山西经济版信息技术小学第三册《小鸟吹泡泡》说课稿

山西经济版信息技术小学第三册《小鸟吹泡泡》说课稿主备人备课成员教学内容本节课为山西经济版信息技术小学第三册第三章《小鸟吹泡泡》。主要内容包括：

1.学习使用画图工具绘制小鸟和泡泡；

2.学习使用选定工具对图形进行移动、复制和删除；

3.学习使用填充工具为小鸟和泡泡上色；

4.学习使用画图工具制作简单的动画效果，使小鸟吹出泡泡；

5.培养学生的观察能力、动手能力和创新思维。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息、处理信息的能力，通过绘制小鸟吹泡泡的过程，提高学生对信息技术应用的兴趣和敏感性。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决问题，通过制作动画效果，培养学生的计算思维和程序设计思维。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守信息伦理规范，尊重他人知识产权，培养良好的信息素养。

4.创新实践：激发学生的创新精神，鼓励学生在信息技术应用中尝试新方法，勇于表达自己的想法，提高实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的电脑操作，如开关机、使用鼠标和键盘；

-学生对画图工具的基本使用方法有了一定的了解，如选择画笔、颜色填充等；

-学生具备基础的图形绘制能力，能够绘制简单的图形。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑和绘画通常有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动；

-学生在动手操作方面有一定的能力，喜欢通过实践来学习和探索；

-学生的学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的学生偏好自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在绘制复杂图形时遇到困难，需要耐心和指导；

-在使用选定工具进行图形操作时，学生可能不熟悉精确的操作方法；

-在制作动画效果时，学生可能需要更多的时间和尝试来理解动画的原理和操作步骤。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山西经济版信息技术小学第三册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT演示文稿，包含小鸟吹泡泡的动画示例，以及绘制泡泡的步骤分解图。

3.实验器材：确保电脑设备的正常运行，并安装有画图软件，以便学生进行实践操作。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，以便于学生合作学习和交流讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小鸟吹泡泡》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中见过小鸟吗？它们会做些什么有趣的事情呢？”

-展示一些关于小鸟吹泡泡的动画片段，让学生初步感受小鸟吹泡泡的趣味性。

-简短介绍本节课的学习内容，即使用信息技术手段创作《小鸟吹泡泡》的动画，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念和画图工具的使用方法。

过程：

-讲解信息技术在创作动画中的应用，包括画图工具的基本功能。

-详细介绍画图工具的界面布局、工具栏中的各种工具及其作用。

-通过示范操作，让学生了解如何使用画图工具绘制简单图形。

3.《小鸟吹泡泡》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动画创作的步骤和技巧。

过程：

-选择几个简单的《小鸟吹泡泡》动画案例进行分析。

-详细介绍每个案例的制作步骤，包括小鸟和泡泡的绘制、颜色的填充、动画效果的实现等。

-引导学生思考这些案例的制作方法，以及如何在实践中运用所学知识创作自己的动画。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个《小鸟吹泡泡》动画创作中的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实现方法、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动画创作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现方法、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术在动画创作中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的基本概念、画图工具的使用、动画创作的步骤等。

-强调信息技术在动画创作中的应用价值，鼓励学生在课后尝试创作自己的动画作品。

-布置课后作业：让学生尝试使用画图工具创作一个简单的动画，如《小鸟吹泡泡》，并分享到班级群中，互相学习和交流。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童信息技术创作手册》：提供更多关于画图工具的进阶技巧，包括如何使用图层、透明度调整等，帮助学生提升创作能力。

-《信息技术在小学教学中的应用》：介绍信息技术在小学教育中的广泛应用，让学生了解信息技术的重要性。

-《动画制作基础》：深入讲解动画制作的原理和方法，包括帧动画、补间动画等，激发学生对动画制作的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-动手实践：鼓励学生在家中尝试使用画图工具创作更多有趣的动画，如《小鱼游动》、《飞机飞行》等，并尝试加入声音和背景音乐，使动画更加生动。

-探索学习：引导学生探索画图工具中的其他功能，如形状工具、文本工具等，并尝试将这些功能应用到动画创作中。

-观看视频教程：推荐学生观看一些在线动画制作教程，学习更多专业知识和技巧。

-设计挑战：布置一些挑战性的作业，如创作一个包含多个角色和场景的动画故事，或尝试模仿经典动画片段。

-互动交流：鼓励学生将作品分享到班级群或社交媒体上，与其他同学进行互动交流，相互学习，共同进步。

-创意思维：引导学生思考如何将信息技术应用于解决生活中的问题，比如制作一个动画宣传环保意识，或者设计一个互动游戏来帮助学习。

-家庭作业：布置学生创作一个与课程内容相关的动画项目，如《小鸟成长日记》，要求学生在家中完成，并在下一堂课上进行展示和讨论。

-参加比赛：鼓励学生参加学校或地区举办的信息技术创作比赛，激发学生的创作热情，同时提供展示自己才华的平台。

-持续学习：提醒学生信息技术是一个不断发展的领域，鼓励他们保持好奇心和学习热情，不断探索新的技术和工具。教学反思与总结在完成《小鸟吹泡泡》这节课的教学后，我深感信息技术教育对于培养学生的创新思维和实践能力具有重要意义。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性，通过展示动画片段来吸引学生的注意力，这一点在课堂上得到了很好的反馈。学生们对小鸟吹泡泡的动画充满好奇，这让我意识到，激发学生的学习兴趣是教学成功的关键。

在基础知识讲解部分，我发现有些学生对于画图工具的使用并不熟悉，这影响了他们的学习进度。我应该在课前更多地了解学生的基础水平，以便更好地调整教学节奏和难度。

案例分析环节中，我选择了几个简单的案例来引导学生理解动画制作的基本步骤。虽然学生们能够跟随案例操作，但我发现他们在独立创作时仍然存在一定的困难。这说明我需要给予学生更多的实践机会，让他们在实践中学习和解决问题。

在小组讨论环节，学生们表现出了很高的合作精神，但我也发现有些小组的讨论深度不够，可能是因为时间有限。未来，我可以考虑增加讨论时间，或者提前布置一些准备作业，让学生们有更多的思考时间。

教学总结：

总体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识层面掌握了画图工具的基本使用方法，技能层面能够独立创作简单的动画，情感态度方面也表现出对信息技术学习的热情。

然而，我也注意到一些不足之处。例如，在教学过程中，我可能过于注重技术的传授，而忽视了培养学生的创造性思维。未来，我需要在教学中更多地引导学生发挥想象，鼓励他们创作出具有个人特色的动画作品。

针对存在的问题，我计划采取以下改进措施：