第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活001

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活一、设计思路

本节课以“历史上的疫病与医学成就”为主题，旨在通过梳理历史上的重大疫病事件和医学成就，引导学生理解疫病对社会经济与生活的影响，以及医学发展对社会进步的作用。课程设计分为三个部分：首先介绍历史上重要的疫病事件，分析其对经济和社会生活的具体影响；其次，探讨医学成就及其在应对疫病中的重要作用；最后，结合当前疫情，引发学生对健康生活方式和医学伦理的思考。整个教学过程注重培养学生的历史思维能力和现实关怀意识，与高二学生的认知水平紧密结合。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：历史思维能力、历史价值观、社会责任感。通过分析历史上的疫病与医学成就，培养学生的史料实证能力和历史解释能力；通过对疫病影响及其医学成就的探讨，帮助学生形成正确的历史价值观，认识到医学进步对人类社会发展的重要性；同时，激发学生关注公共卫生问题，增强社会责任感，为构建和谐社会贡献自己的力量。三、教学难点与重点

1.教学重点

①疫病对社会经济与生活的影响，包括疫病的传播、防治措施及其对生产力、社会结构、人民生活等方面的影响。

②医学成就的概述，包括重要医学发现、防治方法和技术的发展，以及这些成就如何推动社会进步。

2.教学难点

①疫病与医学成就之间的内在联系，如何引导学生理解医学成就对疫病控制的积极作用，以及疫病对医学发展的促进。

②历史上不同时期医学成就的特点及其背后的社会、经济、文化因素，如何帮助学生把握医学发展的阶段性特征和时代背景。四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-投影仪

-电脑

2.课程平台

-学校历史学科教学平台

3.信息化资源

-疫病与医学历史资料库

-线上历史文献资料

-历史教育软件

4.教学手段

-讨论与小组合作

-视频资料播放

-案例分析五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示历史上重大疫病的图片和简短描述，如黑死病、天花等，引起学生的好奇心和注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的历史时期的社会经济状况，以及这些时期中可能出现的疫病情况。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解历史上重要的疫病事件，如霍乱、鼠疫等，分析疫病对社会生活、经济的影响，以及医学在各个时期的成就和贡献。

①疫病对社会的影响：通过数据图表展示疫病对人口、经济、文化等方面的影响。

②医学成就：介绍如疫苗的发明、抗生素的使用等关键医学成就，以及这些成就如何改变历史进程。

-举例说明：以具体案例，如19世纪末的卫生改革运动，说明医学成就如何改善公共卫生状况。

-互动探究：将学生分成小组，讨论某一特定疫病事件对社会的多重影响，以及医学成就如何应对这些挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生撰写短文，描述某一疫病事件对当时社会的具体影响，以及医学成就如何帮助控制疫情。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生理解知识点，并提供必要的资料和参考。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调疫病与医学成就对社会历史进程的重要性，以及学生应当从中获得的启示。

5.作业布置（约10分钟）

-布置作业：要求学生查阅相关资料，撰写一篇关于“20世纪以来某一次重大疫病事件及其医学应对”的研究报告，下周课堂上分享。

具体教学过程如下：

1.导入（5分钟）

-展示历史疫病图片，提问：“你们知道这些疾病对当时的社会造成了什么影响吗？”

-学生自由发言后，教师简要回顾历史上的一些疫病事件，引导学生进入新课内容。

2.新课呈现（45分钟）

-讲解新知：

①详细介绍几次重大疫病事件，如黑死病、天花等，分析其对社会的影响。

②介绍医学成就，如疫苗、抗生素的发明和应用，强调其对控制疫病的贡献。

-举例说明：

①通过案例，如19世纪末的卫生改革，展示医学成就如何改善公共卫生。

②分析医学成就背后的科学原理和社会影响。

-互动探究：

①将学生分组，每组讨论一个特定疫病事件。

②各组分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（20分钟）

-学生活动：根据讨论内容，撰写短文，描述疫病事件的影响和医学成就的作用。

-教师指导：在学生写作过程中，提供必要的帮助和资料。

4.课堂总结（10分钟）

-强调疫病与医学成就对社会历史的深远影响，总结本节课的核心内容。

5.作业布置（10分钟）

-布置研究报告作业，提醒学生注意查阅资料和写作格式。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述历史上重要疫病的基本情况，理解疫病对社会经济、人民生活、文化心理等方面的影响，并能够举例说明医学成就对控制疫病的具体作用。

2.思维能力方面：学生通过分析疫病与医学成就的案例，提高了历史思维能力，能够从史料中提取有效信息，进行历史解释和论证，形成对历史事件的基本判断。

3.核心素养方面：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的历史价值观，认识到医学成就对人类社会发展的重要性，增强了社会责任感，关注公共卫生问题，为构建和谐社会贡献自己的力量。

4.实践能力方面：学生通过课堂讨论、撰写研究报告等活动，提高了实践操作能力，学会了如何运用所学知识解决实际问题，培养了独立思考和团队协作的能力。

5.学习兴趣方面：学生对历史疫病与医学成就的内容表现出浓厚的兴趣，通过学习，激发了学生对历史学科的兴趣，增强了学习的积极性和主动性。

6.情感态度方面：学生通过了解历史上人类与疫病的斗争，培养了坚强勇敢、关爱生命的情感态度，对生活中的健康问题更加关注，对医学职业有了更深的理解和尊重。

7.综合素养方面：学生在学习过程中，不仅掌握了历史知识，还提高了信息素养、批判性思维、跨学科综合能力等多方面的素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。七、板书设计

1.历史上的疫病

①重大疫病事件：黑死病、天花、霍乱等

②疫病对社会的影响：人口锐减、经济衰退、社会动荡

③疫病的防控措施：隔离、消毒、疫苗接种

2.医学成就

①关键发明：疫苗、抗生素、消毒剂

②医学理论：细菌理论、病毒学、公共卫生学