留守儿童问题的解决办法

留守儿童问题的解决办法留守儿童问题是伴随工业化、城镇化进程和劳动力转移而产生的，并将长时期存在的社会问题，解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，也关系到社会稳定和可持续发展。坚持以人为本，认真贯彻中央《关于推进社会主义新农村建设的若干意见》和《关于加强未成年人思想道德建设》的精神，就必须从法律、制度层面整体地加以考虑和解决。1、加强家庭教育江总书记话过：“良好的家庭教育，对人进步的影响是终生难忘的”，因此家庭教育是任何学校教育都无法取代的。小孩年龄小，他们很需要父母的关爱和呵护，因此父母外出打工,应尽可能携带子女到打工地就读,由自己来抚养教育,因为父母在孩子心目中的地位是任何人也替代不了的。如果实在不能做到这一点,父母在外出打工前，要落实好监护人并与监护人保持密切的联系，而不应该把所有问题推给监护人和学校,应配合学校教育好子女。因此,留守儿童父母要提高认识,增强责任心,要经常通过打电话、写信等方式实施有效的亲情教育。监护人应引导留守儿童主动向父母倾诉,反映学习生活情况,以便得到父母的帮助,从而增强学习的积极性和自觉性；留守儿童的父母要利用打工的淡季,尽可能多回家与孩子团聚,使孩子从小在被关爱的氛围和良好的心理环境中健康成长。2、加强寄宿家庭的管理，让寄宿家庭成为留守儿童的家在江西丰城有这样的寄宿家庭：他们一般招收8-10个小孩，这些小孩在学校读书，每天放学后，寄宿的孩子们就回到寄宿家庭；寄宿家庭的工作人员们负责帮他们洗衣服、做饭及辅导作业，他们也住在寄宿家庭里。这里的工作人员大多是退休的老教师及大、中专毕业生，他们大多受过一些专门的训练，是能够胜任指导孩子的生活和学习的。我认为这类寄宿学校对年龄较小的留守儿童是很好的选择，因为他们自理能力差，在寄宿家庭他们既不用自己洗衣服，不会做作业也有人辅导而且还可以吃到可口的饭菜，还有伴玩。寄宿家庭因为招收的小孩人数比较少，所以他们有能力比寄宿学校照顾孩子更周到些，因此许多外出务工的父母认为把孩子交给这类寄宿家庭比较放心。现在这种寄宿家庭模式在江西是比较受欢迎的，如果加强管理，可以成为留守儿童的一个温馨的家。3、加强寄宿制学校建设我认为把小孩子送到寄宿学校总比交给爷爷奶奶、外公外婆看管强些，因为寄宿学校的老师都是经过专业训练的，他们有能力给孩子们正确的教育和引导，而且学校是一个相对干净、安全的环境，有利于青少年身心的健康成长。地方政府和教育部门要把寄宿制建设纳入学校基本建设的规划,作为一项民心工程与和谐工程,在财力、人力、物力上加大投入,扩大寄宿规模,改善住宿条件,为农村留守儿童提供寄宿便利,使寄宿学校变成留守儿童的家园。实行寄宿制可以较好解决留守儿童心理问题无人疏导、学习无人辅导、校外活动无人指导及往返学校安全无人保证等问题。4、家庭、社会及学校三位一体，共同担负起教育孩子的责任要把一个小孩培育成才，单靠学校老师是远远不够的，必须家长、社会和学校三方面紧密结合起来，建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母、亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。5、政府要对农民工子女的教育问题给予足够的重视只有解决农民工子女的读书问题，他们才能全副身心地投人到城市的建设中，因此调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿童问题。6、取消不合理的收费农民工也是社会建设的主力军，但是他们的工资水平普遍较低，如果他们的子女在城市就读还要多交择校费，这对他们无疑是“雪上加霜”。各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费，让他们也能享受平等的受教育的权利。总之，留守儿童问题是一个综合性的社会问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题如果不能得到及