【师说】2021高考生物全程复习构想检测：课时训练29群落的结构和演替

课时训练29群落的结构和演替一、选择题(共12小题)1.eq\a\vs4\al(2021·广州模拟)下列有关水稻农田生态系统的叙述，不正确的是()A．水稻长势整齐，因此群落在垂直方向上没有分层现象B．在群落水平上争辩，要争辩水稻田的范围和边界C．除草等人为活动能够影响群落的自然演替D．水稻田内不规章分布的杂草，属于群落水平结构上的差异答案：A2．关于“土壤中小动物类群丰富度的争辩”，有关说法错误的是()A．用目测估量法和记名计算法进行取样B．不同地点，土壤中小动物的丰富度一般不同C．土壤动物的活动范围较小，但活动力量强D．应设计表格，统计不同采集样点的土壤动物种类答案：A3.eq\a\vs4\al(2021·潍坊模拟)下列有关生物群落的说法，正确的是()A．群落中动物与植物均有分层现象，二者互不影响B．两种生物竞争的结果肯定是一方处于劣势甚至灭亡C．人类活动往往能转变群落演替的速度和方向D．弃耕农田发生的演替最终肯定会进展到森林阶段答案：C4.eq\a\vs4\al(2021·江西联考)下列有关群落的叙述，错误的是()A．争辩种群是争辩群落的基础B．区分不同群落类型的重要特征是物种组成C．群落水平上争辩的问题就是争辩群落的丰富度D．一个群落中的物种，都不是随机地聚集在一起的解析：群落水平上争辩的问题不仅仅是争辩群落的丰富度，还需要争辩不同物种之间的关系等。答案：C5.eq\a\vs4\al(2021·淄博模拟)下列关于种群和群落的说法，错误的是()A．生物进化必定伴随着种群基因频率的变化B．11的性别比例最有利于种群数量增长C．群落中植物的垂直结构是动物分层分布的缘由D．火灾后森林中的演替属于次生演替解析：不同的种群中性别比是不同的，由于长期的自然选择有些种群的性别比不是11，如生殖季节的象海豹，雌性多于雄性，所以11的性别比不肯定最有利于种群数量的增长。答案：B6．植物群落的生长具有分层现象，下列叙述错误的是()A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式B．由于群落具有分层现象，所以种植玉米时要合理密植C．在生产上，可以充分利用该现象，合理搭配种植的作物品种D．群落的结构包括垂直结构和水平结构解析：不同种生物在空间上的配置不同，所以群落具有垂直结构和水平结构，玉米的合理密植是为提高光合作用效率，与群落无关；分层现象属于垂直结构，植物群落生长的分层现象是长期适应环境条件(如阳光、温度、湿度等)的结果，这是植物群落与环境条件相互联系的一种独特形式；在生产上利用植物群落的分层现象合理搭配作物品种，充分利用光能，可达到提高产量的目的。答案：B7．在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的争辩，20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种，无人工种植的自然恢复林植物种数为226种。下列叙述错误的是()A．可接受样方法调查林地上植物的种群密度B．森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量C．人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低D．自然恢复林的形成属于初生演替解析：自然恢复林的形成是在退化林地上进行的，原有土壤条件保留，原存活植物保留，因此群落演替类型属于次生演替。答案：D8.eq\a\vs4\al(2021·潍坊模拟)以下关于群落及其演替的说法，正确的是()A．群落演替的结果肯定能形成森林B．群落演替过程中种群的基因频率不会发生变化C．大鱼吃同种小鱼是群落中的捕食关系D．群落演替过程中其结构越来越简单解析：A项错，只有当环境适宜时，群落演替才能形成森林，否则只能形成草原或灌木丛；B项错，群落演替过程中基因频率会发生变化；C项错，大鱼和小鱼属于同一物种，大鱼吃小鱼属于种内斗争；D项对，群落向着结构简单的方向演替。答案：D9．下列有关“土壤中动物类群丰富度的争辩”的叙述错误的是()A．不同季节，土壤中小动物的丰富度一般不同B．不同地点，土壤中小动物的丰富度一般不同C．调查土壤中动物类群丰富度可接受标志重捕法D．应设计表格，统计不同采集样点的土壤动物种类解析：很多土壤动物有较强的活动力量，而且身体微小，因此调查土壤动物时不宜接受样方法或标志重捕法，常用取样器取样的方法进行采集、调查。答案：C10.eq\a\vs4\al(2021·海口调研)某地红松林受到人为砍伐破坏，形成一片“空地”，一段时间后空地上消灭杨树、白桦等植物。但随着时间的推移，红松林重新成为该处的优势种。下列有关说法不正确的是()A．“空地”上消灭杨树、白桦属于次生演替B．“空地”形成前后，物种的丰富度不同C．与杨树、白桦相比，红松林在竞争中处于优势D．“空地”上的红松林肯定与其他红松林的物种组成相同解析：红松林遭到破坏形成的“空地”保留了原有的土壤条件、种子、其他繁殖体等，因此“空地”上的演替属于次生演替；“空地”形成前，物种多，丰富度高，形成“空地”后，物种少，丰富度低；随着演替进行，红松林成为优势种，则其竞争力量强；群落演替的不同阶段生物种类不同。答案：D11.eq\a\vs4\al(2021·南京模拟)(多选)下图表示云杉林被采伐开垦为农田，农田退耕后的演替过程，下列分析正确的是()A．人类活动对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用B．图中的演替类型既有初生演替又有次生演替C．演替过程中生态系统的恢复力稳定性越来越强D．在该群落演替过程中，生态位重叠程度在下降解析：农田弃耕后的演替是次生演替；演替过程中，群落结构越来越简单，生态系统的抵制力稳定性越来越强，恢复力稳定性越来越弱；由于群落垂直结构和水平结构更加明显，所以生态位重叠程度在下降。答案：AD12.eq\a\vs4\al(2021·南昌模拟)某争辩小组对大亚湾水域6个不同区域6种单细胞藻类的群落结构进行争辩的结果如图，有关说法与事实不相符的是()A．①区域物种丰富度肯定最高B．⑥区域溶解氧可能最少C．a为区域⑥种藻类的优势种D．影响藻类垂直分层的因素是光照解析：题图表示的仅是大亚湾水域6个不同区域6种单细胞藻类的数量，其他生物的种类无法确定，所以无法推断①区域物种丰富度是否最高；⑥区域中单细胞藻类数量最多，掩盖水体表面，导致溶解氧可能最少；⑥区域中的a数量最多，为优势种；光的波长不同，到达的水域深度不同，所以光照是影响藻类垂直分层的因素。答案：A二、非选择题(共3小题)13.eq\a\vs4\al(2021·盐城模拟)图甲所示为某新建人工湖泊的生物类群关系。请据图回答下列问题。(1)该食物网中反映的种间关系有__________。一个生物群落除了食物网中的组成成格外，还应当有__________。(2)由于合理爱护该人工湖泊，使水禽等动物的数量不断增多，可以推断食物链中水草等生产者的种类和数量__________(增加、削减)；这种群落演替的类型是__________。(3)假如突然患病了某种化工污染，导致水禽大量死亡，其他植物、动物不受影响，已知鱼类主要捕食水草，贝类主要捕食藻类，那么短期内水草的数量将__________(增加、削减)。(4)某学校生物科技小组的同学进行了某项探究试验，试验结果如图乙所示。该探究试验的课题是________________________________________________________________________。解析：(1)该食物网体现了捕食与竞争的关系，一个生物群落除了生产者和消费者外，还有分解者。(2)水禽等动物的数量不断增多，鱼类、贝类数量削减，水草等生产者的种类和数量增加，这种群落演替的类型是次生演替。(3)水禽大量死亡，导致鱼类、贝类增多，由于鱼类主要捕食水草，因此短期内水草的数量将削减。(4)图乙主要争辩了贝类与藻类种群密度的关系，因此该生物科技小组探究的课题是贝类对藻类种群密度的影响。答案：(1)捕食和竞争分解者(2)增加次生演替(3)削减(4)贝类对藻类种群密度的影响14.eq\a\vs4\al(2021·海淀模拟)下表是某地区森林演替过程中相关项目的调查，试依据表中数据回答问题：(1)该地区生物群落的演替类型属于________演替，从数据分析，在演替过程中群落物种丰富度变化趋势是________。对该地区群落结构进行调查时，测定群落中植物丰富度的最简洁方法是________，同时留意调查不同物种________状况，以获知群落的垂直结构。(2)请在图中绘诞生产者呼吸量与叶面积指数之间的关系曲线。(3)统计表明随着群落演替的进行，生态系统光能截获率变化与叶面指数的关系是________；随演替的进行生态系统的________力量增加。(4)当各项调查数据________________时，推断此生物群落进展到了顶极群落。答案：(1)次生渐渐增加识别这些植物并列出它们的名录在垂直空间上的分层(2)如图所示(3)随着叶面积指数的增大，光能截获率上升自我调整(4)长时间地在肯定范围内波动(长时间的相对稳定)15．某草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物。雄鹿有角、雌鹿无角，通常状况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外)。有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：(1)该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于________(填“不同”或“同一”)种群。(2)草、鹿、兔、狼、狐和土壤中微生物共同形成了一个________(填“种群”、“群落”或“生态系统”)。(3)为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗(能将抛入流水池中的漂移物叼回来)、项圈和棍棒做了如下3组试验：甲组同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出2个相同棍棒，丙组则同时抛出1个项圈和1个棍棒。记录每次抛出后狗叼回第一个漂移物的时间。若丙组平均时间________(填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组，则试验结果支