第10讲 欧洲西部 俄罗斯 第1课时 说课稿 2023-2024学年高二下学期001

第10讲欧洲西部俄罗斯第1课时说课稿2023-2024学年高二下学期科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第10讲欧洲西部俄罗斯第1课时说课稿2023-2024学年高二下学期教学内容分析本节课的主要教学内容为《地理》高二年级下册第十章“欧洲西部”中的“俄罗斯”部分，具体包括俄罗斯的自然地理特征、社会经济特点以及其在国际事务中的地位。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经掌握了欧洲西部的地理概貌和部分国家的特点，本节课将在此基础上，详细介绍俄罗斯这一具有代表性的国家，帮助学生构建完整的欧洲地理知识体系，并加深对区域地理特征的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，具体目标包括：

1.空间思维素养：通过分析俄罗斯的自然地理特征和社会经济特点，培养学生对空间分布和区域差异的敏感性和理解能力。

2.地理信息素养：引导学生运用地图、图表等信息工具，提取和整合俄罗斯相关的地理信息，提高信息处理和解读能力。

3.地理实践素养：通过案例分析和讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，以及对国际事务的敏感度和判断力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

-俄罗斯的自然地理特征：如地形、气候、河流、资源等，这些是理解俄罗斯地理环境的基础。例如，乌拉尔山脉作为亚洲与欧洲的分界线，其地理意义和特征是学生需要掌握的重点。

-俄罗斯的社会经济特点：包括人口分布、经济结构、工业布局等，这些内容是分析俄罗斯国力和国际地位的关键。例如，俄罗斯作为能源大国，其能源出口对国家经济的影响是重点之一。

-俄罗斯在国际事务中的地位：理解俄罗斯的地缘政治地位和外交政策，如其在欧洲安全格局中的作用。例如，俄罗斯与欧洲国家的关系以及其在国际组织中的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-俄罗斯复杂的地形和气候特征：学生可能难以理解俄罗斯广阔的地域内不同地区的地形和气候差异，如西部的平原与东部的山地，以及由此带来的生态环境和生活方式的变化。教师需要通过具体案例和地图分析来帮助学生突破这一难点。

-俄罗斯的经济布局和转型：学生可能难以把握俄罗斯从计划经济向市场经济转型的复杂过程，以及这一过程中出现的经济结构和区域发展不平衡的问题。例如，俄罗斯工业基地的分布和转型过程中的挑战，需要教师通过实例和数据来详细讲解。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲授介绍俄罗斯的基本地理信息和国际地位，随后引导学生进行小组讨论，探讨俄罗斯的地缘政治影响和经济发展。

2.案例研究：通过分析具体案例，如俄罗斯的资源开发对经济的影响，来帮助学生理解抽象的地理和经济概念。

3.地图练习：利用俄罗斯地图，让学生标出主要地形、河流和城市，增强空间认知能力。

4.教学媒体：使用多媒体课件展示俄罗斯的自然风光、城市景观和经济活动，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示俄罗斯的一些标志性图片，如红场、克里姆林宫等，引发学生对俄罗斯的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的欧洲西部的地理特征，引导学生思考俄罗斯与欧洲西部其他国家之间的异同。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍俄罗斯的自然地理特征，包括地形、气候、河流、资源等，以及其社会经济特点，如人口分布、经济结构、工业布局等。

-举例说明：以俄罗斯的主要河流伏尔加河为例，讲解其对于俄罗斯农业和交通运输的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论俄罗斯在国际事务中的地位，以及其对欧洲乃至全球政治经济的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成关于俄罗斯地理特征和社会经济特点的填空和简答题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调俄罗斯在欧洲西部地理中的独特地位和其对全球的影响。

-学生分享在讨论和练习中的收获和疑问，教师给予点评和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集俄罗斯的相关资料，下一节课分享俄罗斯的文化特色和旅游景观。

-要求学生绘制一幅俄罗斯地图，标注出主要城市、河流和地形区，加深对俄罗斯地理环境的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述俄罗斯的自然地理特征，如地形、气候、河流、资源等，并理解其社会经济特点，包括人口分布、经济结构、工业布局等。

2.理解深化：通过案例分析和讨论，学生对俄罗斯在国际事务中的地位有了更深刻的理解，能够分析俄罗斯的地缘政治地位和外交政策，以及其对欧洲安全格局的影响。

3.思维能力：学生在互动探究环节中，能够运用所学知识进行思考和分析，提出自己的观点，并在小组讨论中与他人交流，提高了批判性思维和合作学习能力。

4.空间认知：通过地图练习，学生能够熟练地在地图上标出俄罗斯的主要地形、河流和城市，增强了空间认知能力和地理信息素养。

5.实践应用：学生在巩固练习中，能够将所学知识应用于实际问题，如填空题和简答题的解答，以及课后收集俄罗斯文化资料和绘制地图的实践活动。

6.兴趣激发：学生在学习过程中，对俄罗斯的历史、文化和当代发展产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索相关知识的动力。

7.信息处理：学生在处理俄罗斯相关资料时，能够有效地筛选和整合信息，提高了信息处理能力和地理实践素养。

8.持续学习：学生在课堂上的学习为今后的地理学习打下了坚实的基础，有助于他们在未来学习中更好地理解和掌握更复杂的地理概念和理论。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将讲授与小组讨论相结合，让学生在吸收知识的同时，也能够通过讨论深化理解，增强课堂的互动性。

2.引入多媒体教学，通过展示俄罗斯的实际图片和视频资料，使抽象的地理信息具象化，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.设计了课后绘制地图的作业，让学生在实践中巩固地理知识，同时锻炼他们的空间想象能力和地图绘制技巧。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在互动探究环节的时间不足，影响了对知识点的深入探讨。

2.教学组织方面，小组讨论时部分学生参与度不高，可能是因为分组不合理或者讨论主题设置不够吸引人。

3.教学评价方面，对学生学习的评价主要依赖于考试成绩，缺乏对学生在讨论、探究等过程中的形成性评价。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行，特别是在互动探究环节，要给予学生充分的思考和讨论时间。

2.改进小组讨论的组织方式，根据学生的兴趣和能力进行合理分组，确保每个学生都能积极参与讨论，提高课堂活动的有效性。

3.引入多元化的评价方式，除了期末考试外，还要关注学生在课堂讨论、作业完成和探究活动中的表现，通过观察、提问和作品评价等方式，对学生进行形成性评价，以更全面地反映学生的学习效果。

4.加强与学生的沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略和方法，使之更加符合学生的学习实际。

5.探索与校内外资源的合作，如邀请专家讲座、组织实地考察等，丰富学生的学习体验，增强地理学习的实践性和趣味性。板书设计①俄罗斯自然地理特征

-地形：平原、山脉、高原

-气候：温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候

-河流：伏尔加河、叶尼塞河、勒拿河

-资源：