2024年秋季学期新人教版生物七年级上册课件 第二章 认识细胞 1.2.4 细胞的生活

第二章认识细胞第四节细胞的生活想一想、议一议为解决大面积烧伤病人的植皮难度，科学家研制出人造皮肤，研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。怎么样让培养瓶中的细胞活下去呢？培养这些细胞需要提供什么营养物质呢？你的身体是由很多细胞组成的。细胞生活的每时每刻都进行着各种各样的生命活动。有的细胞在长大，也有新细胞的生成。细胞的生活需要哪些物质和能量呢？（构成物质的基本微粒）水分子物质的组成：分子许多个水分子聚集在一起形成一滴水

蔗糖在水中的溶解意味着蔗糖分子分散开挤进水分子中。小麦种子充分燃烧后，剩下的灰烬是什么？无机盐细胞中物质的种类：细胞中的物质无机物有机物水无机盐氧气糖类

蛋白质核酸脂质分子比较小，一般不含碳分子较大，一般含有碳为什么炒熟后的红苋菜的汤是红色的，而泡有新鲜红苋菜的水不变色？细胞中能够控制物质进出的结构是什么？该结构如何控制物质进出？细胞膜细胞生活需要的物质其他物质、有害的不需要的或有害的物质，如二氧化碳、尿素。细胞膜：作为细胞的边界，控制物质的进出，使细胞有稳定的内部环境。思考：若细胞死亡或者细胞膜结构被破坏，细胞膜还能控制物质进出吗？不能进：挡：排：思考：物质进入细胞有什么作用？

进入细胞中的物质，主要有两个作用：一是用来建造我们的身体，二是能为我们身体的各项生命活动提供能量。光能热能化学能能量有不同的存在形式化学能光能、热能化学能动

能能量转换器能量的转换细胞生命活动所需能量化学能细胞中的能量转换器？细胞中的能量转化器是什么？线粒体、叶绿体植物细胞生活所需能量线粒体有机物中的化学能叶绿体太阳光能动物细胞生活所需能量线粒体有机物中的化学能（来自食物）光合作用呼吸作用呼吸作用叶绿体光能化学能储存在制造的糖类等有机物中色素制造有机物，储存能量植物细胞中特有的能量转换器动植物细胞中都有的能量转换器线粒体

线粒体：把细胞中的有机物，通过复杂的变化，将其中的化学能释放出来

供生命活动需要供核母羊分离乳腺细胞取出细胞核融合细胞供卵细胞母羊有核卵细胞无核卵细胞体外培养胚胎代孕母羊克隆羊多莉BAC这些精密的生命活动都是如何控制的呢？（1）A、B、C羊各提供了什么?A羊提供了无核卵细胞,B羊提供了细胞核，C羊提供了胚胎发育的场所。（2）多莉像谁?B羊（3）说明了什么?细胞核控制着生物的生长、发育和遗传讨论：细胞核为什么具有这么重要的功能呢？细胞核中有一种非常神奇的遗传物质，它的名字叫做DNA（脱氧核糖核酸），DNA上有指导生物发育的全部信息。

除细胞核中有DNA外，细胞质中的叶绿体、线粒体内也有少量的DNA2.能够控制物质进出的结构是1.物质的种类有机物：无机物：糖类、蛋白质、脂质、核酸等（可燃烧、含有碳）水、氧、无机盐等（不可燃烧、不含有碳）细胞膜3.细胞中的能量转换器是

和

叶绿体：将

转变成

，并将

储存在有机物中

线粒体：将有机物中储存的.4.控制着生物的发育和遗传，具有遗传物质——是细胞的.线粒体叶绿体光能化学能化学能化学能释放出来细胞核DNA控制中心请把结构名称与功能用线连接起来。

细胞膜

遗传信息库叶绿体

动力车间线粒体

控制物质进出细胞核

使光能变成化学能

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实