心理咨询青少年成长练习测试题附答案

第页心理咨询青少年成长练习测试题附答案1.小学后期的儿童对于冲突的认识是（）A、都是我的B、公平最重要C、讲道理和劝解是关键D、动手解决【正确答案】：C解析：

小学后期的儿童在面对冲突时，认识到通过讲道理和劝解来解决冲突是重要的方法。这种认识表明儿童们开始理解沟通和协商在解决争端中的作用，而不是采取更直接或冲动的方式。‌2.青少年告诉你，说自己喜欢同性，该如何理解？（）A、青春期孩子会在某些时期与同性交往过密，甚至出现一些爱慕心理，不一定是同性恋B、经评估，该青少年可能为同性恋，需要去转介给相关医疗机构，进行治疗C、通过心理咨询，帮助孩子面对、接纳自己的情绪、自我排斥，包括性取向D、同性恋需要矫正为异性恋【正确答案】：A解析：

很多青春期孩子处于对异性排斥的阶段，所以大部分青少年依恋的是同性。但这是出于友情的欣赏，不该被视为同性恋行为。所以，不贸然给孩子贴上“同性恋”的标签。倘若孩子确实是同性恋，父母可以做的是支持他们，告诉你的孩子：虽然无法立刻认同TA是同性恋，但是你对TA的爱并不会改变。通过心理咨询，可以帮助他们深入了解自己，对自己有一个更立体清晰的认知，从对自己的性取向的迷惑、挣扎、愤怒，到最后的全面、清晰地认识自我，并悦纳自己。3.学校心理辅导工作者最根本的道德要求是（）A、热爱当事人B、热爱心理辅导工作C、遵守心理辅导道德规范D、不谋私利【正确答案】：C解析：

从业者需要遵守心理辅导道德规范。4.如果一位青少年的自尊水平较低，哪种情况最不太容易出现（）A、自伤行为B、身心症状和焦虑C、抑郁D、高的自我效能感【正确答案】：D解析：

高自尊与长期的心理健康和幸福感相关。自尊没有发展好的，可能与个体的情绪疾病有高相关。比如表现出自伤、自杀行为；药物滥用、未婚先孕；饮食障碍等。5.OH卡牌中，有一些关于性、裸体等图片，在做青少年心理咨询时，以下描述恰当的是（）A、提前把这些牌剔除，避免青少年抽到B、青少年抽到的时候，未避免尴尬，咨询师可以引导其重新抽一张C、如果青少年抽到这些牌感到尴尬，恰恰也是咨询师可以引导青少年正确看待性等方面议题的契机D、OH卡牌不适合青少年使用【正确答案】：C解析：

本题考察了对于初步使用OH卡牌工具的常见问题。遇到性等这些比较敏感的牌，首先，工作者要探索自己是否对类似话题有自身议题；其次，当青少年抽到类似的牌，也可以看到ta有没有类似的不良认知。6.进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除（）之外。A、民主、平等的B、学生对教师的服从和信任程度提高C、教师是建立良好师生关系的主导者D、学生对教师的服从和信任程度降低【正确答案】：B解析：

进入中学后，师生关系不再是权威式、而是民主、平等的，学生对教师的服从和信任程度降低。7.以下关于OH卡牌的描述错误的是（）A、OH卡牌是德国人本心理学家莫里兹艾格迈尔和墨西哥裔艺术家伊利拉曼所创。B、也叫做潜意识直觉投射卡。C、是一种预测、占卜的工具。D、起作用的原因是投射原理。【正确答案】：C解析：

OH卡牌区别于塔罗牌，是一种心理咨询的投射技术，不用于预测与占卜。8.使用扭曲的经验，为模糊家庭冲突的真相而做的努力；反驳某个人的看法，多次经验之后，导致此人对现实的质疑，这种状态称为（）A、三角矫正B、控制C、代罪D、神秘化【正确答案】：D解析：

A，三角矫正：通常指的是在处理冲突或争议时，引入第三方来协助调解，以达到更公正、客观的判断。这个选项与题目描述的情境不符，因为题目中并未提及第三方的介入。B，控制：指的是对某事物或人的管理和操纵。虽然题目中涉及到对某人看法的反驳，但主要目的是模糊真相和导致对现实的质疑，而非直接的控制行为。C，代罪：通常指的是将责任或过错归咎于他人。这个选项与题目描述的情境不符，因为题目中并未提及责任的转移或归咎。D，神秘化：指的是通过某种手段使事物变得模糊、不易理解或充满神秘感。题目中描述的“使用扭曲的经验来模糊家庭冲突的真相”以及“多次反驳导致对现实的质疑”都符合神秘化的特点，即通过一系列手段使人对原本清晰的事物产生疑惑和不解。9.（）是孩子内在差异性的外在表现，包括他们对外界刺激的反应程度、对刺激的关注时间、运动活动的程度、他们的生物节律有规律和没有规律的范围，以及他们对情绪的自我调节水平。A、气质B、性格C、脾气D、本性【正确答案】：A解析：

解析‌：气质通常指个体与生俱来的心理和行为特征，是人格的重要组成部分。它涉及个体的反应方式、活动水平、情绪表达和生物节律等多个方面，与题目描述高度吻合。‌性格更多是指个体在长期的社会生活中形成的稳定态度和习惯化的行为方式。它侧重于后天的形成和发展，与题目中强调的“内在差异性的外在表现”不完全对应。‌脾脾气主要指个体在情绪反应上的稳定性和特点。它更多关注情绪方面，而题目描述涵盖了更广泛的心理和行为特征。本性通常指个体的基本性质或天性。虽然与内在差异性有关，但它更侧重于个体的本质属性，而不是外在表现。10.网络游戏成瘾者的表现不包括（）A、在网络游戏中体验到挫折感B、不由自主地强迫性网络游戏C、一旦停止网络游戏会出现严重身心不良反应D、陷入网络游戏的虚拟快感与强化上网欲望的恶性循环而不能自拔【正确答案】：A解析：

青少年沉迷网络游戏、上网，一般是希望从上瘾的食物中寻找归属感、成就感。11.焦点疗法中，例外给了我们一些线索，但并没有给出（）A、不同B、技能C、根源D、资源【正确答案】：C解析：

焦点疗法中，例外给了我们一些线索，但并没有给出根源。‌‌焦点疗法是一种心理治疗方法，它强调通过与客户的合作，发现并利用客户生活中的积极方面来促进改变。在焦点疗法中，治疗师会引导客户关注生活中的例外情况，即那些客户在生活中成功应对问题或挑战的时刻。这些例外情况为治疗提供了重要的线索，帮助客户看到自己的能力和资源，从而促进积极的改变‌。然而，焦点疗法并没有直接指出问题的根源。治疗师不会告诉客户问题出在哪里，而是通过与客户的对话，让客户自己发现问题的根源。这种方法鼓励客户自己思考和解决问题，而不是被动地接受治疗师的指导。通过这种方式，客户可以更好地理解自己的问题，并找到适合自己的解决方案。‌12.以下属于拥有健康的自尊的儿童的表现的是（）A、认为困难可以马上成功B、利用以前有益的经验来帮助他们迎接挑战C、可以做出客观的评价，但无法认识到自己的不足D、不善于利用自己的优势解决问题【正确答案】：B解析：

选项A“认为困难可以马上成功”并不属于拥有健康的自尊的表现，因为这表明儿童可能过于乐观，没有认识到困难的复杂性‌。选项B“利用以前有益的经验来帮助他们迎接挑战”则表明儿童能够客观地评价自己，善于利用过去的经验来应对新的挑战，这是拥有健康自尊的表现。选项C“可以做出客观的评价，但无法认识到自己的不足”虽然提到了客观评价，但同时否认了自己的不足，这与健康的自尊不符。选项D“不善于利用自己的优势解决问题”则表明儿童没有充分利用自己的优势，这也不是健康自尊的表现。‌13.从根据艾瑞克森的人格发展理论，青少年面临的首要重要发展任务之一是（）A、发展亲密感B、形成同一性C、发展信任感D、发展自主感【正确答案】：B解析：

出题考察艾瑞克森的人格八阶段理论。婴儿期，发展基本信任；儿童阶段，发展自主感；学龄前阶段，发展主动性；学龄阶段，发展勤奋感；青春期，发展形成自我同一性；成年初期，发展亲密感；成熟中期，发展繁衍感；成熟期，发展自我调整。14.青春期情绪变化的特点有（）A、烦恼减少B、孤独感、压抑感增强C、可以自控情绪波动D、关注异性【正确答案】：B解析：

青春期情绪变化的特点包括：烦恼增多、孤独感、压抑感增强、不能自控的情绪波动和关注异性。‌这些特点是由于青春期的心身发展和所面临的发展中的矛盾，导致情绪出现不平衡乃至暂时性的紊乱，表现为烦恼、孤独和压抑等消极的情绪体验‌。15.维果茨基提出的最近发展区概念说明（）A、儿童思维最近的发展水平B、儿童心理机能的内化C、遗传素质为心理发展提供可能性D、教育对心理发展的促进作用【正确答案】：D解析：

A选项（儿童思维最近的发展水平）：虽然“最近发展区”涉及到发展水平，但其核心并不只是描述儿童思维的最近发展水平，而是强调教学与发展之间的关系，即教学应该着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，以调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。所以，A选项并不全面。B选项（儿童心理机能的内化）：“最近发展区”并未直接涉及到心理机能的内化，这个选项与“最近发展区”概念无直接关联，所以B选项不正确。C选项（遗传素质为心理发展提供可能性）：这个选项讨论的是遗传素质对心理发展的影响，与“最近发展区”的概念没有直接关系，所以C选项不正确。D选项（教育对心理发展的促进作用）：“最近发展区”理论强调教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，促进学生的发展。这正好说明了教育对心理发展的促进作用。所以D选项是正确的。16.在青少年心理咨询中，想要克服咨询阻抗，第一步要（）A、根据家长提出的问题进行指导B、发展良好的咨询关系，建立治疗联盟C、注意“有计划的细节”D、帮助青少年了解什么是心理咨询【正确答案】：B解析：

想办法建立良好的咨询关系，是突破阻抗的基础与关键。17.因没能考上重点中学，便哀叹自己是世界上最不幸的人，这属于（）A、绝对化的要求B、过分概括化C、糟糕透顶D、以偏概全【正确答案】：C解析：

此题考察的是非合理性信念。因没能考上重点中学，便哀叹自己是世界上最不幸的人属于C类型比较典型的。18.咨询过程中，当青少年提出要求时，以下做法合适的是（）A、一概答应B、一概拒绝C、需要慎重，不轻易答应D、告诉青少年，不能在咨询过程中提出要求【正确答案】：C解析：

对于咨询过程中青少年提出的请求，咨询师应该采取慎重态度，不轻易答应来访者提出的要求。但也需要咨询师的全面评估。19.家庭教育指导师的胜任力，不包含（）A、技能B、知识C、敬业D、价值中立【正确答案】：D解析：

家庭教育指导师的胜任力不包含价值中立。‌家庭教育指导师的胜任力主要包括知识、技能和敬业精神。知识包括对心理学、教育学等相关理论的理解和应用；技能包括与家长和孩子沟通的能力、问题解决能力等；敬业精神则体现在对工作的投入和责任心上。而价值中立是指在不偏不倚的态度下进行指导，虽然这是职业道德的一部分，但并不属于胜任力的直接构成要素。‌20.以下关于青春期身体与生理机能发展，描述错误的是（）A、身高体重迅速增加B、开始出现性别特征C、身体的变化不会对心理变化带来影响D、大脑与神经系统开始日趋成熟【正确答案】：C解析：

关于青春期的身体与生理机能变化，从生物机能层面：包括体型的变化（身高、体重增加），出现第二性征，激素大量分泌；与此同时，身体层面的变化，也会带来心理的变化：如身体变化带来的心理冲突、情绪不稳定、对异性产生好奇等。21.关于家庭结构与青少年心理健康的关系，以下描述正确的是（）A、单亲家庭成长起来的孩子，都有心理问题，所以父母在孩子青春期之前不能离婚B、面对有心理问题的孩子，需考虑单亲因素对其影响C、独生子女相较于非独生子女，心理更加不健康D、家庭结构对于孩子的成长，没有影响。【正确答案】：B解析：

家庭结构会对青少年的心理健康产生影响，在孩子的心理问题分析中，需要考虑家庭结构因素的影响，但该影响不是必然且绝对的。22.儿童需要朋友的原因有很多，其中不包括（）A、朋友能给儿童带来情感和安慰B、朋友能给儿童认知方面的刺激和社交时的比较C、朋友能教导儿童怎样进行社交D、朋友能让儿童更好地了解自己的观点、态度和各种机能【正确答案】：D解析：

儿童需要朋友的原因主要包括以下几个方面‌情感和安慰‌：朋友能给儿童带来情感上的支持和安慰，帮助他们应对情绪上的波动和压力。‌认知刺激‌：朋友在社交互动中可以给儿童提供认知方面的刺激，帮助他们发展社交技能和理解他人‌。‌社交教导‌：朋友可以教导儿童如何进行社交，帮助他们学会与人交往的技巧和方法‌。23.保密问题是咨询过程中最常见的伦理难题，以下非保密例外的是（）A、HIV病毒感染来访者B、法庭要求咨询师提供保密信息C、进行心理咨询课程等相关教学演示D、报告儿童和老年人虐待【正确答案】：C解析：

只有在得到来访者书面同意的情况下，咨询师才能对心理咨询过程录音、录像或进行教学演示。24.在与被强制要求接受咨询的青少年工作时，青少年教育指导师应当（）A、对治疗过程进行录音、录像或教学演示B、在临床工作开始前与来访讨论保密原则的强制界限以及相关依据C、转介给其他青少年教育指导师D、可直接把咨询情况告知家庭成员【正确答案】：B解析：

在与被强制要求接受咨询的青少年工作时，青少年教育指导师应当在临床工作开始前与来访讨论保密原则的强制界限以及相关依据。‌在处理这类情况时，确保青少年和家庭成员充分理解保密原则的界限是非常重要的。这有助于建立信任，确保咨询过程顺利进行。此外，如果认为有必要，指导师可以考虑转介给其他专业人士，以提供更专业的支持。‌25.以下哪个不属于学校场景下，青少年心理健康相关工作的场景或内容（）A、学生心理健康课B、学生心理问题筛查C、抑郁症、强迫症等相关心理疾病的心理治疗D、紧急事件的危机干预【正确答案】：C解析：

本题考察对于学校心理健康工作相关的内容。其中主要包括以下几个内容：学生心理问题的筛查、学生心理健康课程、学生的心理辅导（辅导）、学生的危机干预。其中，一旦通过筛查、辅导等方式筛查出从学生有患抑郁症、强迫症等问题，相关工作人员需要立刻把学生进行转介，转介到医院等单位进行专业的治疗。26.（）是实现自我调节的最高阶段。A、非道德定位B、依从C、认同D、内化【正确答案】：D解析：

自我控制的过程可以分为不同的阶段，其中内化是实现自我调节的最高阶段。内化意味着个体不仅在行为上符合社会规范，而且在态度和价值观上也与这些规范保持一致，形成了稳定的内在信念和价值观‌。27.青少年做出亲社会行为的动机有很多，下列选项中不属于亲社会行为动机的是（）A、不想让别人受伤B、面对一起突发事件时自发的行为C、在别人的要求下出现D、弥补自己的行为给别人造成的不快【正确答案】：C解析：

亲社会行为是指个体帮助他人、关心他人福利的行为。青少年的亲社会行为动机多种多样，包括但不限于以下几个方面‌A.不想让别人受伤‌：这是出于对他人福祉的关心，属于亲社会行为动机。‌B.面对一起突发事件时自发的行动‌：这是出于对紧急情况的反应，也是亲社会行为的表现。‌C.在别人的要求下出现‌：这更多是一种被动行为，而非出于自愿的关心和帮助他人，因此不属于亲社会行为动机。‌D.弥补自己的行为给别人造成的不快‌：这是出于对自己行为的反思和弥补，也属于亲社会行为动机。通过这些选项可以看出，亲社会行为动机通常是对他人有益的行为，而C选项中的“在别人的要求下出现”更多是一种被动的反应，不符合亲社会行为的定。28.一个学生对考试成绩有预测情况：这一次考好了，下一次他就认为自己考不好，并且往往都会实现。出现这种情况，属于（）A、学习障碍B、特异功能C、考试焦虑D、厌学【正确答案】：C解析：

该现象属于考试焦虑的一种表现。29.皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B、无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段C、前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段D、自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段【正确答案】：C解析：

皮亚杰的道德认知发展理论将儿童的道德发展划分为四个阶段：前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段和公正阶段。在前道德阶段，儿童主要关注自己的生理需求，没有真正的道德概念。在他律道德阶段，儿童服从成人和规则，但他们的道德判断是基于外在的规则和权威，而不是内在的道理。在自律道德阶段，儿童的道德判断开始基于自己的价值观和公平感，不再完全依赖外部规则。最后，在公正阶段，儿童的道德判断更加成熟，能够理解和尊重他人的权利和利益‌。30.容易造成独生子女不良个性特点的原因不包括（）A、没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验B、缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼C、在家庭中缺乏模仿的伙伴D、在家庭中缺乏必要的教育条件【正确答案】：D解析：

造成独生子女的心理或个性问题，并非独生子女的家庭缺少教育条件，而是没有与同胞兄弟姐妹共同生活的经验；缺乏与同龄人相处过程中的逆境锻炼；在家庭中缺乏模仿的伙伴。但这些问题，往往父母采取合适的教育方式，包括孩子自身的成长经历，也是可以调节的。31.如果我们也能倾听孩子，与他产生共情，那么也能有助于孩子自己解决问题。以下哪些不属于倾听孩子的要点（）。A、尊重孩子B、给孩子讲大道理C、平等沟通D、可以通过蹲下、平时等方式，表达愿意倾听孩子的心声【正确答案】：B解析：

在与青春期孩子沟通交流过程中，切忌命令、唠叨、爱讲道理。32.青春期正处于（）。A、第二反抗期B、第一反抗期C、自我意识成熟期D、自我同一性确立期【正确答案】：A解析：

第一反抗期是儿童发展中的一个重要阶段，其特点之一是反抗期的延续，特别是第二反抗期。这一阶段的主要特征是儿童在依赖与自主之间存在纠葛，以及因此产生的子女与父母之间的矛盾冲突。第一反抗期通常发生在儿童三四岁的时候，而第二反抗期则发生在少年期，即青春期。这一时期的心理健康问题包括由幼稚走向成熟的过渡阶段、自我意识的矛盾，以及性心理卫生问题，青春期也是自我同一性的形成期。33.以下哪个不是青少年群体明显的特征（）A、情绪强烈、浓烈B、参与社交活动C、依赖、相信父母的权威D、富有创造力的探索【正确答案】：C解析：

青少年的四个显著特征，参与社交活动、寻求新鲜事物、富有创造力的探索和情绪丰富、强烈。进入青春期后，青少年开始尝试独立，形成自我同一性。因而，他们对于父母的依赖会逐渐降低，并打破父母过去的权威光环。34.制定后援强化物时，需要遵循的原则是（）A、根据来访兴趣爱好与想要得到的来制定B、要充分考虑到咨询师（家长）的想法C、后援强化物的种类需要十分丰富D、将后援强化物的随机匹配代币【正确答案】：A解析：

制定后援强化物时，需要遵循的原则是根据来访兴趣爱好与想要得到的来制定。‌这一原则强调了个性化和需求导向的重要性，确保强化物能够真正激发和维持来访者的行为改变动机‌。此外，制定后援强化物时还需要考虑以下原则：①‌充分考虑到“被改变者”的想法‌，而不是仅仅依据咨询师或家长的意见。这有助于确保强化物的选择更加贴近来访者的实际需求和偏好。②‌后援强化物的种类不宜过于丰富‌。种类过多可能会导致混淆和不确定性，影响强化效果。适当的种类选择可以确保强化物的有效性和针对性‌。③‌根据后援强化物的难易程度来匹配相应的代币‌。这有助于确保代币系统的公平性和激励性，促进行为的持续改善‌。35.以下描述中，哪些人不太适合使用OH卡牌（）A、儿童B、青少年C、成年人D、对于画面不太敏感的人【正确答案】：A解析：

本题考察对于OH卡牌适合使用人群的考察。其中包括儿童、精神障碍类患者以及智障人群。36.下列关于咨询理论的说法中错误的是（）A、咨询理论有助于咨询师了解性格类型和导致困难的原因B、咨询理论无法为行为改变做出解释C、咨询理论可提供诸如咨询目标、咨询技术、咨询过程和预期效果等具体内容D、咨询理论有助于深度理解观察对象，并进行有效的信息组织【正确答案】：B解析：

A项：咨询理论有助于咨询师了解性格类型和导致困难的原因。这个说法是正确的，因为咨询理论确实能帮助咨询师更深入地理解来访者的性格特点和问题根源。B项：咨询理论无法为行为改变做出解释。这个说法是错误的。咨询理论不仅帮助咨询师理解来访者，还能为来访者提供改变行为、解决问题的方法和策略。例如，认知行为疗法就强调通过改变思维和行为模式来解决问题，这显然是咨询理论为行为改变提供解释的一个例证。C项：咨询理论可提供诸如咨询目标、咨询技术、咨询过程和预期效果等具体内容。这个说法是正确的，咨询理论确实为咨询师提供了这些方面的指导和框架。D项：咨询理论有助于深度理解观察对象，并进行有效的信息组织。这个说法也是正确的，咨询理论帮助咨询师更深入地理解来访者，并对咨询过程中收集到的信息进行有效的组织和解读。37.在学校的学生心理咨询中，心理健康老师发现青少年有较高的精神类障的风险以下描述正确是()A、寻找更加专业、资深的督导，讨论后续问题的治疗策略。B、及时通知班主任转介到精神科等专业机构，进行后续的心理治疗C、学习该类心理治疗相关的专业知识，通过接触这类个案，拓展自身专业技能D、评估的依据是心理测评结果【正确答案】：B解析：

对于心理工作者，需要明确自己的工作范围，如发现抑郁症等，需要及时转介到相关专业治疗机构进行后续治疗。精神疾病障碍不属于心理工作的工作范畴。咨询师切忌想要提升专业而私自对个案进行后续的跟进。针对D选项，咨询师需要合理看待心理测评的结果。因为量表的结果受到答题者当下的情绪状态，是否有隐藏等诸多因素考虑，不能完全作为评估诊断的依据。38.从（）开始，儿童的友谊建立在彼此信任和互相扶持的基础上，因此他们的关系可以持续很长时间，而且即使不在一起或长时间分离也能够保持。A、阶段一B、阶段二C、阶段三D、阶段四【正确答案】：D解析：

解析；‌儿童的友谊从9岁至15岁开始建立在彼此信任和互相扶持的基础上，因此他们的关系可以持续很长时间，即使不在一起或长时间分离也能够保持。‌塞尔曼提出的儿童友谊发展的五个阶段如下：第一阶段，‌3至7岁‌：儿童间的关系还不能称之为友谊，只是短暂的游戏同伴关系。第二阶段，‌4至9岁‌：儿童要求朋友服从自己的愿望和要求，顺从自己的是朋友，否则就不是朋友。第三阶段，‌6至12岁‌：儿童能互相帮助，但还不能共患难。他们对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点。第四阶段，‌9至15岁‌：儿童发展了朋友的概念，认为朋友之间可以相互分享，友谊是随时间推移而逐渐形成和发展起来的，朋友之间应相互信任和忠诚，同甘共苦。第五阶段，‌16岁以后‌：儿童对友谊的认识深刻，但世故。他们能区分并建立各种不同的友谊，如熟人、同事、社交性朋友和亲密朋友等。‌39.关于OH卡牌为什么有效，以下理解中不恰当的是:A、通过图像，能够帮助读牌者看到自己意识不到的，潜意识的想法、情绪。B、来访者对图片的解读，是内心的投射。C、通过卡牌，能够解读来访者内心建构的故事。D、来访者抽的牌很重要。通过抽的牌，我们就能对来访者有判断。【正确答案】：D解析：

在咨询工作中，咨询师对于来访者如何解读抽的牌，比来访者抽到什么牌更加重要。40.在放纵型家庭长大的孩子，可能不会（）A、没有安全感B、作C、过度自我D、走极端【正确答案】：A解析：

本题考察的是不同教养方式的家庭中，对于孩子的成长的影响。没有安全感通常是在忽视型家庭长大的孩子成长的结果。41.进入青春期后，如何看待青少年的“叛逆”现象？（）A、“叛逆”是青少年探索自我、寻求独立的过程，接纳孩子的叛逆B、父母可以从开放、平等的沟通渠道，让孩子感受到被尊重和理解C、虽然要尊重孩子的独立性，但家长仍需设定合理的规则和界限D、叛逆现象是后续青少年“躺平、摆烂”等的苗头，需要压制下来，把问题消除在萌芽中。【正确答案】：D解析：

叛逆现象是孩子成长过程中的一个自然现象，标志着他们开始独立思考，渴望独立和自主，在这一阶段，家长应理解和接纳，然后给孩子建立良好的沟通、设定合理的规则和界限、给予正面的激励，必要时，可及时到正规医院就诊，在医生指导下进行相应治疗。42.想象你的身体是一个大木偶，你的手被绳子松散地绑在手腕上，你的前臂被绳子松散地连接到你的肩上，你的脚和腿也被绳子松散地连在一起，你的下巴松散地掉下来搭在胸口，这样的引导属于（）A、构建实际情境B、构建身体状态C、肌肉收缩放松D、构建心理图像【正确答案】：D解析：

A选项（构建实际情境）：虽然题目描述了一个具体的情境，但此情境是用于引导放松，并非实际发生，所以A不符合。B选项（构建身体状态）：题目中的描述，是建立在木偶形象的基础上，想象身体的特定状态（被绳子松散地连接）来引导放松，不是最直接相关的选项。C选项（肌肉收缩放松）：题目描述的是身体的放松状态，并未提及肌肉收缩，所以C不符合。D选项（构建心理图像）：所有的身体感受，都是在想象自己的身体是一个大木偶的基础之上，但这里的重点心理图像的构建，所以D是最直接相关的选项。43.关于行为主义咨询方法的叙述，不正确的是（）A、咨询师要选择合适的强化程式跟儿童的发展水平及其奖励偏好相匹配B、社会化发展可以作为判断强化物有效性的一个标准C、年幼的儿童把与手足兄妹或朋友共享玩具看作是一种优先奖励D、青少年时期的强化物更多的是一些社会团体活动【正确答案】：C解析：

年幼的儿童通常不会将与手足兄妹或朋友共享玩具视为一种优先奖励，这与行为主义咨询方法的原理不符。行为主义咨询方法的核心是通过正强化和负强化的方式来塑造和改变行为，而不是将共享玩具作为优先奖励‌。44.一个没有朋友的青少年沉迷手机，聊微信等社交活动，结合马斯洛需要层次理论，可能是孩子通过手机满足自己的哪一层心理需求（）A、生理需求B、安全需求C、归属需求D、尊重需求【正确答案】：C解析：

没有朋友的青少年，其社交（归属）的需求没有满足。借助手机，满足其社交需求。45.关于青少年的自杀，以下说法错误的是：A、即便发现青少年有自杀风险，咨询师还是需要遵循保密原则B、遇到高风险自杀风险的来访者，需要及时进行危机干预C、对于有自杀风险的来访者，新手咨询师应及时转介D、无论是青少年，还是其他来访者，首先要保证他们生命的安全。【正确答案】：A解析：

有自杀风险的来访者，属于保密例外。咨询师应突破保密限制。46.以下关于青少年心理健康的现状，描述错误的是（）A、全球儿童青少年的心理问题形势严峻B、所有的青少年问题，都需要进行父母参与，或进行家庭咨询或家庭治疗C、国家颁布了很多政策，以调动学校等不同系统加强对于青少年心理健康的建设工作D、心理危机干预的专业能力对于学校学生心理健康工作十分重要【正确答案】：B解析：

当下青少年心理健康工作需求量很大，包括全球的青少年心理健康现状比较棘手，国家颁布了《行动计划》等不同的政策，以加强学校等不同系统对于青少年心理健康的关注工作。其中危机干预，也是青少年心理健康工作的重要工作模块。47.咨询师可使用像“嗯”、“哦”一样的低语，或者重复一个单词、一句话，也可以用点头、打手势等方式给予青少年继续下去的示意，这样倾听时的简捷反应称为（）A、澄清B、概述C、微回应D、微激励【正确答案】：D解析：

‌咨询师在倾听时使用“嗯”、“哦”等低语，或者重复一个单词、一句话，以及点头、打手势等方式，这种简捷反应被称为微激励。‌这种反应方式旨在给予儿童继续下去的示意，帮助他们在咨询过程中感到被理解和支持‌。微激励是心理咨询中的一种重要技巧，通过简单的声音和肢体语言，咨询师可以传达出对儿童的关注和理解，从而增强儿童的表达欲望和信心。这种技巧不仅限于儿童心理咨询，也可以应用于成人心理咨询中，帮助咨询师与咨询对象建立更好的沟通和信任关系。‌48.与孩子、孩子的爷爷奶奶等老一辈生活在一起的家庭结构是（）A、核心家庭B、多胎家庭C、多口之家D、隔代家庭【正确答案】：D解析：

隔代家庭是由祖父母或外祖父母、父母及第三代组成的家庭。核心家庭：由两代或两代以上的夫妻组成，每代最多不超过一对夫妻，且中间无断代的家庭；主干家庭：包括父母、已婚子女、未婚子女、孙子女、曾孙子女等几代居住在一起的家庭；单亲家庭：由离异、丧偶或未婚的单身父亲或母亲及其子女或领养子女组成的家庭；联合家庭：由多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。49.在下列四种家庭中，祖辈家长对孩子的教育影响最小的家庭是（）A、主干家庭B、隔代家庭C、留守家庭D、核心家庭【正确答案】：D解析：

本题考察家庭结构的分类，以及其与青少年心理健康的关系。主干家庭：有两代或两代以上夫妻组成，每代最多不超过一对夫妻且中间无断代，如父母和已婚子女组成的家庭；隔代家庭，‌是由‌祖辈与‌孙辈两代人构成的家庭形式。这种家庭形式通常出现在父辈（父母）亡故或离异的情况下，其子女由上一辈老人（祖辈）抚养；留守家庭，家庭成员中有一部分成员因各种原因（如外出务工、求学等）长期不在家庭中居住，导致家庭成员之间存在地理上的分离；核心家庭，由父母和未婚子女组成的家庭，通常只有一对夫妻及其未婚子女。通常核心家庭结构简单，关系紧密，通常有较高的亲子互动和家庭凝聚力。50.个体成长过程中身体发育有（）快速期。A、1个B、2个C、3个D、4个【正确答案】：B解析：

‌个体成长过程中身体发育有2个快速期。‌在个体成长过程中，身体发育有两个快速期。第一个快速期是婴儿期，从出生到一岁左右，这个时期婴儿的身高和体重增长非常迅速，神经系统和运动能力也得到显著发展。第二个快速期是青春期，通常发生在10到20岁之间，这个时期身高突增，神经系统和心肺功能显著增强，是身体发育和智力发育的黄金时期。‌51.游戏疗法咨询师在选择玩具的时候首先应该考虑的是玩具的（）A、数量B、种类C、材料D、耐用性【正确答案】：D解析：

‌游戏疗法咨询师在选择玩具时首先应该考虑的是玩具的耐用性。‌这一结论基于多个来源的一致答案，明确指出了耐用性是选择玩具时最应考虑的因素‌。选择耐用性作为首要考虑因素的原因在于，游戏疗法通常需要多次使用同一批玩具，以确保治疗过程的连续性和一致性。如果玩具容易损坏或不耐用，可能会打断治疗进程，影响治疗效果‌。此外，耐用性强的玩具也更有利于控制成本，减少频繁更换玩具的需要。‌52.在咨询室中，当青少年告诉心理咨询师，她的朋友给了她一个莫名的药品，告诉她这个药品可以带来奇幻的体验，以下哪种辅导方式是不恰当的：A、帮助青少年深刻的理解人际关系B、严厉要求青少年交出药品，并立刻切断跟这位朋友的关系C、帮助青少年建立筛选朋友圈的意识D、耐心引导，让青少年明白专业认识需要保护他的安全，并帮助他们建立自我保护意识。【正确答案】：B解析：

对于青少年人际关系的策略大概有几个方向，让青少年明白，成年人包括专业工作者需要保护来访者的安全；引导青少年深刻理解人际关系；人际关系的能力；能够筛选身边的朋友。53.行为咨询的成功之处在于来访者能够将（）以维持目标行为。A、外部激励系统转化为他人奖励机制B、内在激励系统转化为外部激励系统C、外部激励系统转化为内在激励系统D、他人奖励机制转化为外部激励系统【正确答案】：C解析：

‌行为咨询的成功之处在于来访者能够将外部激励系统转化为内在激励系统以维持目标行为。‌这一过程使得来访者能够自主维持和推动目标行为的实现，从而提高了行为咨询的效果。‌54.有一些青少年还没有经历过对各种选择探索的危机阶段，他们接受的是别人为他们做的最好决定，这种情况属于（）A、同一性获得B、过早自认C、同一性延缓D、同一性扩散【正确答案】：B解析：

青少年的同一性发展大概分为四种类型。同一性获得：青少年已经成功地探索及思考过他们是谁，自己想做什么问题；过早自认：还没有经历过对各种选择的探索，已经形成同一性；同一性延缓：青少年在一定程度上做出了各种探索，但仍然没有做出承诺；同一性扩散：这一阶段的青少年既不去探索，也不去思考各种选择。55.由那些发生的个体外部，个体无法预测和控制的事件所引起的危机，称为（）A、成长性危机B、外源性危机C、存在性危机D、内源性危机【正确答案】：B解析：

本题考察对危机分类的理解。成长性危机，又称为内源性危机，指正常成长和发展过程中的急剧变化或转变所导致的异常反应；外源性危机，是指由外部事件引起的心理危机，当出现罕见或超常事件，且个体无法预测和控制时出现的危机；存在性危机，指伴随重要的人生问题，如关于人生目的、责任、独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。56.叙述你所看见的，或者叙述问题。使用描述的语言，好处在于避免了互相指责和埋怨，让每个人把注意力集中在“该做什么”属于（）技巧。A、提示B、说出你的感受C、描述D、简单的词语表达【正确答案】：C解析：

‌使用描述性语言的好处在于避免了互相指责和埋怨，让每个人把注意力集中在“该做什么”。这种沟通技巧属于描述性语言技巧‌。描述性语言指的是详细写出事物状态或事情始末的语言，其特点在于对事物的细节及事情始末进行详尽而全面的描述。描述性语言是对判断性语言和分析性语言的补充，往往能对事物的属性做出更为详细的描述‌。使用描述性语言在人际交往中有其独特的优势。首先，它能够客观呈现事实，避免主观评判，减少误解和冲突。通过描述具体的事实和行为，而不是进行指责或评价，可以更好地传达信息，增进理解和共鸣。其次，描述性语言为情感的缓冲带，减少冲突，增进共鸣。它以事实为基础，避免情绪化的表达，使得沟通更加平和、理性。57.关于OH卡牌对于自我探索中的作用，描述错误的是：A、激发创造力、想象力B、通过OH卡牌，可以找到自己所有的过往创伤C、通过记录自我觉察日记，增强自我觉察D、是探索潜意识的工具之一【正确答案】：B解析：

本题考察OH卡牌在自我探索中的作用。体现在激发创造力、想象力；改变认知、增强自我觉察、探索潜意识以及自我疗愈等。但是卡牌是一个工具，但并非能够找到所有的创伤。58.咨询过程中，发现了某青少年有自杀倾向，以下做法不合适的是（）A、引起高度重视B、及时危机干预C、马上转接就医D、应遵循保密原则，不能向父母、老师等提供信息【正确答案】：D解析：

本题考察对于面对有自杀风险的青少年，咨询师的处理策略。需要遵循一个原则：无论是青少年还是其他来访者，首先要保证他们生命的安全。在发现青少年有自杀、违法等行为时，咨询师应打破保密例外，避免后续悲剧发生。59.青少年会提出“人为什么活着”、“人生的意义是什么”等有关人生的种种问题和思考，则说明他们处于人生观形成的（）A、准备阶段B、观察阶段C、探索阶段D、定向阶段【正确答案】：C解析：

青少年时期是个体心理和认知发展的关键阶段，这个时期的孩子开始对生活、自我以及周围的世界产生强烈的好奇心和探索欲。他们不仅对身体的变化感到好奇，也开始思考一些更为抽象和深刻的问题，如生命的意义、人生的目的等。这些问题反映了他们对于自我认知和价值观的探索，是他们试图理解世界和自己在这个世界中的位置的一种表现。因此，当青少年提出这些问题时，可以认为他们正处于人生观形成的探索阶段，这个阶段是他们对生命、价值和意义进行深入思考和探索的重要时期。60.以下哪些不属于青少年常见的一般心理问题（）A、抑郁、焦虑情绪B、亲子冲突/自我认同C、厌学/学习问题D、精神分裂症【正确答案】：D解析：

本题考察对于青少年身心发展问题范围的了解，以及对于一般心理问题界定的理解。其中，精神分裂症属于精神疾病，不属于一般心理问题的范畴。青少年的常见心理问题包括自杀/自愈、学习问题，厌学问题，考试焦虑，亲子冲突/自我认同，手机/网络成瘾，性等相关的议题。61.心理咨询室中，一位青少年笑着对心理咨询师说，自己平时会自残，该现象最直接体现了（）A、该现象体现了情绪的两极化：青少年有时候不把内心的感受直接表现出来B、该青少年情绪比较稳定C、咨询师需要立刻制止青少年谈话，并进行转介D、该青少年遭受了校园霸凌【正确答案】：A解析：

该现象最直观体现了青少年的行为与表情是相反的。咨询师遇到这样的情况，可以继续与青少年谈话，了解青少年自残背后的原因，对青少年的基本状态进行初步评估，再考虑后续的咨询策略以及是否需要转介。62.“提线木偶”的孩子（缺乏主动性，父母说什么是什么），是来自怎样的家庭教养模式？（）A、专制型B、溺爱型C、民主型D、放任型【正确答案】：A解析：

专制型教养方式成长起来的孩子，往往容易自卑、懦弱、冷漠、性格压抑、缺乏独立判断和处理能力，也就是所谓的“提线木偶”；溺爱型教养方式下成长起来的孩子，孩子往往过于自我、失去自主能力等；放任型教养方式成长起来的孩子，往往缺乏规则意识和责任心，行为放纵，自我控制能力差等特点。63.人在发展过程中，短时记忆的广度的峰值在（）A、小学阶段B、幼儿阶段C、大学阶段D、初中阶段【正确答案】：D解析：

‌这一结论基于多项研究和测试结果，明确指出在初中阶段，个体的短时记忆广度达到峰值‌。具体来说，研究显示，初中阶段个体的短时记忆广度达到11.04±0.4，这是发展过程中的一个重要里程碑‌。这一发现与多项研究和测试结果相一致，强调了初中阶段在个体记忆能力发展中的关键作用。‌64.家长对孩子的行为进行分析和指导，对孩子的要求极高，但也会给予帮助和鼓励，这种教养方式属于（）A、权威型B、溺爱型C、专制型D、忽视型【正确答案】：A解析：

本题考察对父母教养方式的理解与掌握。溺爱型，家长对孩子表现出很多的爱与期待，但很少对孩子提要求和对其行为进行控制；忽视型，这类父母对子女既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为上的要求和控制；专制型，这类父母对子女既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为上的要求和控制。65.关于OH卡牌为什么适合青少年工作，以下描述不恰当的是（）A、容易激发来访者的好奇、兴趣B、OH卡牌不重视与来访者之间的关系C、简便、易于携带D、是突破来访者阻抗的实用工具【正确答案】：B解析：

OH卡牌的使用，是需要建立在与来访者建立良好基础之上的，所以在使用之前，前期通过介绍等方式，双方建立信任。在与青少年的工作继续进行中，OH卡牌工具的优势包括：①简便、易于携带②激发来访者的好奇、兴趣③玩法、形式多样，使用灵活④缩短咨询时长⑤易于建立咨访关系66.对有厌学问题的青少年进行评估时，不包括（）A、学习方法B、班级、学校、人际关系等C、学习态度D、教材版本【正确答案】：D解析：

本题考察对于青少年厌学问题的评估。包括学习方法、学习能力、学习智力、学习环境（社会支持、亲子关系等）以及学习动力等。67.青春期少年的思维发育水平处于（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【正确答案】：D解析：

‌根据皮亚杰的认知发展阶段理论，青春期少年的思维发展水平已经达到了形式运算阶段。这一阶段的主要特点是思维形式摆脱了具体内容的束缚，能够离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演，能运用形式运算来解决诸如组合、包含、比例、排除、概率及因素分析等逻辑课题。68.以下哪些不属于青少年学习类问题心理问题的工作范畴（）A、智力障碍B、考试焦虑C、厌学D、作弊【正确答案】：A解析：

智力障碍已经不属于青少年心理工作解决的基本范畴。青少年的学习问题包括：考试焦虑、学习障碍、学业压力、厌学与作弊等。69.强化物是指能（）A、增加行为动机的先导事件B、增加行为动机的后果事件C、增加行为出现率的先导事件D、增加行为出现率的后果事件【正确答案】：D解析：

强化物是指能增加行为出现率的后果事件。‌70.心理咨询室中，青少年的自我探索议题不包括（）A、身份认同B、青少年拥有的资源C、兴趣与爱好D、财商思维【正确答案】：D解析：

本题考察青少年自我议题探索的几个方向。基本上包括：我的资源、我想要什么、爱好与兴趣、身份认同、想要成为什么样的人等。关于青少年的财商部分，不属于其探索的领域之内。71.回避姿势通常意味着试图（）A、害羞B、自卑C、害怕D、躲避【正确答案】：D解析：

回避姿势通常意味着试图躲避。‌这种姿势通常表现为试图避开或减少与某些刺激的接触，可能是出于害羞、自卑或害怕等原因‌。72.以下哪些情况，不是青少年自杀的信号（）A、写遗嘱B、胳膊上出现了刀的划痕C、经常谈论死亡话题D、喜欢和同学相处，对父母不再完全听从【正确答案】：D解析：

进入青春期后，同伴关系成为青少年的主要关系，与父母的关系不再像先前那样依赖、服从，所以是青少年的正常表现。73.表面的团结掩盖了潜在的冲突称为（）A、假相容B、假仇视C、代罪D、神秘化【正确答案】：A解析：

‌表面的团结掩盖了潜在的冲突称为假相容。‌假相容指的是表面上的团结实际上掩盖了潜在的冲突。这种表面的和谐往往是因为人们为了避免冲突而选择不表达真实的想法和感受，从而导致深层次的矛盾和分歧被忽视‌。74.对待上网成瘾的青少年，比较恰当的处理方式（）A、没收电脑、手机等电子设备，禁止青少年接触到网络B、了解青少年成瘾背后的心理根源（未满足的心理需求）C、送到严格的戒除网瘾的学校，全封闭式管理D、严厉批评，引起青少年对上网行为弊端的重视【正确答案】：B解析：

青少年的上网行为背后，通常有一些未被满足的心理需求。如果采取强制的态度，很容易引起青少年的叛逆，引发问题的恶化，并且也没有尊重其心理发展特点。75.青少年性器官与性功能的成熟，关于心理教育以及家长人员采取的行动，以下描述错误的是（）A、教育工作者需要关注，并提前做好性教育的普及工作B、出现性梦等现象是非正常现象，需要引起警惕，应带青少年进行心理咨询，避免情况的继续或蔓延C、青少年对异性产生好感是正常现象，如果出现，父母或者教育工作者可以适当引导，告诉青少年要保护好自己D、青春期的孩子往往对于感情并没有正确且深刻的认知，教育工作者如果能够接纳并正确看待该阶段孩子的各种状态，并给予正确引导，对于青少年的身心发展