闽教版信息技术六年级下册《第一单元 人工智能基础：体验人机互动 4 获取体感救小猫》说课稿

闽教版信息技术六年级下册《第一单元人工智能基础：体验人机互动4获取体感救小猫》说课稿一、设计意图

本节课旨在让学生通过实践操作，理解人工智能中的体感互动技术，掌握体感技术在游戏中的应用。通过“获取体感救小猫”这一趣味性任务，激发学生的学习兴趣，培养其动手能力和创新思维，同时巩固学生对信息技术知识的掌握，为后续学习人工智能的其他内容打下基础。二、核心素养目标

培养学生信息意识，通过体感互动技术的学习与实践，提升信息处理能力；发展计算思维，让学生在解决实际问题时，能运用信息技术手段创新思路和方法；增强学生团队协作能力，在互动交流中分享经验，提高信息技术的实际应用能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握体感互动技术的基本原理及其在游戏中的应用。具体包括：

-体感技术的概念和作用：通过实例介绍，如使用体感摄像头捕捉人体动作，让学生明白体感技术是如何实现人机互动的。

-体感游戏的设计与实现：通过“获取体感救小猫”游戏，让学生了解如何将体感技术应用于游戏中，包括游戏逻辑的设计和体感控制的编程。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于体感技术原理的理解和实际操作中的技术实现。具体包括：

-体感技术原理的深入理解：学生可能难以理解体感技术背后的技术细节，如传感器的工作原理、数据处理和动作识别算法。可以通过简化原理图和动画演示，帮助学生形象地理解这些复杂的概念。

-编程实现体感控制：在编写代码实现体感控制时，学生可能会遇到以下难点：

-如何通过编程读取体感设备的输入数据。

-如何将输入数据转换为游戏中的具体操作，如控制角色移动、跳跃等。

-如何处理体感数据的实时性和准确性，确保游戏体验的流畅性。

这些难点可以通过分步讲解、提供示例代码和课堂练习来帮助学生逐步掌握。四、教学资源

-软硬件资源：体感摄像头、计算机、投影仪

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、体感游戏设计教程、示例代码

-教学手段：小组合作、课堂讨论、编程练习五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段体感游戏的视频，引发学生对体感技术的兴趣，提问：“你们知道这是如何实现的吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习的信息技术基础知识，特别是关于输入设备和传感器的内容。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍体感互动技术的定义、工作原理以及在游戏中的应用。

-举例说明：通过展示“获取体感救小猫”游戏的实际操作，让学生直观理解体感技术是如何工作的。

-互动探究：学生分小组，讨论如何将体感技术应用到不同的游戏场景中，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生动手编写简单的体感控制代码，实现基本的游戏控制功能。

-教师指导：教师在学生编写代码过程中提供必要的指导和帮助，确保每个学生都能完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课学习的内容进行总结，强调体感技术在现实生活中的应用，并回答学生提出的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生设计一个简单的体感游戏项目，要求在下一堂课前完成，并准备好进行展示和讨论。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-人工智能应用案例：收集不同领域中人工智能应用的案例，如智能家居、自动驾驶、医疗诊断等，让学生了解人工智能技术的广泛应用。

-传感器技术发展：介绍传感器技术的发展历程，包括不同类型的传感器及其在体感技术中的应用。

-编程语言和工具：介绍适合青少年学习的编程语言和工具，如Scratch、Python等，以及这些工具在体感游戏开发中的用途。

-互动游戏设计理念：探讨互动游戏设计的理念和方法，包括游戏剧情、角色设计、用户体验等。

-信息技术安全与伦理：讨论信息技术在应用过程中可能遇到的安全问题和伦理问题，引导学生正确使用技术。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读有关人工智能和体感技术的科普书籍和文章，增加对相关技术的了解。

-提议学生参加学校或社区组织的科技活动，如编程比赛、科技展览等，以实践的方式提升技能。

-建议学生关注科技新闻，了解最新的信息技术动态，培养对科技发展的敏感度。

-指导学生利用在线教育平台，如Coursera、edX等，学习相关的在线课程，以深化对信息技术知识的理解。

-鼓励学生组建兴趣小组，共同探讨和研究体感技术在游戏设计中的应用，通过团队合作提升创新能力。

-建议学生定期进行编程实践，通过实际操作来巩固和扩展所学知识，同时培养解决问题的能力。

-引导学生思考体感技术在未来教育、医疗、娱乐等领域的潜在应用，激发学生的创新思维。七、教学反思

这节课结束后，我感到非常兴奋，但也有些许的不足之处值得反思。学生在体验体感游戏时表现出了极高的兴趣，他们对于如何将动作转化为游戏中的操作充满了好奇。我在导入环节通过提问和视频展示成功地激发了学生的兴趣，这让我感到欣慰。

在讲解新知的过程中，我发现学生对于体感技术的原理理解起来有些困难。尽管我尽量用简单的语言和生动的例子来解释，但仍有部分学生显得迷茫。这让我意识到，我可能需要更多的时间来让学生消化这些复杂的概念，或者尝试使用更多的互动教学手段，比如制作互动式的教学软件，让学生在操作中学习。

在互动探究环节，学生们的参与度很高，他们提出了很多有趣的游戏设计想法。但是，我也发现一些学生在团队合作中不够积极，这可能是因为他们对体感技术不够熟悉，或者对编程有一定的恐惧感。我应该在今后的课程中更多地鼓励这些学生，帮助他们建立信心。

在巩固练习环节，学生们动手实践时，我发现一些学生对于编程工具的使用不够熟练。这提醒我，在今后的课程中，我需要更多地强调基础技能的培养，比如基本的编程语法和工具操作。

课堂总结时，我感到学生们对于本节课的内容有了基本的理解，但是否能够深入掌握，我还需要通过作业和下一节课的反馈来评估。

关于作业布置，我提供了设计体感游戏的项目，希望这能够让学生将所学知识应用到实际中。但我也要考虑到，学生可能需要更多的时间来完成这样的项目，因此我可能需要调整作业的截止时间。八、内容逻辑关系

①体感技术的基本原理

-重点知识点：体感技术的定义、工作原理、传感器的作用

-重点词汇：体感、传感器、数据处理、动作识别

-重点句子：体感技术通过传感器捕捉人体动作，并将这些动作转化为电子信号，从而实现人机互动。

②体感游戏的设计与实现

-重点知识点：体感游戏的设计流程、编程实现体感控制、游戏测试与优化

-重点词汇：设计流程、编程、控制逻辑、测试

-重点句子：设计体感游戏需要