第19课 法国大革命和拿破仑帝国 说课稿-2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册

第19课法国大革命和拿破仑帝国说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过讲述法国大革命和拿破仑帝国的历史背景、过程及其影响，帮助学生深入理解资本主义制度的初步确立及其在世界范围内的拓展。结合九年级学生的认知水平，引导学生分析历史事件，培养其历史思维和批判性思维能力，为后续学习打下坚实基础。同时，通过本节课的学习，使学生认识到历史发展的必然性，增强民族自豪感，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。核心素养目标1.历史思维：通过对法国大革命和拿破仑帝国历史事件的探究，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解历史发展的规律。

2.文化认同：通过学习法国大革命和拿破仑帝国的历史，增强学生对中华民族优秀传统文化的认同，激发学生对中国现代化进程的思考。

3.爱国情怀：通过了解法国大革命和拿破仑帝国对世界历史的影响，引导学生认识到中国在世界历史中的地位，培养学生的爱国情感和责任意识。学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络和影响。在知识层面，学生通过之前的课程学习，对世界历史的框架有了初步的认识，能够理解历史事件之间的关联性。在能力层面，学生的分析问题和解决问题的能力有所提升，但历史思维和批判性思维仍需进一步培养。

在素质方面，学生的历史责任感、文化认同感逐渐增强，但需要通过具体的历史事件来深化这种认识。行为习惯上，学生可能存在对历史学习兴趣不高、学习态度不够积极主动的问题，这可能会影响他们对法国大革命和拿破仑帝国这一重要历史事件的学习。

此外，学生对历史人物和历史事件的理解往往停留在表面，缺乏深入挖掘和分析，因此在教学过程中需要引导学生深入思考，培养他们从多角度审视历史问题的能力。针对这些特点，教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动的教学手段和丰富的教学资源，帮助他们更好地理解和吸收课程内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《历史与社会九年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与法国大革命和拿破仑帝国相关的历史图片、时间线图表、纪录片视频片段等，以帮助学生更直观地理解历史背景和事件发展。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据课程需要，安排座位以便学生小组讨论，并预留空间展示学生作业或小组讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以问题导入，提问学生：“同学们，你们知道法国大革命发生在哪个世纪吗？这场革命对世界历史产生了哪些影响？”通过这些问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题——法国大革命和拿破仑帝国。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍法国大革命的背景，包括封建制度的束缚、社会矛盾的激化等。接着讲述法国大革命的经过，如攻占巴士底狱、制宪会议的召开、路易十六的处决等。然后介绍拿破仑的崛起，包括他的军事才能、政治改革以及拿破仑帝国的建立。最后分析法国大革命和拿破仑帝国对法国及世界历史的影响。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于法国大革命和拿破仑帝国的短文，内容需包括事件背景、经过、影响等方面，以加深学生对课程内容的理解和记忆。教学资源拓展1.拓展资源：

-法国大革命相关历史文献：《人权和公民权宣言》、《拿破仑法典》等。

-拿破仑时期的艺术作品：拿破仑肖像画、战争画作等。

-历史纪录片：《法国大革命》、《拿破仑传》等。

-相关历史人物：罗伯斯庇尔、马拉、丹东等。

-法国大革命期间的战争：意大利战役、埃及远征等。

-拿破仑帝国时期的政治改革：行政制度、教育制度等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《人权和公民权宣言》等文献，以更深入地理解法国大革命的精神内涵和其对现代民主制度的影响。

-布置学生观看历史纪录片，通过视听资料了解法国大革命和拿破仑帝国的具体情况，增强直观感受。

-要求学生收集拿破仑时期的艺术作品，分析其艺术风格与时代背景的关系，加深对历史时期的理解。

-组织学生进行历史人物研究，选择罗伯斯庇尔、马拉等人物进行深入探究，了解他们在大革命中的角色和影响。

-引导学生研究拿破仑的军事行动，如意大利战役、埃及远征等，分析其军事策略和影响。

-鼓励学生探究拿破仑帝国时期的政治改革，如行政制度、教育制度的变革，探讨其对法国乃至欧洲政治制度的深远影响。

-建议学生通过图书馆、历史博物馆等资源，查找更多关于法国大革命和拿破仑帝国的资料，以拓宽知识视野。

-鼓励学生参与历史主题的讨论和写作活动，如历史论文比赛、历史知识竞赛等，以提升学生的历史素养和学术能力。内容逻辑关系①法国大革命的背景与过程

-重点知识点：封建制度的弊端、社会阶层的矛盾、启蒙思想的影响。

-重点词：巴士底狱、制宪会议、国民公会。

-重点句：“人们要求变革的呼声越来越高，法国大革命在这样的背景下爆发。”

②拿破仑的崛起与拿破仑帝国

-重点知识点：拿破仑的军事才能、拿破仑的统治政策、拿破仑法典。

-重点词：拿破仑、埃及远征、拿破仑法典。

-重点句：“拿破仑以其卓越的军事才能和政治手腕，成为法国大革命后的主要领导者。”

③法国大革命和拿破仑帝国的影响

-重点知识点：对法国社会的影响、对欧洲政治格局的影响、对世界历史的贡献。

-重点词：民主制度、民族主义、资本主义发展。

-重点句：“法国大革命和拿破仑帝国不仅深刻改变了法国，也对整个欧洲乃至世界历史产生了深远的影响。”教学反思在完成了关于“法国大革命和拿破仑帝国”的教学之后，我深感历史教学的重要性和挑战性。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，学生对法国大革命的背景和过程表现出较高的兴趣，尤其是对巴士底狱的攻克和路易十六的处决等历史事件。这说明通过具体生动的历史故事，能够有效吸引学生的注意力，增强他们对历史的兴趣。但同时，我也发现学生在理解历史事件背后的深层原因时，仍显得有些吃力。例如，对于封建制度的弊端和社会阶层的矛盾，学生虽然能够复述，但难以深入分析这些因素如何导致革命的发生。

在讲述拿破仑的部分，学生对他的军事才能和政治改革表现出极大的兴趣，尤其是对拿破仑法典的介绍，学生表现出强烈的好奇心。然而，我也注意到，对于拿破仑的统治手段和其对法国及欧洲的影响，学生的理解还不够深入。我意识到，需要更多的时间来引导学生思考拿破仑的统治对当时社会的具体影响，以及这些影响如何延续至今。

在巩固练习环节，我发现一些学生对历史事件的记忆不够牢固，对于历史人物的评价也过于片面。这提醒我，在教学中，我应该更加注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，而不是简单的记忆和复述。

课堂小结时，我试图引导学生回顾本节课的主要内容，但发现部分学生对于历史事件之间的逻辑关系仍然模糊。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加清晰地构建历史事件之间的联系，帮助学生形成系统性的历史知识结构。

在作业布置方面，我要求学生撰写关于法国大革命和拿破仑帝国的短文，旨在加深他们对课程内容的理解和记忆。但从交上来的作业来看，部分学生的写作能力还有待提高，他们难以将自己的思考和知识有效地表达出来。这提示我，在教学中，我应该更加注重学生的写作训练，帮助他们提高历史写作能力。

1.引导学生深入理解历史事件背后的原因和影响，培养他们的历史思