第一章地球第二节地球仪和经纬网 说课稿第一课时2023-2024学年商务星球版七年级地理上册001

第一章地球第二节地球仪和经纬网说课稿第一课时2023-2024学年商务星球版七年级地理上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一章地球第二节地球仪和经纬网说课稿第一课时2023-2024学年商务星球版七年级地理上册教材分析“第一章地球第二节地球仪和经纬网说课稿第一课时2023-2024学年商务星球版七年级地理上册”本节课选自商务星球版七年级地理上册，主要介绍了地球仪的构造及使用方法，以及经纬网的概念、作用和特点。本节课内容紧密联系实际，旨在帮助学生建立空间概念，为后续学习打下基础。通过本节课的学习，学生将能够认识地球仪的各部分名称，了解经纬网的作用，并能运用经纬网进行定位。核心素养目标培养学生地理实践力，通过观察和操作地球仪，提高学生的空间思维能力和实际操作能力；发展学生综合思维，使其能够运用经纬网进行地理信息的分析和解决问题；增强学生的人地协调观念，理解经纬网在日常生活和地理研究中的重要作用。教学难点与重点1.教学重点

①地球仪的各部分名称和功能，包括赤道、极点、经线和纬线等。

②经纬网的概念、构成及其在定位中的应用。

2.教学难点

①地球仪的空间想象能力，如何将抽象的经纬线与实际地理位置联系起来。

②经纬网定位的精确性和实际操作，如何准确使用经纬度进行地理信息的标注和查找。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《商务星球版七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备地球仪模型、经纬网示意图、相关地理现象的图片和视频资料。

3.实验器材：准备必要的教具，如地球仪、经纬度标记卡片。

4.教室布置：安排座位以便于学生观察和操作地球仪，设置展示区供学生展示成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：向学生介绍本节课的主题，激发学生的好奇心。

-情境创设：展示一张地球仪的图片，提问：“你们知道这是什么吗？它在地理学习中有什么作用？”

-提出问题：“如果我们想要找到地球上某个具体的位置，我们应该怎么办？”

-学生讨论：让学生思考并分享自己的想法。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍地球仪：讲解地球仪的各部分名称和功能，如赤道、极点、经线和纬线等。

-讲解经纬网：介绍经纬网的概念、构成，以及如何在地球仪上使用经纬网进行定位。

-示范操作：教师现场演示如何使用地球仪和经纬网进行定位。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组一个地球仪，尝试使用经纬网找到指定的地理位置。

-小组讨论：学生讨论在操作过程中遇到的问题和解决方法。

-总结反馈：教师总结学生练习中的表现，指出常见错误并提供正确指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于地球仪和经纬网的知识点，检查学生的理解程度。

-学生展示：邀请几组学生展示他们的练习成果，其他学生进行评价。

-互动讨论：教师引导学生讨论经纬网在日常生活中的应用，如地图导航、气象预报等。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-提出实际问题：教师提出一个与生活相关的地理问题，如“如何使用经纬网确定旅游目的地的位置？”

-学生思考：学生思考并尝试解决问题。

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调经纬网在生活中的重要作用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

6.结束语（5分钟）

-总结回顾：教师简要回顾本节课的主要内容。

-布置作业：布置相关的课后练习，巩固学生对地球仪和经纬网的理解和应用。

-鼓励学生：鼓励学生在下一节课前预习相关内容，为深入学习地理知识打下基础。学生学习效果学生在本节课学习后取得以下效果：

1.掌握地球仪的基本构造和使用方法，能够识别地球仪上的赤道、极点、经线和纬线等。

2.理解经纬网的概念和作用，能够运用经纬网进行地理定位。

3.通过实际操作地球仪和经纬网，提高空间思维能力，能够将抽象的经纬线与实际地理位置相对应。

4.在巩固练习环节，学生能够熟练使用地球仪和经纬网找到指定地理位置，并能够进行小组讨论，共同解决问题。

5.通过师生互动环节，学生能够积极参与课堂讨论，提出问题和观点，增强了对地理知识的兴趣和求知欲。

6.学生能够理解经纬网在日常生活和地理研究中的应用，如地图导航、气象预报等，增强了人地协调观念。

7.在解决问题及核心素养能力的拓展环节，学生能够将所学知识应用于解决实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

8.学生能够自主预习相关内容，为深入学习地理知识打下基础。

9.学生在学习过程中培养了良好的合作精神和团队意识，提高了课堂参与度和积极性。

10.学生在学习后能够掌握本节课的核心知识点，形成系统的地理知识体系，为后续学习奠定了坚实的基础。教学反思与总结今天的课堂上，我尝试着将理论与实践相结合，让学生在操作地球仪的过程中，理解和掌握经纬网的知识。在教学方法上，我采用了情境创设、分组讨论、师生互动等多种形式，力求让每一个学生都能参与到课堂中来。

教学反思：

在导入环节，我发现通过展示地球仪的图片和提出问题，有效地激发了学生的兴趣，他们积极思考并提出了自己的看法。但在讲解地球仪和经纬网的过程中，我意识到有些地方可能讲解得不够透彻，导致部分学生对于一些概念的理解不够深入。例如，在解释经纬网如何定位时，我应该更多地结合实际例子，让学生更直观地理解这一概念。

在巩固练习环节，分组练习让学生有了实际操作的机会，但我也发现，部分学生在操作过程中遇到了困难。这可能是因为我在示范操作时没有讲解清楚，或者是学生在操作时没有完全理解我的指导。下次，我需要在示范操作时更加详细，并确保每个学生都能跟上操作的步骤。

在教学管理方面，我尽量让每个学生都有机会发言，但我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信而没有积极参与。我需要更多地鼓励这些学生，让他们知道他们的每一次尝试都是值得赞赏的。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们对地球仪和经纬网有了基本的认识，能够运用所学知识进行定位。在课堂提问和小组讨论中，学生们表现出了较高的参与度和积极性，这让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂互动中，我可能过于注重知识的传授，而忽略了学生情感态度的培养。在今后的教学中，我需要更多地关注学生的情感需求，让他们在学习知识的同时，也能享受到学习的乐趣。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.在讲解复杂概念