小学语文课文作文评析_第1页
小学语文课文作文评析_第2页
小学语文课文作文评析_第3页
小学语文课文作文评析_第4页
小学语文课文作文评析_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

小学语文课文作文评析TOC\o"1-2"\h\u10999第一章走进小学语文课文作文的世界 130233第二章剖析经典课文作文的主要内容 120336第三章小学语文课文作文的独特之处 224232第四章我对小学语文课文作文的真实感受 315611第五章课文作文中的精彩语句引用与分析 39466第六章从小学语文课文作文看教育意义 412099第七章总结小学语文课文作文的价值 410250第八章小学语文课文作文评析的启示与展望 5第一章走进小学语文课文作文的世界小学语文课文作文是孩子们接触语文写作的重要范本。就拿我们熟悉的《富饶的西沙群岛》来说,这篇课文作文像是一幅徐徐展开的画卷。文章一开头就以“西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方”点明主题。它带我们走进了一个充满奇幻色彩的世界,有各种各样的珊瑚,像分枝的鹿角,还有懒洋洋的海参在海底蠕动。这篇课文作文不仅向孩子们展示了美丽的自然风光,还在字里行间渗透着写作的基本要素,比如按照一定的顺序描写景物,从海面到海底,从远处到近处。通过这样生动的课文作文,孩子们开始了解到原来作文可以把看到的、想到的这么有趣地表达出来,为他们打开了作文世界的大门。在很多小学语文课文作文里,我们都能看到类似的魅力。像《美丽的小兴安岭》也是这样,它按照春夏秋冬的顺序,细致地描写了小兴安岭不同季节的美景。春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子;夏天,树木长得葱葱茏茏;秋天,白桦和栎树的叶子变黄了;冬天,雪花在空中飞舞。这些描写简单又生动,让孩子们感受到了大自然的四季变换,也明白了在作文中如何有条理地进行叙述。第二章剖析经典课文作文的主要内容以《翠鸟》这篇课文作文为例,它的主要内容围绕翠鸟展开了细致的描写。文章从翠鸟的外形写起,“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”这里作者通过比喻的手法,将翠鸟的羽毛分别比作头巾、外衣和衬衫,生动形象地展现出翠鸟羽毛的颜色和形态,让读者仿佛看到了一只鲜活的翠鸟站在眼前。接着描写翠鸟的动作,“翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。”这一系列的动作描写非常精准,“蹬”“飞”“叼”“贴”等动词,把翠鸟捕鱼时的敏捷展现得淋漓尽致。这篇课文作文的主要内容不只是单纯地描写翠鸟,还通过对翠鸟的描写,传达出对小动物的喜爱之情。再看《司马光》这篇课文作文,它主要讲述了司马光小时候砸缸救人的故事。“群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。”短短三十个字,就把事情的起因、经过和结果交代得很清楚。孩子们可以从中学到如何用简洁的语言叙述一个完整的故事,这对于他们在作文中叙事能力的培养非常有帮助。第三章小学语文课文作文的独特之处小学语文课文作文有着许多独特之处。比如说《日月潭》,这篇课文作文在描写景色的时候很有特色。它善于运用对比的手法,“日月潭很深,湖水碧绿。湖有个美丽的小岛,把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。”这里通过将湖的两半与太阳和月亮作对比,让读者很容易就理解了日月潭名字的由来,同时也给人留下了深刻的印象。而且,很多小学语文课文作文富有童趣。像《荷叶圆圆》,“荷叶圆圆的,绿绿的。小水珠说:‘荷叶是我的摇篮。’小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说:‘荷叶是我的停机坪。’小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。”文章以儿童的视角,把荷叶想象成摇篮、停机坪等,充满了天真烂漫的想象,这样的描写方式特别符合小学生的思维特点,能够激发孩子们的想象力,让他们在自己的作文中也敢于大胆想象。另外,小学语文课文作文还注重情感的渗透。《我不能失信》这篇课文作文,讲述了宋庆龄小时候诚实守信的故事。“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!”通过宋庆龄的话语,传达出诚实守信的重要性,让孩子们在阅读的过程中感受到这种积极的情感,并且在自己的作文中也能够融入自己的情感表达。第四章我对小学语文课文作文的真实感受每次读到小学语文课文作文,都有一种特别的亲切感。就像《桂林山水》这篇课文作文,“桂林山水甲天下”,一开篇就吸引了读者的目光。当读到“漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”的时候,就仿佛自己置身于漓江之上,感受到了那宁静清澈而又碧绿的江水。这种文字的魅力让我觉得小学语文课文作文就像是一把神奇的钥匙,打开了我们对美好事物向往的大门。《草原》这篇课文作文也给我留下了深刻的印象。“在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”这样的描写让我看到了草原的辽阔和壮美,感受到了作者对草原的热爱之情。从这些课文作文中,我感受到了文字的力量,它能够把不同的景色、不同的故事、不同的情感准确地传递给读者,让读者产生共鸣。而且这些课文作文对于小学生来说,就像是一个个良师益友,陪伴着他们在语文学习和成长的道路上不断前行。第五章课文作文中的精彩语句引用与分析在小学语文课文作文里,有很多精彩的语句值得我们引用和深入分析。例如《落花生》中的“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”这一句话,看似简单,却蕴含着深刻的人生哲理。作者通过讲述落花生虽然外表不好看,但是却很实用的特点,引申到做人的道理上。它以一种通俗易懂的方式,让孩子们在阅读中学会思考人生的价值,这种托物言志的写法非常巧妙。再看《匆匆》中的“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”这几句,作者运用排比的手法,先列举了燕子、杨柳、桃花这些有去有回的事物,然后突然转折,引出时间一去不复返的思考。这样的语句不仅在形式上富有节奏感,而且在内容上能够引起读者强烈的情感共鸣,激发人们对时光流逝的感慨和珍惜时间的意识。还有《珍珠鸟》中的“信赖,往往创造出美好的境界。”这一语句简洁明了地总结了文章的主题。文章通过描写作者与珍珠鸟相处的过程,从开始的小心翼翼到后来珍珠鸟对作者的完全信赖,生动地展现了信赖的力量。这样的精彩语句,无论是对于孩子们的写作技巧提升,还是思想境界的提高,都有着不可忽视的作用。第六章从小学语文课文作文看教育意义小学语文课文作文有着深远的教育意义。以《为中华之崛起而读书》为例,这篇课文作文讲述了周恩来少年时代目睹中国人受外国人欺凌,却无处说理的事,从而立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。这篇课文作文激励着一代又一代的小学生树立远大的理想,让他们明白读书不仅仅是为了自己,更是为了国家和民族的振兴。《司马光》这篇课文作文除了教会孩子们叙事的简洁性之外,还蕴含着教育孩子们要善于思考、临危不惧的意义。当其他孩子在面对小伙伴掉进水缸里都惊慌失措而跑开的时候,司马光能够冷静地想出砸缸救人的办法。这种品质是值得孩子们学习的,通过对课文作文的学习,孩子们在自己的生活中遇到问题时也会试着去冷静思考,积极解决。《不懂就要问》这篇课文作文教育孩子们要有不懂就问的学习态度。孙中山在读书时,对于不懂的内容敢于向先生提问,这种精神对于小学生来说是非常重要的。在作文中传递这样的教育意义,可以让孩子们在学习语文知识的同时也能在品德和学习态度上得到提升。第七章总结小学语文课文作文的价值小学语文课文作文的价值是多方面的。从语文知识的传授方面来看,像《赵州桥》这篇课文作文,它详细地介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。在描写赵州桥的美观时,“这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。”这里不仅让孩子们学习到如何描写建筑物的外观,还学习到了一些词语的运用,如“相互缠绕”“回首遥望”“双龙戏珠”等,丰富了孩子们的词汇量。在思想教育方面,如前面提到的诸多课文作文,《为中华之崛起而读书》激励孩子们树立远大理想,《司马光》培养孩子们冷静思考的品质,《不懂就要问》倡导不懂就问的态度。这些课文作文在潜移默化中影响着孩子们的价值观和人生观。在想象力培养方面,《宇宙的另一边》这样的课文作文就发挥了很大的作用。“我趴在窗台上,看着浩瀚的星空。星光洒进我的眼睛,在我身体里汩汩流淌,告诉我一个秘密:在宇宙的另一边,是这一边的倒影。那里有座一样的城市,有条一样的街道,街角处有栋一样的房子,房子里有个一样的孩子。”这样充满奇幻色彩的描写,激发了孩子们无限的想象力,让他们在作文创作中也能大胆地想象未知的世界。第八章小学语文课文作文评析的启示与展望从对小学语文课文作文的评析中,我们可以得到很多启示。对于教师来说,要充分利用这些课文作文的优势来进行教学。例如,在讲解《火烧云》时,可以引导学生观察文中是如何描写火烧云的颜色和形状变化的,然后让学生进行模仿写作。这样的教学方法可以让学生更好地掌握描写景物的技巧。对于家长来说,也可以从这些课文作文中找到与孩子

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论