分赘余；改成“过高的期望”；

故选：A。

本题考查病句的辨析与修改能力；要结合常见病句类型来分析语句．常见的病句类型有语序不当；搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．

结构混乱主要有四类：

（1）举棋不定此类语病的特点是；作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了．

（2）藕断丝连此类语病的特点是；把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来．

（3）中途易辙一句话说了一半；忽然另起炉灶，重来一句．

（4）反客为主此类语病的特点是，把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠．【解析】A9、C【分析】A．暗换主语；句子开头的主语是“《舌尖上的中国》第二季”，还没有出现与之对应的谓语，主语就偷换成了“越来越多的食物”，将“《舌尖上的中国》第二季在播出时”改为“随着《舌尖上的中国》第二季播出”或“在《舌尖上的中国》第二季播出时”；

B．成分残缺；“重申”缺少宾语中心语，应在“安全”后加上“的立场”；

C．正确；

D．表意不明；“南宁和杭州的部分区县”有歧义，在“杭州”后加上“两市”；

故选：C。

本题考查辨析病句的能力。病句题历来是高考热点；复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型--搭配不当；语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。

成分残缺的几种类型：

（1）缺主语。

例如：由于他这样好的成绩；得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语什么？改为“由于这样好的成绩，他得到了”）

（2）缺谓语。

例如：可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分；只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“的关心和负责薄弱到何种程？”）

（3）缺宾语。

例如：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）【解析】C二、填空题(共9题，共18分)10、村中闻有此人咸来问讯【分析】本句要注意“咸”“讯”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。11、而人之所罕至焉故非有志者不能至也【分析】注意重点字的写法。如：“罕至”。12、消息标题主体背景开头真实用事实说话【分析】【分析】本题考查大家对新闻常识的掌握程度。同学们需要加强积累。13、亚洲和非洲一带华夏文明。【分析】【分析】东方指亚洲和非洲一带；世界文明有埃及文明；苏美尔文明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明，还有华夏文明。

【点评】找关键词。14、内篇外篇外篇【分析】【分析】《庄子》有内篇七篇；外篇十五篇，《杂篇》十一篇，研究者的多认为内篇和外篇是庄子所作。

【点评】该题考查学生对相关文学常识的识记、掌握能力。要求学生学习时要准确记忆相关地作家、作品常识以及所涉及到的问题方面的常识。15、非难、责怪谴责攻打别国的侵略战争【分析】【分析】《非攻》的意思是“非难；责怪”这是作者的观点；谴责攻打别国的侵略战争。

【点评】《非攻》是墨家学派的重要观点，也就是反对战争。16、法国【分析】【分析】这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。17、麦当劳餐厅的平等民主氛围温馨的就餐环境优良的服务吸引了各类社会人群顾客行为的自律吃麦当劳于体味外国文化【分析】【分析】可以找出与题干相关的内容可得出A麦当劳餐厅的平等；民主氛围B温馨的就餐环境、优良的服务吸引了各类社会人群C顾客行为的自律D吃麦当劳于体味外国文化。这些特点正是国人最喜欢的。

【点评】找关键词，关键信息。18、其真无马邪其真不知马也【分析】【分析】注意“邪”“也”二个字词容易遗忘。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。三、诗歌鉴赏(共9题，共18分)19、略

【分析】

（1）本题考查鉴赏诗歌语言的能力。首句作用：理解句子的含意；一般应首先分析重要词语的含义，然后整体理解句子意思。对诗句作用的分析要看诗句的具体位置，诗歌开篇的作用往往是：统领下文；渲染烘托、铺垫引出、确定全诗的情感基调等。

（2）本题考查学生赏析炼字的能力。古人作诗讲究炼字；这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

如何鉴赏诗歌：

一。看类型。

从诗歌内容的角度来看；古典诗歌的考查基本类型有以下几类。①送别类。②怀古类。③思乡怀人类。表达对家乡或亲人思念为主。④战争或边塞类。⑤闲适类。⑥借景抒情类。⑦托物言志类。⑧爱情类。⑨民生类。以上九种类弄，只要学生掌握住基本的阅读水平，在认真阅读原诗二至三遍后，基本可以定住类型。

二。定感情。

意象找到之后；全诗感情自然显现。能够表现诗歌感情色彩的词语有：愉悦；欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、坚守节操、忧国忧民等。

三。定主旨。

即确定诗歌所表现的思想内容；这是诗歌创作的核心，同时也是诗歌鉴赏的核心。诗歌的思想内容不外乎以下几个方面：热爱祖国大好河山；忧国忧民、怀古伤今、反对战争、追求和平、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相亲、别恨离愁等。

四。找意象（典故）。

诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的意象；即诗歌中所描写的形象（人；物、景、事）．而古代诗歌当中许多的意象都是有它们各自的喻意的。虽然这种意象的喻意在不同的意境当中有可能有不同，但多数情况之下却是有其共通之处的

五。找技巧。

一首诗歌写的好坏，与它所采用的表达技巧有着密不可分的关系，而表达技巧又要从表达方式、修辞手法，表现手法等三个方面去分析。【解析】（1）描绘诗句表现的景色要抓住意象；此题要结合“青海”“长云”“雪山”“孤城”“玉门关”，用自己的语言将画面描绘出来。分析作用时要结合首句通常具有的作用从内容和结构两个层面组织答案。

（2）“黄沙百战穿金甲”；是概括力极强的诗句。戍边时间之漫长，战事之频繁，战斗之艰苦，敌军之强悍，边地之荒凉，都于此七字中概括无遗。“百战”而至“穿金甲”，可想见战斗之艰苦激烈，也可想见这漫长的时间中的壮烈牺牲。

答案：

（1）前两句写了边塞的景色：天空阴云密布；白雪皑皑，暗淡无光。（2分）作用：既描绘了边塞的景色，也渲染了战争将至的紧张气氛，定下了壮阔悲凉的基调。（2分）

（2）“穿”是磨穿的意思；（1分）点明将士戍边时间漫长，战事频密，战斗艰苦。（1分）抒发了身经百战的战士们以身报国的豪情壮志。（1分）

译文：

青海湖上蒸腾而起的漫漫云雾；遮得连绵雪山一片黯淡，边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。

黄沙万里；频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。

赏析：

《从军行七首》是唐代诗人王昌龄的组诗作品。第一首诗刻画了边疆戍卒怀乡思亲的情景；第二首诗描写征戍者在军中听乐观舞所引起的边愁；第三首诗描写古战场的荒凉景象，写将军上表请求归葬战死将士骸骨，表现将帅对士卒的爱护之情；第四首诗表现战士们为保卫祖国矢志不渝的崇高精神；第五首诗描写奔赴前线的戍边将士听到前方部队首战告捷的消息时的欣喜心情，反映了唐军强大的战斗力；第六首诗描写将军欲奔赴边关杀敌立功的急切心情；第七首诗主要描写山峦叠嶂、烽火遍布的边塞景观。全诗意境苍凉，慷慨激昂，充分显示出盛唐气象。20、略

【分析】

《听筝》是唐代诗人李端创作的一首五言绝句。该诗描写一位弹筝女子为了所爱慕的人顾盼自己；故意将弦拨错，塑造了一个可爱的弹筝女形象，语句传神，意蕴丰富。

（1）此题考查学生鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧的能力。

（2）此题考查学生鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧的能力。

表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法：A．衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B．侧面描写；C．虚实结合；D．象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。【解析】（1）此题考查学生鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧的能力。筝是一种拨弦乐器；相传为秦人蒙恬所制，故又名“秦筝”。它发音凄苦，令人“感悲音而增叹，怆憔悴而怀愁”（汉侯瑾《筝赋》）。这首诗，写诗人听筝时的音乐感受，诗人借助联想和想象，其格局和表现技巧，别具一格，别有情韵。“似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。”筝声象柳条拂着春风，絮絮话别；又像杜鹃鸟绕着落花，啁啁啼血，使用了通感的手法，化听觉形象为视觉形象，诗人巧妙地把弦上发出的乐声同大自然的景物融为一体，顿时使悲怨的乐声，转化为鲜明生动的形象。那柳条摇荡、柳絮追逐、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景，仿佛呈现于读者的眼前；春风、杨柳、花、鸟，情怀逼露，更加渲染出一片伤春惜别之情。

（2）此题考查学生鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧的能力。颈联随着“抽弦促柱”之声的变化；又唤起诗人更加奇妙的联想：“谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？”上一联写大自然的景物，这一联则写人世的悲欢，更加真切感人。那低沉、幽咽的筝声，好似谁家的白发老母枯坐灯前，为游子不归而对影啜泣；又好似谁家的红颜少妇伫立楼头，为丈夫远出而望月长叹。“独”、“空”两字，尤使画面显得分外凄清，增加了盼子思夫、离愁别恨的分量。“愁灯影”、“思月明”，含蓄蕴藉，耐人寻味：灯前别无他人，只看到自己的影子，可见何等孤独，不能不“愁”。楼头没有亲人，只见明月高悬，可见何等空荡，不能不“思”。这两处倘若写作“愁灯下”、“思离人”，就索然无味了。这一联用暗喻，且用“谁家”、“何处”疑问句式，不仅显得与上一联有参差变化之美，而且更能激起读者想象的翅膀，让各人按自己的生活体验，从画面中去品尝那筝声所构成的美妙动人的音乐形象。

答案：

（1）主要采用想象联想的方式；通过运用比喻的手法对“柳态”和“啼鸟”进行描摹，写出了诗人分别后的伤感和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。

（2）“独”突出了孑然枯坐；愁对孤灯的形象；“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气愤，极写了人物内心的忧郁和思念。

译文：

金粟轴的古筝发出优美的声音；那素手拨筝的美人坐在玉房前。想尽了办法为博取周郎的青睐，你看她故意地时时拨错了琴弦。

赏析：

这首小诗轻捷洒脱；寥寥数语，就在读者面前展示了一幅线条流畅，动态鲜明的舞台人物速写图。

“鸣筝金粟柱；素手玉房前。”诗的一二句写弹筝的女子纤手拨筝，正处于弹奏状态。筝是一种弦乐器。从唐诗中所描写的筝来看，筝是十三根弦，如：“花脸云鬟坐玉楼，十三弦里一时愁”（白居易《听崔七妓人筝》）。“大艑高船一百尺，清声促柱十三弦”（刘禹锡《夜闻商人船中筝》）。此诗是速写，当然必须抓住最能突出主题的部分。最引人注目的，首先便是弹筝者手中正在拨弄的乐器，特别是那绚丽华美，闪烁着点点金色光斑的弦柱。接着，诗人的目光又自然而然地落到那双正在琴弦上跳动的洁白如玉的纤手上，以及弹奏的环境。精洁雅致的琴房，自然别有一番情味。从画面上看，“金粟”；“素手”、“玉房”交相对比，色彩明丽而华贵，虽然是速写，却又施重彩，给人以极为强烈的印象。绘画毕竟是视觉的艺术，而鸣筝所成的乐曲则是作用于听觉的艺术。一、二两句诗所绘出的画面是绝妙的，读者从中瞥见了闪光的琴柱、白嫩的巧手、素雅的琴房，但却没有听到琴声。也许是精湛的工艺、绰约的风姿、高洁的环境使诗人过于全神贯注了。

“欲得周郎顾，时时误拂弦。”诗人终于注意到弹奏出的乐曲本身。诗的前两句写女子正在弹筝，按此写法，接下去似乎应该描写女了的弹奏技艺，或者表现秦筝极富感染力的音乐形象，但出人意料的是，三、四句并不沿袭通常的写法，而是描写女子为了引起知音者的注意，故意错拨筝弦。相传三国时代的周瑜，别人奏曲有误，他就回头一看，此诗显然受到了这个故事的启发。“时时”说明这并非偶尔失手，也并非技艺低下，因为这失误明显地属于有意为之。有人将她的有意错弹理解为“妇人卖弄身份，巧于撩拨”（清•徐增《而庵说唐诗》），似乎弹筝女子的微妙心理，仅仅是一种邀宠之情；其实这种故意的失误是出于寻觅知音的苦心。她大约也是沦落风尘之人，对一般浪荡子弟，她的故意错弹饱含着对这班人的嘲弄和蔑视，但总会有一天，真正的知音--她的“周郎”会听出那曲中的深意，从而向她投去会心的一“顾”的。此处的“周郎”喻指听者，“欲得”就意味着当时坐在一旁的“周郎”没有看她。为什么不看她呢？大概听者已经完全陶醉在那美妙的筝声中了。本来这应该是演奏者最祈盼的效果，最欣慰的时刻，然而，这情景却不是这位女子此时最渴望的效果，因为她心中另有所思，思不在听者赏音，而在于一“顾”，怎么办呢？她灵机一动，故意不时地错拨一两个音，于是充满戏剧性的场景出现了：那不谐和的旋律，突然惊动了沉醉在音乐境界中的“周郎”，他下意识地眉头一皱，朝她一看，只见她非但没有丝毫“误拂”的遗憾和歉意，两眼反而闪烁出得意的眼神--原来是误非真误。为了所爱慕的人顾盼自己，便故意将弦拨错，弹筝女的可爱形象跃然纸上。这两句正面写出了弹者藏巧于拙，背面又暗示了听者以假当真，而这种巧与拙、假与真，又在那无言的一顾之中获得了奇妙的统一。它不仅说明弹者是高手，听者是知音，而且传神地表现出两者的心理神态，其意趣韵味无穷。21、略

【分析】

纪昀评赵彦端《介庵词》说：“多婉约纤秾；不愧作者。”（《四库全书总目提要》卷一九八）但此词婉约而不“纤秾”，通篇未用一纤秾词语，仅用的“阳关”一典也为一般读者所熟知；不失为一首风格淡雅而兼委曲的佳构。

诗歌就题材（内容）的不同；可分以下8类，据此可了解诗歌主旨：

（1）咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰；今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）

（2）托物言志诗：不直接表露思想情感；而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松；竹、梅等意象）

（3）边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

（4）羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡亲朋的乡愁。（常有月；柳、雁、书信及梦境幻觉的描写）

（5）送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。

（6）田园山水诗：借写山林田园的闲适美好；表达对世俗与现实的不满；向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。

（7）即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。

（8）闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。【解析】（1）此题考查了赏析抒情方式。此题技巧分析明确要从抒情方式入手。“忍唱《阳关》句”是典故；“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”是写景，手法较为明显。

（2）此题考查了分析诗歌的思想内容。分析思想内容要注意情感的丰富性；一般答案不只一点。要结合羁旅题材抓住全词内容进行概括。

答案：

（1）（5分）还运用了用典抒情和借景抒情（融情于景）的艺术手法。“忍唱《阳关》句”是化用王维《送元二使安西》中的“西出阳关无故人”句（或借用《阳关曲》《阳关三叠》）；借以抒发惜别之情；“寒蝉鸣处，回首斜阳暮”是借凄切的寒蝉声和暗淡的夕阳抒发离别的愁苦。（点出两种手法2分，结合作品分析3分，意思对即可。）

（2）（6分）①漂泊天涯；身心憔悴的愁苦；

②他乡遇故知；友情如故的喜悦；

③刚逢老友又要匆匆别离的伤感。

译文：

在这天涯孤旅；形容憔悴。有故人相遇，久别重逢，深情如昨。相聚总是匆匆，别离就在眼前，十分无奈，都被哽咽的阳关句唱完。

我已是行人；还要送行人离开，这无边无际的愁苦，该怎样形容呢？回首寒蝉凄切处，正是暗淡的夕阳。

鉴赏：

不知此词作于何时何地；管倅身份也不详。（倅，称州郡副贰之官，如通判）。从词中所叙的情况可以知道，作者与管倅是好友，他们在途中相逢，不久又分手。作者客中送别，感到格外凄怆，便写了这首诗。

“憔悴天涯；故人相遇情如故”。憔悴，困苦貌；天涯，这里指他乡。“久旱逢甘雨，他乡遇故知。”特别是当两人都处在困苦的境遇中，久别重逢，深情似旧，其乐可知。作者极言相遇之乐，目的正在于引出下文的别离之苦。这叫做“欲抑故扬”，乃一种为文跌宕的妙法。

“别离何遽；忍唱《阳关》句！”久别重逢后却要分离，那种苦痛是难以表达的。唐代诗人李益《喜见外弟又言别》云：“别来沧海事，语罢暮天钟。明日巴陵道，秋山又几重？”司空曙《云阳馆与韩绅宿别》云：“乍见翻疑梦，相悲各问年。更有明朝恨，离怀惜共传。”都细致地表达出那种因乍见时大喜过望而别离时却悲苦加倍的心情。赵彦端也不例外。

他联想起王维《送元二使安西》中“西出阳关无故人”的著名诗句。后来以此诗谱入乐府；名《阳关曲》，为送别之歌。但作者此时连唱《阳关》的心情也没了，为什么呢？因为他是客中送别，比王维居长安送友人西行时还更多了一层愁苦。因此，这两句很自然地过渡到下片，引出“我是行人，更送行人去”的喟叹了。

“愁无据。寒蝉鸣处，回首斜阳暮。”无据，即无端、无边无际之意。这无边无际的愁苦，该怎样形容呢？词人巧妙地将它融入于景物描写之中，用凄切的寒蝉和暗淡的夕阳光将它侧面烘托出来。“寒蝉鸣”为声，“斜阳暮”为色；前者作用于听觉，后者作用于视觉。这样通过声色交互而引起读者诸种感觉的移借，派生出无穷无尽的韵味来。清人吴衡照说得好：“言情之词，必借景色映托，乃具深沉流美之致。”（《莲子居词话》卷二）否则，若只是“愁呀！愁呀”地唠叨不停，就难免有粗俗浅露之弊了。22、略

【分析】（1）C项；“老翁”“晓晴寒未起”，对它漫不经心，突出了老翁的心境清静淡泊；D项，“霜叶满阶红”，夜来风雨加深了“寒”意，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，多么冷酷的大自然啊！从树木移情到人，从自然想到社会．“层林尽染，万类霜天竞自由”突出的是“竞自由”，写出了生机，写出了活力．

（2）题干中关键词“怎样的老翁形象”“如何刻画”“简要分析”；答题时注意结合诗句；点出形象特点，然后结合诗句分析手法．抓住关键诗句“卧迟”“灯灭后”，“睡美”“晓晴寒未起”“香添暖被笼”分析．

答案：

（1）CD

（2）本诗描绘了一个体衰闲散；安适恬淡的老翁形象．①“卧迟”“灯灭后”；才能赏听窗外的沥沥雨声，屋内老翁安然“睡美”正体现他心无顾虑，具有闲淡的情怀；②老翁“晓晴寒未起”，对“霜叶满阶红”漫不经心，突出老翁心境清静淡泊；③“香添暖被笼”，夜已过去，按理说老翁应该起床，却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，突出了体衰而又闲散的形象．（形象（2分）、分析4分）

翻译：

有点凉的深秋之夜；又一个老头悠闲自在．吹灯后迟迟才躺下睡觉，秋雨声中渐渐入眠．火盆的火已经灭了，加点火，烤烤被子．早上天晴了有些寒冷不想起，看看窗外树叶霜打成红的了．

赏析：

“秋雨夜眠”是古人写得腻熟的题材．白居易却能开拓意境；抓住特定环境中人物的性格特征进行细致的描写，成功地刻画出一个安适闲淡的老翁形象．

“凉冷三秋夜；安闲一老翁”，诗人用气候环境给予人的“凉冷”感觉来形容深秋之夜，这就给整首诗抹上了深秋的基调．未见风雨，尚且如此凉冷，加上秋风秋雨的袭击，自然使诗人更感到寒气逼人．运用这种衬叠手法能充分调动读者的想象力，增强诗的感染力．次句点明人物．“安闲”二字勾画出“老翁”喜静厌动；恬淡寡欲的形象．

“卧迟灯灭后；睡美雨声中”，“卧迟”写出老翁的特性．老年人瞌睡少，宁可闲坐闭目养神，不喜早上床，免得到夜间睡不着，老翁若不是“卧迟”，恐亦难于雨声中“睡美”．以“灯灭后”三字说明“卧迟”时间，耐人玩味．窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”安然“睡美”，正说明他心无所虚，具有闲淡的情怀．

以上两联是从老翁在秋雨之夜就寝情况刻画他的性格．诗的下半则从老翁睡醒之后情况作进一步描绘．

“灰宿温瓶火；香添暖被笼”，以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应老翁的“睡美”．才三秋之夜已经要烤火，突出老翁的怕冷．夜已经过去，按理说老翁应该起床了，却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，生动地描绘出体衰闲散的老翁形象．

“晓晴寒未起；霜叶满阶红”，与首句遥相呼应，写气候对花木和老翁的影响．风雨过后，深秋的气候更加寒冷，“寒”字交代了老翁“未起”的原因．“霜叶满阶红”，夜来风雨加深了“寒”意，不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，这是运用了反衬的手法，表现了大自然的冷酷无情．从树木移情到人，从自然想到社会，令诗人深有感触．然而“老翁”却“晓晴寒未起”，对它漫不经心，突出了老翁的心境清静淡泊．全诗紧紧把握老翁秋雨之夜安眠的特征，写得生动逼真，亲切感人，富有生活气息．

《秋雨夜眠》是唐代诗人白居易的作品．此诗抓住特定环境中人物的性格特征进行细致的描写；成功地刻画出一个安适闲淡的老翁形象．前半部分从老翁在秋雨之夜就寝情况刻画他的性格，后半部分进一步描绘老翁睡醒之后的情况．全诗在一定程度上反映了诗人暮年政治上心灰意懒；生活上孤寂闲散的状况．

诗歌鉴赏的一般步骤：

步骤一：看题目。

步骤二：看作者（知人论世）

步骤三：读懂诗句•（可借助相关的注解；及背景资料等来帮助理解诗句）．（写了什么？_例如：借景抒情诗，写了哪些意象，营造出什么的意境，表达了怎样的感情？）

步骤四：回答问题（写了哪些意象，营造了怎样的意境，表达了什么感情？）【解析】CD23、略

【分析】本题考查鉴赏诗歌形象和作用的能力。诗歌形象包括人的形象和物的形象，解读时要结合诗句内容，抓住相关意象和描写进行分析。答题一般包括：概括性语句、对诗句内容的展开性描述、总结意境特征三部分。这是一首于暮春之际写送春情怀的小诗。前两句写暮春天气常见的景象和感受。春天归去，总是伴随着风风雨雨。几番风雨，摧折得春残花谢，首句写雨，次句写风。细雨迷蒙，若有若无，路上虽无泥泞，但云雾却阴沉不开。寒气没有冬季凛冽，不过春风如剪，透过夹衣，有时还是会使人感到寒意。“霏微”状述细雨，“料峭”形容寒风，都是诗词中的常用语。文字自然平易，却写出了天气阴沉、寒风料峭的晚春环境，为送春、伤春制造了气氛。​

本题主要考查学生对诗歌情感、主旨的赏析能力。诗歌主旨往往体现在末尾，这也是情感的最集中体现。这首诗于结尾处点题，“看春归”三字，是全诗题旨。“春归”，一般指春天离去，所谓的“常恨春归无觅处”，“乱红吹尽放春归”。春尽而归，花盛而谢，这是自然规律，且可迎来夏季的繁茂，秋季的丰收。不过，古人则常常借送春、伤春，寄托或抒发政治上或生活上的抑郁伤感情怀。如白居易《送春归》：“送春归，三月尽日日暮时。去年杏园花飞御沟绿，何处送春曲江曲。今年杜鹃花落子规啼，送春何处西江西。帝城送春犹怏怏，天涯送春能不加惆怅？”可见送春常常到林侧江畔，悼惜花飞花落，总会怏怏惆怅。王雱这首小诗，不正面写他对花弹泪的送春情景，却翻进一层，说处处园林有主，残存的春光都被人占尽，想要眼看着春光归去，却无法找到驻足放眼之地。送“春归”，固然会惆怅，欲送春而无地，犹如对挚友亲人的远行，欲一送而不得，那种怏怏之怀，怅惘之情，更加深切。【解析】【小题1】诗歌的前两句写暮春时节细雨迷蒙，若有若无，路上虽无泥泞，但云雾却阴沉不开。寒气没有冬天凛冽，不过春风如剪，透过夹衣，有时还是会使人感到寒意。描绘了一幅天气阴沉，寒风料峭的晚春图，为送春伤春营造了氛围。【小题2】“看春归”三字或“欲寻何地看春归”是全诗的题旨。“春归”，指春天离去，春尽而归，眼看春光归去，却无法找到驻足放眼之地。表达诗人欲送春而无地的怏怏之怀，怅惘之情。寄托或抒发了作者在政治上或生活上的抑郁伤感情怀。24、略

【分析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗歌鉴赏角度一般是修辞、描写、抒情方法等方面，解读时结合诗句内容具体分析。答题模式包含理解诗句大意、明确表现手法、分析具体作用几个组成部分。诗句首联巧用夸张，写马汗水落地踏土成泥和日行万步之多，巧妙地突出行程的辛劳和漫长。诗中写马实际是为了写人，写马流汗与奔驰，巧妙地表现出作者路途的劳累和艰辛。

本题考查把握诗歌情感态度的能力。情感分析题，要结合作家、背景、诗歌意象、意境等全面理解诗歌，多角度表达；表达时要结合具体诗句，不能架空。这是一首边塞诗，边塞诗或写边塞之苦、或言思乡之苦、或言对战争的厌恶。诗歌​表达了作者深切思念故乡，但又豁达豪迈的思想感情。作者心忧边塞遥远，梦中回家也会迷路，表现了对故乡的魂牵梦萦；作者不说自己宿于边塞望月思乡，却反写明月有情，陪伴自己到边关，表现出豁达豪迈的情怀，使深切的思乡之情不流于感伤。【解析】【小题1】①巧用夸张。写马汗水落地踏土成泥和日行万步之多，巧妙地突出行程的辛劳和漫长。②巧借写马来写人。写马流汗与奔驰，巧妙地表现出作者路途的劳累和艰辛。【小题2】表达了作者深切思念故乡，但又豁达豪迈的思想感情。作者心忧边塞遥远，梦中回家也会迷路，表现了对故乡的魂牵梦萦；作者不说自己宿于边塞望月思乡，却反写明月有情，陪伴自己到边关，表现出豁达豪迈的情怀，使深切的思乡之情不流于感伤。25、CE【分析】（1）C．“总结句”错误；应该是一个过渡句，在词中起承上启下的作用。E．“比喻”错误，手法是想象。

（2）第一问要抓住“惊”的内容“世界殊”去分析。第二问要联系整首词的内容和作者的思想感情去回答。作者通过写在长江中游泳的感受；抒发了迎着大风大浪前进的革命豪情，讴歌了我国人民改造山河；建设祖国的伟大业绩。

答案：

（1）CE

（2）写“神女”之“惊”；起到了有力的烘托作用，表明社会主义建设的伟大成就与宏伟气势，是前无古人的，使词的境界更为雄放神奇，增强了感染力。

用“截断巫山云雨”一句；妙处有三：一是与后边的“神女”相联系；二是反衬出“西江石壁”之高，连天上的云也阻截住了；三是反衬出人民气魄和力量之大。

译文：

刚喝了长沙的水；又吃着武昌的鱼。我在万里长江上横渡，举目眺望舒展的长空。哪管得风吹浪涌，这一切犹如信步闲庭，今天我终于可以尽情流连。

江面风帆飘荡；龟蛇二山静静伫立，胸中宏图升起。大桥飞跨沟通南北，长江天堑将会畅行无阻。我还要在长江西边竖起大坝，斩断巫山多雨的洪水，让三峡出现平坦的水库。神女（神女峰）如果当时还在，必定会惊愕世界变了模样。

赏析：

词的上阙描绘了祖国江山雄伟瑰丽的图景；抒发了诗人畅游长江的豪情逸兴。起句“才饮长沙水，又食武昌鱼”，诗人将两句古童谣信手拈来，改造用之，手法高超，对仗工稳，含义深刻，一方面表明了诗人的行踪，也说明了游泳的地点。这里“才”和“又”，不仅是时间的连贯和空间的转换，也传达出作者风尘仆仆巡视各地的兴奋而又轻快的心情。毛泽东稍加改动，抒发了对社会主义祖国无限深厚的感情。接着便以雄健的笔势，转入写游泳，“万里长江横渡，极目楚天舒”，这既是对游泳的特定环境，空前壮举和豪迈意志的描写，更是一种心灵的呈。两句词，万里江天，上下映衬，横渡纵目，情景交融。显示出词人藐视天堑的恢宏气度。再三句，直抒游泳时的强烈感受：“不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽馀”，补写一笔大江景象，引出一个新奇的比喻，在动静两种环境的强烈对比中，用三层递进式的议论，酣畅地表达了在中流击浪前进的壮志豪情。前两句写游泳时的镇定和从容，后一句则写获得“自由”后的欣喜。

“今日得宽馀”是上阕的感情基调；是对这次游泳的总括。在这样的基础上引出了上阕的结束句：“子在川上曰：逝者如斯夫！”上二句是毛泽东游泳之际见长江逝水，联想而及孔子的话，然后一字不差地截取了《论语•子罕》篇中的成句，直接把中流搏击风浪同社会发展的普遍规律联系起来。这里既有对时光流逝的慨叹，又有对峥嵘岁月的怀念；既有对历史的追溯，又有对自然规律的探究；既有对生命的感悟，又有对世事人生的思索；既有感情的憧憬，又是只争朝夕；催人奋进的号角。

词的下阕展描写了在社会主义条件下长江的伟大变革。“风樯动；龟蛇静，起宏图”，以“风”字起，紧接着上阙意脉，瞩目两岸景色，一“动”一“静”，相映成趣。一“起”则耸然挺拔，发起新意，充分表现了今天中国人民建设祖国；改变山河的豪迈气概。又由眼前景象引起了对未来景象的展望。前两句，先就眼前最突出的大桥建设展开，写正在付诸实施的部分宏图，不仅写出了大桥兴建的飞快速度和即将见到的大桥凌空的雄伟形象，而且写出了一桥贯通大江南北的历史意义。

全词运用革命的现实主义和革命的浪漫主义相结合的创作方法；谱写了一曲社会主义革命和社会主义建设的战歌。在词里各种景物，历史神话等融贯着社会主义的道理。

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容；技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握；又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。在理解诗句内容的基础上；分析用了那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。

常见的表达技巧包括：1、表现手法，如各种修辞手法和烘托、渲染、动静结合、虚实结合、运用典故等等；2、结构手法，如开门见山、卒章显志、重章叠句等；3、抒情手法，如直接抒情、借景抒情，托物寄情等。【解析】CE26、略

【分析】（1）C；“抑郁悲凉”情感的产生不仅是由于“逆胡未灭”；更是由于报国无门，这种情感也并非贯彻全诗，诗歌前四首句的情感是慷慨激昂的。E、这首诗不是七言律诗，七言律诗分为首联、颔联、颈联、尾联，这首诗共有12句，不属于七言律诗的特点，应是七言古诗。

（2）本诗前四句主要是回忆内容；与后面“今年”相对应，是虚写。“前年脍鲸东海上，白浪如山寄豪壮”写出了自己前些年的一些回忆，描写了在南山射虎的情景，表达的十分之雄壮，“去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘”将“脍鲸”“射虎”的场面进行具体表达，体现出一种雄心壮志，突出诗人内心的具体感受和真实情感，使得诗歌内容具有层次感，增强诗歌美感。

答案：

（1）（5分）CE

（2）（6分）①前四句描绘了回忆前些年在白浪如山的东海中遨游；把鲸鱼肉切细了做鱼羹；去年在南山射虎，晚上归来，雪满貂裘的情形，句子十分豪壮，气魄很雄伟。②诗句对如山白浪；满身急雪的描写，对“脍鲸”“射虎”行为的重温，均寄托了自己勇往直前的大无畏精神，这样的胸襟气魄，与他志灭金虏、向往收复失土紧密相连。③前四句是回忆往昔之情境，起笔虚写，情感豪迈，与后八句实写如今的自己处境颓唐，功业无成的失意悲凉之境形成强烈的对比，正因为往昔生活符合他杀敌立功的抱负，比较下来，更显如今的不堪，使整首诗形成虚实相反，对比映衬的艺术特色，具有跌宕奇崛之美。

译文：

前些年在东海遨游；切细鲸鱼肉做羹汤，眼前是如山白浪，激起我豪情万丈。去年在终南山下射虎，半夜里回营，漫天大雪积满了我的貂裘。今年摧丧颓废真令人发笑，花白的头发，苍老的容颜，使人羞于取镜一照。谁能料到喝醉了酒还能作出狂态，脱帽露顶，向着人大喊大叫。金虏还没消灭我的怒气不会平静，那把挂在床头上的宝剑也发出铿然的响声。破败的驿站里一觉醒来灯火黯淡欲灭，风雨吹打着窗户，天气约摸是半夜三更。

赏析：

诗前六句怀念过去；回视今日。诗说前些年在白浪如山的东海中遨游，把鲸鱼肉切细了做鱼羹；去年在南山射虎，晚上归来，雪满貂裘。这回忆过去的四句，脍鲸事是虚写，打虎事是实写，句子十分豪壮，气魄很雄伟。写白浪；急雪，都寄托了自己勇往直前的大无畏精神。这样的胸襟气魄，与他志灭金虏、向往收复失土紧密相连，读后很容易使人联想到辛弃疾所赋的“壮词”《破阵子》“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”那样雄壮的场面。陆游与辛弃疾表达的都是实施报国杀敌行动的热忱，也都流露时光流逝，一事无成的感慨。正因为前年、去年的生活都过得很有意义，尤其是去年在南郑，地处前沿，更符合他杀敌立功的抱负，此较下来，更加显得今年的不堪。他想到自己已年近五十，容颜苍老，颓唐失意，感到非常愁闷。“最堪笑”、“羞自照”是自我解嘲，中间埋藏着无限的不平与感伤。祖国的前途如何？自己的前途又如何？他痛苦地求索着。

于是；诗人借酒消愁，醉后，满腔的疾愤都喷发了出来。表面上，他惊诧自己居然酒后能狂，脱略形骸，然而透视他的内心，这不是醉醺醺的狂态。其实诗人是在凭藉醉酒，抒发心中强烈的不平，痛恨国家恢复无策，坐失良机，正如下面所说的，是“逆胡未灭心未平”，自己也同“孤剑床头铿有声”。这两句正面的叙述，正是诗人慷慨的誓词，与他在《长歌行》中所说的“国仇未报壮士老，匣中宝剑夜有声”相同，都表现了赴沙场杀敌的渴望及蹉跎岁月的苦闷。

最后；诗人酒醒了，身在破败的驿站里，梦觉后，眼前是黯淡的灯光，窗外是风声雨声。这两句写得低沉郁闷，是写景，也是抒情。那昏昏灯火，那凄厉的风雨声，更使诗人心中扰乱不堪，更何况，这半夜的风雨，在诗人刚才的梦中，正像他在《十一月四日风雨大作》中所述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。

这首诗充分反映了陆游胸中所存的一段不可磨灭的杀敌锐气；以及英雄失路；托足无门的伤悲，因此诗写得跌宕奇崛，似狂似悲。忽而豪气奋发，如江水流入三峡，气势雄伟；忽而忧愁苦闷，如寡妇夜哭，哀哀欲绝。诗在用韵上也与内容密切配合，十二句诗换了四个韵，节奏感很强。

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容；技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握；又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查对诗句的综合赏析。答题时先整体描述前四句诗的内容；然后再从思想情感；表达技巧、创作特色等方面进行鉴赏。

鉴赏诗歌表达效果题的答题思路：一、结构上，作用有照应上文、引出下文等；二、手法上，从描写手法、抒情方式、修辞手法等入手，准确地指出用了何种手法，结合诗句，阐述这种手法，阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。【解析】CE27、略

【分析】（1）A项；虚实分析错误，前一句写大江南北风雪迷漫，为词人路上所见眼前之景，是实写，“易水寒”是词人想象之景，是虚写；E项，以乐景写哀情错，是以哀景写哀情，根据诗句“江南江北雪漫漫。遥知易水寒”气势壮阔，为全词创造；渲染出了一种特定的、寒冷空旷的氛围，诗句“天可老，海能翻。消除此恨难”表达了词人对金人的痛恨之情，根据诗句含义可知分析不正确。

（2）由注解透露的信息是：公元1127年“靖康之变”；宋徽宗；宋钦宗二帝被金兵掳去，中原丧失，至今已近十年。而作者向子湮，是南宋初年主战派大臣之一。可见靖康之变，二帝被俘，国土沦陷，诗人心中此恨难消。“三关”曾是宋朝国土，如今沦于敌手，诗人遥望“三关”，应是思念故国。而“几时鸾辂还”，传达出诗人对故君的思念，亦有收复失地的渴盼。

答案：

（1）AE

（2）①抗金救国收复失地的理想难以实现的悲愤。雪漫漫；“易水寒”，寒冷悲凉的氛围，荆轲刺秦的典故流露悲愤之情。②国土沦陷；思念故国的悲痛。“三关”沦于敌手，遥望“三关”，思念故国的断肠之情油然而生。③国耻难忘，创痛巨深。靖康之变，二帝被俘，诗人心中恨难消，即使天老海翻也难消除。④忠君爱国，渴望迎回徽、钦二帝，洗雪国耻。“几时鸾辂还”，传达出诗人对故君的思念，饱含收复失地的渴盼。（一点2分，答出三点给6分。如有“对朝廷不作为的愤慨之情”的答案亦酌情给分）

译文：

江南江北漫天飞雪；遥知那北地正是地冻天寒。远望阴云密布的边境三关，山外有山令人忧愤肠断。

即便是天能老去海能掀翻；要消除这亡国的愤恨千难万难。不断听说朝中派人去问候被囚的君王，若不发兵抗金君王何时才能起驾回还？

赏析：

上阙写景；起句“江南江北雪漫漫”气势壮阔，为全词创造；渲染出了一种特定的、寒冷空旷的氛围。“遥知易水寒”紧承起句，“遥”字表达了词人与帝后相隔遥远，但是因为心中牵挂，所以能够知道他们在远方被幽禁的痛苦，这种痛苦应该不止是肉体上的寒冷，还有精神上的折磨。“易水”源出河北，词人一方面借此点出北方国土的沦陷，一方面又取荆轲之所歌“风萧萧兮易水寒”句意，增添悲愤之感。“彤云深处望三关，断肠山又山”是词人看到的景象，在这里借景抒情，抒发了词人内心的凄凉情感。

下阕抒情；“天可老，海能翻，消除此恨难”表达了词人对金人的痛恨之情。“天可老”化用了李贺《金铜仙人辞汉歌》中“天若有情天亦老”的诗句，“海能翻”化用了汉乐府《上邪》中“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，才敢与君绝”的诗意。词人用这些根本不可能办到的事情，来说明让自己忘却国耻