【课堂设计】14-15高中生物苏教版必修3每课一练：第四章-生态系统的稳态-4.1-生态系统和生物圈

基础演练一、选择题1．如图可表示生命系统的哪一层次()A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈解析：图中有非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，构成一个生态系统。答案：C2．在大豆和烟草试验中，W.W.Garner和H.A.Allard观看到，同一品种的植株尽管播种的时间先后有几个星期的差异，但几乎同时开花，他们由此断定对开花起打算性作用的因子是()A．昼夜间黑暗与光照时间的长短B．植株在生活期间水的影响C．昼夜间温度差异D．品种的原产地纬度凹凸解析：日照长短打算植物的开花时间，属于光周期现象。答案：A3．生态系统中，各种生物之间通过取食与被取食关系构成食物链。多条食物链彼此交织成食物网。下图食物网中的食物链有()A．4条B．5条C．6条D．7条解析：该食物网中a、b是生产者，共有6条食物链。①a→c→d→e；②a→f→g→e；③a→f→h→i；④b→c→d→e；⑤b→e；⑥b→g→e。答案：C4．右图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是()A．生产者B．消费者C．分解者D．不能确定解析：生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析，a的能量和物质来自b，并可传给c，所以a是消费者。答案：B5．关于生态系统组成成分的叙述正确的是()①凡是细菌、真菌都是分解者②凡是自养型生物都是生产者③植物都是生产者④动物都是消费者⑤异养型生物都是消费者A．②B．②③C．③④D．②⑤解析：生产者是自养型生物，而有些植物如菟丝子等一些寄生植物，养分方式为异养，在生态系统中应属于消费者。绿色植物是生产者，除了绿色植物以外，一些进行化能合成作用的细菌如硝化细菌、硫细菌、铁细菌等，以及含有叶绿素的光合细菌如紫硫细菌、绿硫细菌等，还有蓝藻，它们都是自养型，所以也是生产者。消费者是异养类型中的捕食或寄生类型，不包括腐生类型。如以上所述的菟丝子等一些寄生植物，还有营寄生生活的细菌或真菌，如大肠杆菌、炭疽杆菌等，都属于消费者。分解者是异养型中的腐生类型，除了营腐生生活的各种细菌、真菌外，还有以枯木、粪便等腐败物质为食的甲虫、白蚁、金龟子、蚯蚓、蜣螂及软体动物等。秃鹫以腐肉为食，撕咬后的食物碎屑也便于分解者分解，所以，人们也将它们归入分解者的行列。答案：A6．下图表示某生态系统中的食物网，相关叙述正确的是()A．图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者B．叶状虫属于初级消费者，第一养分级C．该生态系统中袋鼬占有两个养分级D．属于第三养分级的生物有蜘蛛、蜜雀解析：该食物网中共有8条食物链。叶状虫为一级消费者，是其次养分级的生物。该食物网中袋鼬占有三个养分级。答案：D二、简答题7．下图为某地食物网简图，据此图回答下列各问题：(1)此食物网中有________条食物链。(2)图中最短的食物链是________，该食物链有________个养分级，鹰在此食物链中是________级消费者。(3)此食物网中的主要成分是________。(4)该食物网中占有两个养分级的生物是________。(5)从上述简图可知鹰与蛇的关系是________。解析：(1)从图中可以看出，此食物网共有3条食物链。(2)“草→鼠→鹰”这条食物链最短，共有三个养分级，鹰在此食物链中为二级消费者。(3)生产者是各种生态系统的主要成分，对于题中的食物网来说草是其主要成分。(4)该食物网中占有两个养分级的生物是鹰(分别占有第三、第四两个养分级)。(5)鹰以蛇为食，故两者关系为捕食关系；又由于鹰、蛇都以鼠为食，所以两者存在竞争关系。答案：(1)3(2)草→鼠→鹰三次(3)草(4)鹰(5)捕食和竞争力量提高一、选择题1．下列关于生态系统成分中的生物成分的叙述，正确的是()A．生产者中有真核生物，也有原核生物，但都是自养型B．消费者全是异养型真核生物C．分解者只包括腐生细菌和真菌D．生产者和消费者之间紧密联系，消费者可有可无解析：A项正确，生产者大多数是光能自养型的真核生物——绿色植物，但也有化能自养型的原核生物——硝化细菌等。B项错误，消费者的确都是异养型，但并不都是真核生物，比如根瘤菌，它以活的生物体(豆科植物)制造的有机物为食，属于消费者，但它是原核生物。C项错误，分解者除了有腐生细菌和真菌外，还有腐生动物，如蚯蚓、蜣螂等。D项错误，生产者与消费者之间并没有紧密的关系，消费者是可有可无的。答案：A2．如图A、B、C分别代表的是在－200m～3800m的海拔高度内，山坡A、森林B、海洋C三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此推断下列选项中正确的是()A．在－200m～3800m范围内，不同区域内植物的种类消灭了很大的差异，温度是影响分布的主要生态因素B．A处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这说明群落具有垂直结构C．B、C处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，这说明群落具有垂直结构D．影响B处植物消灭明显分层现象的主要因素是水分解析：A处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，这是由于地形的起伏引起不同高度的山坡上温度不同，又由于A处的阔叶林和针叶林生长在不同的地段，因此不属于群落的垂直结构，而是水平结构；影响森林生态系统在陆地上分布的主要因素是水，但是森林中植物的分层现象是受光照强度影响形成的；C处藻类植物的分层现象是受光质(波长)影响形成的。答案：C3．下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是()A．绿藻上升B．白鲢下降C．水溞下降D．乌鱼上升解析：生产者相对稳定，大量捕捞花鲢后，水溞总重量会上升，乌鱼食物来源主要为白鲢，故会大量捕食白鲢，白鲢总重量下降。由于乌鱼仍有食物来源，乌鱼总重量基本不变。答案：B▲依据图分析，正确的是()A．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统B．图示的各种成分在生态学上可以构成一个生物群落C．细菌与蝉之间的关系属于竞争D．蛇属于三级消费者解析：图中包括了一个生态系统所具备的四种成分。光、CO2、H2O、N2等属非生物成分，绿色植物属生产者，蝉等是消费者，细菌是分解者。故它们构成一个生态系统。细菌和蝉没有共同的需求，不属于竞争关系。蛇属于四级消费者。答案：A点拨：群落加上其无机环境即构成生态系统。4．下列有关图的叙述中，正确的是()A．图中有两条捕食链B．狐与鸟之间存在捕食和竞争关系C．细菌占有其次、三、四、五养分级D．含能量最多的养分级是狐解析：鸟是狐的食物，它们之间只存在捕食关系；本题是以活的生物为起点的，因此是捕食食物链，细菌不是捕食食物链的成分，也就不存在第几养分级的问题；重金属元素是沿着食物链逐级累积的，因此养分级越高，体内含量也就愈高。答案：A点拨：正确理解捕食食物链和腐生食物链是解答本题的关键。题目中涉及的食物链绝大多数是捕食食物链，它是以活的生物为起点的。5．下图表示某生态系统的食物网图。下列有关叙述中，不正确的是()A．生态系统中，食物链交叉连结成食物网的缘由是多种生物在不同的食物链中占有不同的养分级B．该图中只体现生态系统的两种成分，未体现的成分是非生物环境、分解者C．从理论上分析，维持一个生态系统存在的不行缺少的生物成分是生产者——绿色植物D．该食物网由7条食物链组成，鹰为最高养分级解析：食物网形成的缘由是同一生物在不同食物链中占据不同养分级；该食物网中未体现出分解者和非生物成分这两种成分；从理论上分析，维持一个生态系统存在的不行缺少的生物成分是生产者和分解者；此食物网由7条食物链交替形成，鹰分别占有第三、四、五、六这四个养分级。答案：C6．到南极考察的科学工作者，为了爱护环境，除了必需把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必需把人的尿液、粪便等废物带离南极，这是由于南极()A．缺乏必要的生物设施B．缺少生产者C．没有消费者D．分解者很少解析：人体尿液、粪便须经分解者的分解作用才能转变成植物可利用的无机物。答案：D二、简答题7．如图是处于平衡状态的简洁淡水生态系统示意图，请回答问题：(1)此生态系统中共有________条食物链。属于第三养分级的动物有________。(2)此生态系统的分解者是___________________________________。(3)若全部水鸟迁徙到别处，则大鱼数目________，水藻数目________，淡水虾数目________。(4)若此生态系统中的水绵大量削减，则()A．水藻大量削减B．小鱼的数目增多C．大鱼的数目削减D．甲壳类的数目增加(5)此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为________。解析：数食物链条数时，肯定要从生产者开头，依次经过不同的消费者；看哪些生物处于第几养分级，要留意同一生物在不同的食物链中，所处的养分级是有差异的；本题是一个食物网，不包括分解者，但我们知道主要的分解者有腐生细菌和真菌；一种生物的天敌削减，就会导致这种生物的数量大量增加，那么处于该生物上一养分级的生物数量就会大量削减；在肯定的区域，各种生物的总和就是群落，群落和它们生活的无机环境共同构成生态系统。答案：(1)3水鸟、小鱼、淡水虾(2)腐生细菌、真菌(3)增多削减削减(4)C(5)群落8．请据图回答：(1)图解表示一个________________的组成及各成分间的关系，阳光是它的____________。(2)图中含能量最多的生物类群是__________，含能量最少的生物类群是________。(3)蛇占有________条食物链，占有的养分级有________。解析：由于图解中含有非生物成分和生物成分，所以这是一个生态系统，而阳光是这个生态系统的能量来源，在生物群落中绿色植物是第一养分级，所含能量最多，而蛇是这个生态系统中的最高养分级，所含能量最少。依据食物链的概念不难得出蛇所在食物链中的养分级。答案：(1)生态系统能源(2)绿色植物蛇(3)2第四和第五养分级综合创新为验证生态系统成分的重要性和不行缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下进行了如下试验设计，请回答：Ⅰ.试验过程如下图所示：瓶号处理1号瓶2号瓶3号瓶1各加入等量的水2不加河泥加少许河泥3不加金鱼藻加入等量的金鱼藻4加入相同状况的金鱼5置于相同光照下金鱼生存的时间(天数)31125(1)1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有哪些？_____________________________________________________。(2)2号和3号瓶相比较，2号瓶中的金鱼存活时间短，说明什么问题？____________________________________________________________________。(3)能说明生产者是生态系统成分不行缺少的试验是。(4)3号瓶的金鱼最终也死亡，其缘由是____________________________________________________________________________________。Ⅱ.请连续设计试验，探究阳光对生态系统的影响。方法步骤：第一步：取相同外形同样体积的第4号瓶，4号锥形瓶的设计处理应当与________号锥形瓶作对比。其次步：_______________________________________________。第三步：观看记录瓶中_______________________________________________