足球 第1课时：球性球感 说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球第1课时：球性球感说课稿-2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过足球基本技能的学习，培养学生的球性球感，提高学生对足球运动的兴趣和参与度。结合2024-2025学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册教材内容，以足球基本技术训练为核心，让学生在训练中掌握足球的基本动作要领，形成正确的运动习惯，为后续足球教学打下坚实基础。二、核心素养目标1.运动能力：通过足球训练，提高学生的协调性、灵活性和速度，使其能够熟练掌握足球的基本技巧，增强运动实践能力。

2.健康行为：培养学生良好的运动习惯，提高自我保护意识，增强体质，促进身心健康。

3.体育品德：在足球训练中，培养学生团结协作、拼搏进取的精神风貌，树立正确的竞技道德观念。三、学情分析本节课面对的是高一学生，他们在知识层面已具备一定的体育基础知识，了解基本的运动生理和运动技巧。在能力方面，学生的运动能力参差不齐，部分学生可能已经有一定的足球基础，而另一部分则可能较为生疏。在素质方面，学生普遍具有较强的学习热情，但可能缺乏持之以恒的训练态度。

行为习惯上，学生可能习惯于课堂式的学习，对于体育实践课程可能缺乏足够的自我驱动和自我管理能力。此外，由于年龄特点，学生可能更倾向于游戏化、趣味性的学习方式，这对本节课的教学方法和手段提出了挑战。对课程学习的影响主要体现在，学生对于新技能的接受速度快，但需要教师不断激励和引导，以保持学习的连续性和深入性。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，同时培养他们的团队合作精神和竞技意识。四、教学资源-软硬件资源：足球场地、足球、训练标志盘、训练锥筒、计分板、运动饮料

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：校园无线网络、体育教学视频资源库

-教学手段：分组教学、情境教学、游戏化教学、实时反馈与指导五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们对足球运动了解多少？足球在你们的生活中扮演了什么角色？”

2.展示一些世界著名足球比赛的精彩瞬间，让学生初步感受足球的魅力。

3.简短介绍足球运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、足球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球的基本概念、基本技巧和比赛规则。

过程：

1.讲解足球的定义，包括足球运动的起源和发展。

2.详细介绍足球的基本技巧，如传球、停球、射门等。

3.通过示意图和实例，让学生了解足球比赛的规则和战术。

三、球性球感训练方法演示（20分钟）

目标：通过具体训练方法，让学生深入了解球性球感的培养方法。

过程：

1.示范足球基本技巧，如带球跑动、控球、盘带等。

2.演示如何通过练习提高球感，如用脚背、脚内侧、脚外侧触球等。

3.引导学生思考如何在实际比赛中运用球性球感，提高比赛水平。

四、学生分组练习（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个足球技巧进行练习。

2.小组内讨论如何提高该技巧，并尝试不同的训练方法。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示练习成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球技巧的理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示练习成果，包括技巧的掌握程度和训练方法。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调球性球感的重要性。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括足球基本技巧、球性球感的培养方法等。

2.强调球性球感在足球运动中的价值和作用，鼓励学生持续训练，提高自己的足球水平。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于足球技巧或球性球感的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.球性球感的提升：通过本节课的学习和训练，学生能够更好地控制足球，对足球的触感有了明显的提升。他们能够更加熟练地使用脚的不同部位触球，提高了停球、传球、射门等基本技巧的准确性和稳定性。

2.技术动作的规范化：学生在教师的指导下，逐渐形成了规范的足球技术动作。他们能够按照正确的动作要领进行训练，减少了因动作不标准而导致的错误和受伤风险。

3.理论知识的掌握：通过对足球运动基本概念、技巧和比赛规则的学习，学生掌握了一定的足球理论知识，为他们在实践中更好地理解和运用足球技巧打下了基础。

4.团队合作意识的增强：在分组练习和课堂展示环节，学生学会了如何在团队中协作，共同解决问题。他们通过讨论和交流，提高了沟通能力和团队合作意识。

5.自我管理能力的提高：学生在训练过程中，逐渐培养了自我管理和自我驱动的能力。他们能够在教师的指导下，自主进行训练，合理安排时间，提高了学习效率。

6.运动兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对足球运动的兴趣得到了激发。他们更加积极主动地参与足球训练，愿意在课后继续练习，以提升自己的技能水平。

7.身体素质的提升：持续的足球训练有助于提高学生的身体素质，包括速度、力量、耐力和灵活性。学生在训练中增强了体质，提高了运动能力。

8.竞技精神的培养：在课堂展示和点评环节，学生学会了如何在竞赛中保持公平竞争、尊重对手、遵守规则，培养了良好的竞技精神。

9.自我反思和自我改进的能力：学生在练习和展示过程中，能够对自己的表现进行反思，找出不足之处，并积极寻求改进方法，提高了自我修正的能力。

10.综合应用能力的提升：学生能够将所学的足球技巧和理论知识综合运用于实际比赛和训练中，提高了他们在复杂情境下解决问题的能力。七、教学反思这次的足球教学课程，我总体上感觉还是达到了预期的教学目标，学生们在球性球感方面有了明显的提升。但是，在实施过程中，我也发现了一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，我觉得在导入新课的环节，我可能过于急切地想要让学生了解足球的魅力，展示的内容有些过多，导致学生们在短时间内难以消化。以后我会在这一环节更加注意控制展示内容的数量和深度，让学生有更多的时间去体验和感受。

其次，我在讲解足球基础知识时，可能因为自身的热情和专业性，讲得有些过于详细，对于一些基础较差的学生来说可能有些难以理解。我应该在讲解时更加注重学生的接受能力，适当简化语言，增加互动环节，让学生在参与中学习。

在球性球感的训练方法演示环节，我发现有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意在同学们面前展示自己的训练成果。这个问题提醒我，以后在教学过程中，我需要更加注重营造一个轻松、自由的学习氛围，让学生们能够大胆地展示自己，增强他们的自信心。

小组讨论环节，我观察到有些小组的讨论并不热烈，可能是因为他们对于讨论主题不感兴趣，或者是不知道如何入手。这个问题告诉我，在分组讨论时，我需要更加细致地指导学生，提供一些具体的问题或者方向，帮助他们更好地进行讨论。

在课堂展示与点评环节，我觉得学生们的表现还是不错的，但我也发现了一些问题。有些学生在展示时过于紧张，影响了他们的表达。我应该在平时更多地鼓励他们，提高他们的表达能力。同时，我也应该更加及时和具体地给予点评，帮助学生认识到自己的优点和不足。

最后，在课堂小结环节，我觉得我可能没有很好地总结本节课的主要内容，让学生们对于所学知识有一个清晰的认识。我应该在每次课程的最后，更加精炼地总结和强调重点，帮助学生巩固学习成果。八、内容逻辑关系①足球基本概念与技巧

-重点知识点：足球运动的基本规则、球性球感的培养方法

-重点词汇：盘带、传球、射门、停球

-重点句子：“足球运动不仅需要技巧，更需要对球的敏感和控制。”

②球性球感的训练方法

-重点知识点：不同训练方法对球