第八单元《镜头下的美丽世界》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版001

第八单元《镜头下的美丽世界》第二课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版《镜头下的美丽世界》第二课时。本节课主要围绕第八单元“摄影技巧与创作实践”展开，内容包括：

1.复习上节课所学的摄影基础知识，如摄影构图、曝光、焦距等基本概念。

2.学习如何运用摄影技巧拍摄风景照片，包括如何选择拍摄角度、光线运用、色彩搭配等。

3.实践拍摄活动，让学生分组进行户外拍摄，捕捉身边的美丽风景。

4.拍摄结束后，组织学生进行作品展示与评价，分享拍摄过程中的心得体会。

5.引导学生总结本次活动的收获，提高学生对摄影艺术的兴趣和审美能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的审美鉴赏与创造能力，通过观察和拍摄身边的风景，培养对美的发现和创造能力。

2.增强学生的实践创新能力，通过实际操作摄影技巧，提高解决问题的能力和创新思维。

3.培养学生的信息技术素养，学会使用摄影设备，掌握基本的图像处理技巧。

4.增强学生的团队协作与沟通能力，在分组拍摄和作品展示环节，促进学生之间的交流与合作。

5.培养学生的信息收集与处理能力，通过拍摄前的准备和拍摄后的作品分析，提高信息的筛选与整合能力。三、学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和审美能力，能够识别生活中的美。在知识方面，他们已经接触过基础的摄影知识，如相机的基本操作和简单的摄影技巧。然而，他们在摄影构图、光线运用等方面还缺乏深入的理解和实践。

在能力方面，学生的动手操作能力和创新能力正在发展，但需要通过更多的实践活动来加强。他们在团队协作方面已有一定的经验，但还需要进一步培养沟通和协作的技巧。

在素质方面，学生对新事物充满好奇心，愿意尝试和探索，但耐心和专注力有待提高。他们的行为习惯正在形成中，需要教师在课堂上引导他们养成良好的学习习惯，如认真观察、积极思考、耐心实践等。

学生对摄影课程表现出浓厚的兴趣，但可能由于缺乏足够的实践机会，对摄影技巧的掌握程度有限。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和实践活动，激发他们的学习热情，帮助他们将理论知识转化为实践能力。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解摄影技巧和构图知识，然后引导学生进行讨论，分享自己的拍摄心得和遇到的问题。

2.设计分组拍摄活动，让学生在实地操作中学习摄影技巧，通过角色扮演（如摄影师、模特、助手等）来增强互动和体验感。

3.利用案例研究，展示经典摄影作品，引导学生分析作品的成功之处，并尝试模仿和实践。

4.教学媒体使用上，利用多媒体课件展示摄影技巧和作品，同时使用相机和手机作为教学工具，让学生实时实践拍摄。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组美丽的风景照片，询问学生：“你们知道这些照片是如何拍摄出来的吗？”引发学生对摄影的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的摄影基础知识，如摄影构图、曝光、焦距等概念。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题——风景摄影技巧，包括如何选择拍摄角度、光线运用、色彩搭配等。

举例说明：通过展示一些经典的风景摄影作品，分析作品中的拍摄技巧，帮助学生理解风景摄影的美学原则。

互动探究：将学生分组，每组选择一个拍摄场景，讨论并确定拍摄计划，引导学生通过实践探究如何运用所学的摄影技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组按照讨论的计划进行拍摄实践，教师巡回指导，鼓励学生尝试不同的拍摄角度和技巧。

教师指导：针对学生拍摄过程中遇到的问题，及时给予指导和建议，帮助学生调整拍摄参数和构图。

4.课堂总结（约10分钟）

邀请各组学生展示他们的作品，并分享拍摄过程中的心得体会。教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的要点和学生的表现。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一个自己感兴趣的风景主题，利用本节课所学的技巧拍摄一组照片，并在下一节课上进行展示和交流。

具体教学过程如下：

一、导入

-展示美丽的风景照片，引发学生对摄影的兴趣。

-简要回顾上节课的摄影基础知识，为学习风景摄影技巧做好铺垫。

二、新课呈现

-讲解风景摄影的基本原则，如拍摄角度的选择、光线的运用、色彩搭配等。

-展示经典风景摄影作品，分析作品中的拍摄技巧和美学元素。

-学生分组讨论，确定拍摄计划，准备进行实践探究。

三、巩固练习

-学生分组进行拍摄实践，教师巡回指导，帮助学生调整拍摄参数和构图。

-学生尝试不同的拍摄技巧，如变换拍摄角度、调整曝光和焦距等。

四、课堂总结

-学生展示拍摄作品，分享拍摄过程中的经验和感受。

-教师点评作品，强调风景摄影的技巧和美学原则。

五、作业布置

-布置拍摄作业，让学生选择一个风景主题进行拍摄，准备在下一节课上展示和交流。六、学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握风景摄影的基本技巧，如拍摄角度的选择、光线的运用、色彩搭配等。他们在理论上理解了摄影构图的原则，并在实践中能够运用这些原则进行拍摄。

2.技能提升方面：学生在实际操作中提高了摄影技能，能够独立调整相机的曝光、焦距等参数，拍摄出符合美学要求的风景照片。他们在拍摄过程中学会了观察和分析环境，选择最佳的拍摄时机和角度。

3.创新能力方面：学生在拍摄实践中表现出了较高的创新能力，能够根据所学知识进行创意拍摄，尝试不同的拍摄手法和风格，创作出具有个性和创意的摄影作品。

4.实践应用方面：学生能够将所学的摄影技巧应用到实际生活中，如记录旅行中的美好瞬间、拍摄校园风景等。他们在拍摄过程中学会了观察生活、发现美，并将这种能力转化为生活中的实际应用。

5.团队协作方面：学生在分组拍摄活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们在讨论和拍摄过程中，提高了沟通和协作能力，形成了良好的团队氛围。

6.审美鉴赏方面：学生在欣赏和分析经典摄影作品的过程中，提高了审美鉴赏能力。他们能够从专业的角度评价摄影作品，理解摄影艺术的价值和内涵。

7.自主学习能力方面：学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力。他们能够主动查阅资料，学习新的摄影技巧，不断提高自己的摄影水平。

8.情感态度方面：学生对摄影产生了浓厚的兴趣，对风景摄影有了更深入的认识。他们