第15课《梅岭三章》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册001

第15课《梅岭三章》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：梅岭三章

2.教学年级和班级：统编版语文七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第15周第1节

4.教学时数：45分钟

二、教学内容概述

本节课将学习《梅岭三章》这篇课文，通过分析诗文内容，让学生了解诗人的创作背景，理解诗中的意象和情感，提高学生的文学素养。

三、教学目标

1.知识与技能：能够理解课文内容，把握诗中的意象和情感。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对文学的热爱，增强民族自豪感。

四、教学重难点

1.重点：理解课文内容，把握诗中的意象和情感。

2.难点：分析诗人的创作背景，理解诗中的深层含义。

五、教学方法

采用启发式教学法、讨论法、写作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六、教学步骤

1.导入：简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：让学生自读课文，回答相关问题，理解课文内容。

3.内容分析：引导学生分析诗中的意象和情感，理解诗人的创作意图。

4.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的理解和感悟。

5.写作练习：根据课文内容，让学生进行写作练习，提高表达能力。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

七、课后作业

1.背诵课文。

2.写一篇关于《梅岭三章》的读后感。

3.预习下节课的内容。二、核心素养目标分析

本节课通过学习《梅岭三章》，旨在培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力，使他们在理解课文的基础上，能够运用课文中的语言表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过分析诗中的意象和情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够深入理解诗人的创作意图，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习《梅岭三章》，使学生了解中国古典文学的魅力，增强民族自豪感，提高他们对中华优秀传统文化的认同和热爱。

4.人文精神：通过感受诗中的美好情感，培养学生的同理心和人文关怀，使他们能够在日常生活中关注他人，传递正能量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本节课之前，学生已经掌握了古典诗词的基本知识，如诗词的格式、韵律、意象等，并具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢文学的学生来说，他们对古典诗词有一定的兴趣，希望通过学习《梅岭三章》进一步提高自己的文学素养。学生在学习能力上存在差异，有的学生擅长理解和分析，有的学生则更擅长表达和创作。在学习风格上，有的学生喜欢自主阅读和思考，有的学生则更喜欢小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《梅岭三章》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如理解诗中的意象和情感、分析诗人的创作背景等。对于一些学习能力较弱的学生，他们可能需要更多的引导和帮助，以理解课文内容并完成课后作业。此外，学生可能对诗中的历史背景和文化内涵不够了解，需要通过教师的讲解和补充资料来加深理解。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料、布置作业等。

3.信息化资源：《梅岭三章》相关的历史背景、文学评论、诗人简介等资料。

4.教学手段：启发式教学法、讨论法、写作法等。五、教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问方式引导学生回顾之前学过的古典诗词，激发学生对《梅岭三章》的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾七年级上册已学的与《梅岭三章》相关的内容，如诗词的基本知识、意象和情感的理解等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解《梅岭三章》的诗意、意象和情感，解释诗中的难点词汇和表达。

-举例说明：通过其他相关诗词或实例，帮助学生更好地理解《梅岭三章》的意象和情感。

-互动探究：分组讨论，让学生分享对《梅岭三章》的理解和感悟，引导学生深入探究诗中的意象和情感。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生根据《梅岭三章》的内容，创作一首小诗，表达自己的情感和想象。

-教师指导：及时给予学生指导和反馈，帮助学生提高表达能力和创造力。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的重点知识点，强调学生对《梅岭三章》的理解和感悟。

-强调诗词的重要性和文学价值，激发学生对文学的热爱和追求。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生背诵《梅岭三章》，并写一篇关于《梅岭三章》的读后感，字数不限。

-提醒学生预习下节课的内容，为后续学习做好准备。

六、板书设计

在黑板上设计简洁直观的板书，包括《梅岭三章》的标题、诗意、意象和情感等内容，以便学生直观地理解和记忆。

七、教学反思

在课后对本次教学进行反思，思考学生的参与度、理解程度和教学效果，以便对后续教学进行改进和调整。六、学生学习效果

1.理解《梅岭三章》的诗意、意象和情感：学生能够准确把握诗中的意象和情感，理解诗人的创作背景和意图。

2.提高文学鉴赏能力和表达能力：通过阅读、讨论和创作，学生的文学鉴赏能力和表达能力得到提高，能够更好地理解和表达诗歌中的情感和意境。

3.培养对文学的热爱和追求：通过学习《梅岭三章》，学生能够体验到古典文学的魅力，增强对文学的热爱和追求，提高自己的文化素养。

4.形成自己的见解和感悟：通过小组讨论和写作练习，学生能够形成自己的见解和感悟，能够独立思考和表达自己对诗歌的理解。

5.提高自主学习能力和合作能力：在教学过程中，学生能够积极参与讨论和实践活动，培养自主学习和合作能力，提高解决问题的能力。

6.培养良好的学习习惯和态度：通过课堂讨论、写作练习等环节，学生能够培养良好的学习习惯和态度，增强学习积极性和主动性。七、板书设计

1.《梅岭三章》的诗意、意象和情感：

-诗意：梅岭三章

-意象：梅岭、山花、松涛、雪花

-情感：乐观、坚定、豪迈、忠诚

2.诗中的重点词汇和表达：

-梅岭：梅花盛开的山区

-山花：山上的花朵，比喻美好事物

-松涛：松树摇曳的声音，比喻坚定的信念

-雪花：纯洁的象征，比喻忠诚

3.诗中的重点句子