第18课 世界主要国家的基层治理与社会保障 说课稿-2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第18课世界主要国家的基层治理与社会保障说课稿--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《第18课世界主要国家的基层治理与社会保障》，选自2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1《国家制度与社会治理》。本节课主要分析英国、美国、法国、德国等世界主要国家的基层治理体系及其社会保障制度，包括基层治理的组织结构、运行机制以及社会保障的内容和特点。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的国家制度和社会治理有关，是对已有知识的拓展和深化。学生在学习本节课之前，已经对我国的基层治理与社会保障有了一定的了解，本节课将对比分析世界主要国家的基层治理与社会保障制度，使学生能够更全面地了解不同国家的社会治理模式，提高分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1.培养学生的历史思维素养，通过分析世界主要国家基层治理与社会保障制度的异同，提高学生比较、概括和论证的能力。

2.增强学生的国家认同感，通过对不同国家社会治理制度的了解，培养学生对中国社会主义制度的自信。

3.提升学生的全球视野，使学生能够站在全球角度审视国家制度与社会治理，培养其跨文化沟通和国际理解能力。学情分析本节课面向的是高二年级的学生，他们在知识层面已经积累了初中阶段的基础历史知识，对国家制度与社会治理有了初步的理解。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但尚需提高历史思维和批判性思维的能力。在素质方面，学生对国际事务表现出一定的兴趣，但缺乏深入探究的习惯。

行为习惯上，学生习惯于通过阅读教材和课堂讲解来获取知识，但较少主动进行资料搜索和独立思考。在学习态度上，学生对新知识充满好奇，但可能在面对复杂的历史制度分析时，表现出耐心不足和兴趣减退。

这些学情对课程学习的影响在于，学生需要更多的引导和激励来深入理解世界各国的基层治理与社会保障制度，同时也需要通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的参与热情，提升他们的学习动力和实践能力。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：历史学科相关电子书籍、在线学术论文库

-教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问、课后作业教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段介绍英国社区治理的短视频，让学生初步感受外国基层治理的特点。

2.提出问题：请同学们思考，我国的基层治理与视频中展示的英国基层治理有何不同？

3.学生讨论：学生自由发言，分享自己的观察和认识。

二、讲授新课（用时25分钟）

1.讲解世界主要国家基层治理的特点：

-英国：介绍英国的社区治理模式，包括社区委员会的职能、社区服务的提供等。

-美国：讲解美国的基层治理结构，重点介绍地方政府与社区的关系。

-法国、德国：简要介绍两国基层治理的特色，如法国的市镇制度、德国的基层自治。

（用时10分钟）

2.讲解世界主要国家社会保障制度：

-英国：介绍英国的全民医疗保险、养老保险等社会保障制度。

-美国：讲解美国的养老保险、医疗保险及失业保险等。

-法国、德国：分析两国的社会保障体系，包括福利分配、社会保障基金管理等。

（用时10分钟）

3.情境互动：邀请学生分组讨论，比较各国基层治理和社会保障制度的异同，引导学生从不同角度分析问题。

（用时5分钟）

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，检测对课堂内容的理解和掌握。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相解答疑惑。

3.答案讲解：教师讲解练习题答案，针对学生疑惑进行解答。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：请同学们谈谈对本节课所学内容的感想，哪些方面印象最深刻？

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的学习心得。

3.师生互动：教师针对学生的回答进行点评，总结本节课的重点和难点，鼓励学生在课后进一步探讨。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.学生反馈：学生分享自己的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置作业：让学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于某国基层治理和社会保障制度的短文。

2.作业要求：字数不少于500字，要求条理清晰，有理有据。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《世界社会保障制度比较》、《全球化背景下的国家治理》等书籍，这些书籍详细介绍了世界各国的社会保障制度和治理模式，适合学生深入了解和比较。

-学术论文：搜集关于世界主要国家基层治理和社会保障制度的学术论文，如《英国社区治理模式探析》、《美国社会保障制度的发展历程》等，以供学有余力的学生进一步研究。

-视频资源：收集相关视频资料，如《世界各国的社会保障制度》纪录片，通过视听结合的方式，让学生更直观地了解不同国家的基层治理和社会保障现状。

-实地考察：鼓励学生利用假期或社会实践活动，参观访问社区服务中心、社会保障机构等，亲身感受基层治理和社会保障的实际运作。

2.拓展建议：

-阅读拓展：建议学生在课后阅读《世界社会保障制度比较》等书籍，以加深对社会保障制度的知识储备，同时对比分析不同国家的治理模式。

-研究探讨：鼓励学生选择一个感兴趣的国家，深入研究其基层治理和社会保障制度，撰写研究报告，提升研究性学习能力。

-视频学习：观看《世界各国的社会保障制度》纪录片，通过视频中的实例分析，增强对课堂所学知识的直观理解。

-实地实践：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、社区调查等，通过实践活动，加深对基层治理和社会保障制度的认识。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享各自的研究成果和实践体验，通过交流互动，拓宽知识视野，提升思辨能力。

-学术写作：指导学生撰写学术论文，鼓励他们将所学知识与实际案例结合，提升学术写作能力和历史思维能力。

-跨学科学习：引导学生将历史学科知识与政治、经济等其他学科相结合，从多角度审视和分析国家制度与社会治理问题，培养跨学科思维。内容逻辑关系①世界主要国家基层治理的特点

-重点知识点：英国社区治理模式、美国基层治理结构、法国市镇制度、德国基层自治

-重点词汇：社区委员会、地方政府、市镇、基层自治

-重点句子：各国基层治理模式反映了其政治、经济、文化背景的差异。

②世界主要国家社会保障制度

-重点知识点：英国的全民医疗保险、美国的养老保险、法国和德国的社会保障体系

-重点词汇：全民医疗保险、养老保险、社会保障基金、福利分配

-重点