三年级科学上册第三单元天气与我们的生活第十六课树叶落了教案青岛版

Page3第十六课树叶落了一、教材分析：本棵是基于学生已有的生活阅历“秋末冬初，很多树的叶子会落下来，到了冬天，叶子会落光”设计编写的。“树木落叶”也仅是一个实例，旨在引出各种天气对植物影响的探究活动。二、教学目标:1、引导学生分析、整理关于植物与天气的资料，归纳天气、季节改变对植物的影响，培育学生分析资料、整理资料、利用资料进行归纳概括的实力。2、让学生采纳自己擅长的方式表达自己对植物挚友的爱护方案，发展学生的特性特长;引导学生把自己收集的落叶制成标本、制作叶画，培育学生酷爱植物的美妙情感及审美意识，陶冶情操。3、通过学生课外视察、老师课内补充，拓宽学生学问面，使学生自觉形成"天气、季节改变对植物产生影响"的科学相识。三、教学打算学生打算:1?课前搜集天气、季节改变对植物产生影响的资料及图片。2?收集各种植物的落叶。老师打算:1?同种植物在春、夏、秋、冬四个季节的录像资料。2?天气、季节改变对植物产生影响的资料及图片。3?制作植物叶的标木方法的课件，各种叶的标木、叶画图片或录像。4?帮助植物度过恶劣大气的材料:绳子、木棍等。四、教学重、难点：重点：引导学生分析、整理关于植物与天气的资料，归纳天气、季节改变对植物的影响。难点：培育学生分析资料、整理资料、利用资料进行归纳概括的实力。五、教学课时：一课时。六、教学过程:（一）导入新课：老师上课前布置学生捡各种植物的落叶。上课时干脆问学生:"你们今日带来了几种植物的叶子?从哪儿找到的?这节课咱们就从探讨这些落叶起先吧。(这样设计导课，目的是让学生体会探讨科学是从视察身边的事物起先的，形成科学就在我们身边的相识，并自然地把学生引入对本课的探究活动申。)（二）学习新课：探究活动:(木课的探究活动教科书是分两个活动来进行的。一是通过一幅“秋季落叶的树木图”引导学生分析、相识:天气改变会对植物产生影吨二是通过一些天气改变图片、资料卡，让学生进一步分析相识:天气改变会对植物造成哪些影响?活动一表现的是"秋天，很多树木起先落叶了"，是一种季节性天气改变对植物所造成的影响是一种自然界的正常的改变规律。活动二的几幅图和资料卡所展示的分成了两种状况:一种也是季节性天气改变对植物所产生的影响，如春天树发芽了;另一种是天气对植物产生的影响，如大风把麦子吹倒了。教学申这两个活动的进行可以突破教科书的限制，从"季节对植物产生的影响"和"天气对植物产生的影响"这两个方面引导学生，这样还含着"天气改变对植物既有有利的一面，也有有害的一面"的道理，使学生科学地相识大自然。)一、季节改变对植物的影响。1、谈话:在捡这些落叶时，你们想到了什么?2、学生汇报沟通。学生可能发觉很多问题，老师也可能预料不到，老师要依据教学实际，敏捷处理。对有些问题，如叶子为什么变红了?可供应资料卡给学生阅读，也可以通过课件进行展示。3、谈话:这些叶子在春天、夏天是什么样子的?5、学生汇报。6、老师播放同一种植物在春天、夏天、秋天、冬天不同季节中的录像，使学生相识到植物的一些改变是季节改变引起的。7、谈话:看了这段录像，你们发觉了什么隐私?8、学生汇报沟通。9、谈话:季节的改变，会带来气温、降水等天气改变(播放录像人如春天未了，万物起先生长，人们通常用幻春雨贵如油"来形容春天雨水对植物的重要，而春风却能使植物传播花粉;秋天，气温降低，有些树的叶子脱落，这样可以削减水分蒸发;冬天，植物处于"睡眠"状态，雪能给农作物盖上"棉被"，使它们平安度过冬天……在你们搜集的图片、资料中，有哪些是反映季节改变的?请把它们找出来。10、学生活动。11、汇报沟通。巳大气对植物产生的影响:12、谈话：季节性改变对植物产生的影响，是大自然一种正常的改变规律，但有时候却会发生一些反常的天气改变，它们会给植物带来什么影响?你们搜集了哪些这方面的图片、资料?13、学生汇报沟通。让学生在沟通中相识到天气对植物的影响有有利的一面，也有有害的一面，并进一步相识到:天气对植物会产生重大影响。14、老师播放一些学生没有搜集到的资料、图片(包括教科书申资料卡的内容)，如酸雨、暴雨、暴雪、春天降大雪等恶劣天气对植物造成的破坏性影响。自由活动:1?设计帮助植物度过恶劣大气的方案。'（1）谈话:恶劣的天气给植物带来了巨大的破坏作用。通过以上的分析、沟通，你们想说什么，做什么?（2）学生汇报。(当学生完成了以上的沟通活动，看了关于一些恶劣天气对植物产生的影响后，在学生心里会自然涌超一种想爱护植物，不让植物遭遇破坏的愿望，因此，老师刚好让学生发言，满足学生的心理须要。)（3）谈话:天气改变既对植物有有益的影响，也有不利的影响。对植物所受到的不利影响，我们要设法消退，尽我们的实力去帮助它们度过恶劣天气。那么，你们认为以上你们搜集的、录像申播放的哪些植物须要帮助?你们想实行什么样的爱护措施?把你们的爱护措施用自己喜爱的方式表达出来吧(可以写，可以画，可以说)。（4）学生进行活动。(通过前面的沟通，学生对恶劣天气已经有了充分的相识，在此只须要让学生表达出自己的爱护方案就可以。教科书申关于帮助植物度过恶劣的天气的方法，不用特地出示，学生的爱护方案申或许会包含教科书中的方法，假如学生的确没有想到，可以再出示，让学生想方法。)（5）学生汇报沟通自己的方案。2?到校内实施自己的方案。（1）谈话:大家的方案设计得都很好，接下来我们应当用实际行动来实现我们的设想。现在，我们先来说一说，你打算怎样落实你的方案?（2）学生汇报沟通。谈话:大家说得对，我们要随时留意视察四周的植物，发觉须要帮助的，立刻实行措施;夏季、冬季简单发生暴雨、大风等恶劣天气，我们要在这些天气到未之前就做好打算。下面，我们就到校内里看一看，有哪些植物须要我们帮助?这儿有绳子、棍子等材料，假如你能用到它，可以请组长来领取。（3）学生到校内进行活动。3?课堂评价。（1）谈话:时间过得真快，这节课立刻就要结束了，在这节课申你对自己的表现满足吗?下面你们光在小组内说一说，再填写在书上的记录表里。（2）学生分组活动。全班沟通。小结:大家的收获真不少，信任只要我们坚持努力，一定会有更多的收获与发觉。拓展活动:1?制作叶的标本。"（1）谈话:采集的叶子，大家想怎样处理?（2）学生发表自己的见解。（3）谈话:对，我们应当把它们保存下来，保存的最好方法就是制成标木。怎么做呢?（4）学生汇报沟通。（5）谈话:制作植物叶的标本的方法有几种，大家能做的最简便的是压制法。播放用压制法制作叶的标本的过程，并展示一些用叶伪标本制作的精致书签。指导学生课外完成制作。2，拼叶画。（1）谈话我们还可以用这些叶子来拼一幅漂亮的叶画，请大家来试一试吧。（2）学生活动。展示拼得好的作品，大家观赏。(以上两个活动是为陶冶学生的情趣，培育审美意识而一计的，教学申假如时间有限，可以布置学生课外完成，或奉选取其申的一个进行教学。)3?课外坚持视察天气改变对植物的影响。谈话:闻名的生物学家达尔文为了探讨物种起源，曾到森林里进行了长达五年均视察、探讨。看来，坚持长期对植物进行视察，是特别重要的。那么，让我们选择自己喜爱的植物挚友，课外来视察。可以从以下儿个方面