粤教沪科版八年级物理下册6-6探究滑轮的作用课件

第六章力

和

机

械6.6探究滑轮的作用课程要求1.知道什么是定滑轮和动滑轮及其特点，能根据杠杆平衡的条件

对滑轮进行理论分析。2.知道使用滑轮组时拉力与物重的关系，会组装简单的滑轮组。知识点精讲知识点1

定滑轮

1.定义:工作时,中间的轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。2.特点:使用定滑轮不能__________,但能改变__________,拉力移动的距离与重物移动的距离相等。3.实质:定滑轮在使用时,相当于一个__________杠杆。省力拉力的方向等臂1.如图6-6-1所示的滑轮是__________（填“定”或“动”）滑轮，它的实质是__________（填“省力”或“等臂”）杠杆，使用该滑轮的好处是____________________________________。课堂演练定等臂可以改变用力的方向2.小华同学按如图6-6-2所示进行实验操作（不计绳子与滑轮的摩擦），下列几种描述中正确的是（）A.F1＜F2＜F3B.F1＞F2＞F3C.F1＜F2＝F3D.F1＝F2＝F3D思路点拨定滑轮实质是一个以滑轮中心为支点的等臂杠杆，虽然不能省力，但是能改变拉力的方向。知识点2动滑轮4.定义:工作时,轴和重物一起移动的滑轮叫做动滑轮。5.特点:使用动滑轮能_________________,但不能__________________，拉力移动的距离是重物移动距离的2倍。6.实质:动滑轮在使用时,相当于一个动力臂是阻力臂2倍的__________杠杆。省一半的力改变拉力的方向省力3.如图所示的滑轮中作为动滑轮使用的是（）课堂演练C4.如图6-6-3所示，工人师傅用一个轻质动滑轮将重400N的木箱从地面吊到8m高的阳台上，这种滑轮__________（填“能”或“不能”）改变施力方向，不计摩擦和绳重，若滑轮重为60N，工人至少要用__________N的拉力才能拉起木箱，若不计滑轮自重，则工人至少要用__________N的拉力才能拉起木箱，吊到阳台时，绳子的末端移动了__________m。不能230200165.如图6-6-4所示的三个滑轮中，属于动滑轮的是__________；若滑轮的自重和摩擦不计，当分别沿力F1、F2和F3方向匀速提起同一个物体时，则F1、F2、F3的中最小的是__________。乙F2思路点拨动滑轮实质是一个以绳子与滑轮接触点为支点的省力杠杆，虽然能省力，却不能改变拉力的方向。知识点3滑轮组7.定义:由定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。8.特点:使用滑轮组既能__________，又能_____________________。9.滑轮组省力情况判断:（1）滑轮组竖放:若不考虑动滑轮重、绳重以及摩擦,滑轮组用几股绳子吊着物体,匀速提起物体所用的力就是物重的几分之一,即F=

，若考虑动滑轮重,但忽略摩擦,此式变为F=

。（2）滑轮组横放：在不考虑摩擦时，滑轮组被几股绳子拉着做匀速直线运动，拉力大小就等于物体所受摩擦力的几分之一，即F=

。改变用力的方向省力6.如图6-6-5所示，如果货物在500N的拉力下匀速上升3m，则货物重__________N（动滑轮自重和摩擦力不计），拉力的自由端绳子要移动__________m。课堂演练100067.如图6-6-6所示，A、B两个滑轮中，A是__________滑轮，B是__________滑轮，它们组合在一起构成一个滑轮组，使用它既可以__________，又可以_________________；在不考虑滑轮重和摩擦时，物体与桌面的摩擦力是90N，匀速移动物体，水平拉力F为__________N。定动省力改变力的方向45思路点拨1.使用滑轮组时，只有最后一根绳子在定滑轮上时才能既能省力又能改变力的方向。2.若不考虑动滑轮的重力、绳子及其他摩擦力时，绳子自由端的拉力F＝

，n表示吊起动滑轮的绳子股数；若需要考虑动滑轮重力时，绳子自由端的拉力F＝

。3.若物体移动的距离为h，则绳端移动的距离s＝nh。4.若物体移动的速度为v物，则绳端移动的速度为v绳＝nv物。知识点4组装滑轮组10.组装滑轮组的方法:首先根据公式n=

或n=

，求出绳子的股数,然后根据“奇动偶定”的原则,结合题目的具体要求组装滑轮组。8.如图6-6-7所示，三个滑轮组成滑轮组，请用笔画线在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕线方法。课堂演练如答图6-6-1所示。9.如图6-6-8所示，要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，请在图中画出最省力的绕绳方法。如答图6-6-2所示。思路点拨要求使用滑轮组最省力时，要使最多的绳子在动滑轮上；要求使用滑轮组既省力又能改变用力的方向时，连线的最后一根绳子在定滑轮上。课堂巩固1.如图6-6-9甲、乙两人将同一个物体拉到楼顶上(不计滑轮重及绳与滑轮间的摩擦)，下列说法正确的是（

）A.甲、乙两人用力一样大B.甲使绳索移动距离大于乙使绳索移动的距离C.乙用力比甲小D.甲、乙使绳索移动距离相等C2.小华用图6-6-10中的装置提升重为400N的物体，不计摩擦和滑轮自重，下列说法正确的是（）A.两个滑轮均为定滑轮B.人将绳子拉过1m，物体也上升1mC.物体匀速上升时，人对绳子的拉力为200ND.使用该装置不能省力，但能改变力的方向C3.把质量相等的A、B两物体挂在如图6-6-11所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后（）A.A上升

B.A下降

C.A、B均静止

D.无法判断B4.在图6-6-12所示的滑轮中，支点是__________（填“A”“B”或“C”），__________相当于杠杆的动力臂，若F＝25N，不计动滑轮重及摩擦，G＝__________N。AAC505.小华用如图6-6-13所示的实验装置探究滑轮组的特点，相关数据记录在下表中。实验次数钩码重/N钩码上升的高度/m绳端的拉力/N绳端移动的距离/m140.101.80.3260.102.50.33