Review Module Unit 1（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册001

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员教学内容本节课为“ReviewModuleUnit1”的说课稿，针对2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册。本节课的教学内容主要涵盖以下部分：

1.复习第一模块所学词汇和句型，包括日常问候、介绍自己和他人的基本信息，如姓名、年龄、职业等。

2.复习第一模块的语法点，如一般现在时、一般过去时和一般将来时。

3.通过听、说、读、写的练习，巩固已学知识，提高学生的语言运用能力。

4.进行课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，增强团队合作意识。核心素养目标1.语言能力：通过复习和运用所学词汇、句型和语法点，提升学生的英语表达能力，增强语言交际的准确性和流利度。

2.文化意识：培养学生对英语国家文化的基本了解，通过语言学习，增强对不同文化背景的尊重和理解。

3.思维品质：通过课堂活动，激发学生的思维活跃度，培养其逻辑思维和批判性思维能力，提高问题解决能力。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯，提高自我监控和自我调整的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇和句型的掌握：本节课重点复习“Hello/Hi,mynameis...”,“Howoldareyou?”,“I'm...yearsold”等问候和自我介绍的句型，以及相关词汇如“name”,“age”,“boy”,“girl”,“teacher”等。

-语法点的巩固：重点复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，例如：“Iamastudent.”，“Iwasbornin2010.”，“Iwillgototheparktomorrow.”等句型。

-听力练习：通过听录音或教师朗读，学生能够理解并正确回答关于个人基本信息的问题。

2.教学难点

-时态的区分：学生容易混淆一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，例如在描述过去的事件时，可能会错误地使用现在时态。

-突破方法：通过具体的情境练习，让学生在实际语境中运用不同时态，如通过角色扮演或小故事编写，帮助学生理解并区分时态。

-词汇的准确运用：学生在使用新词汇时可能会出现拼写或用法错误，尤其是对于发音相近或拼写相似的词汇。

-突破方法：设计词汇卡片游戏，让学生在游戏中练习词汇的拼写和用法，同时通过小组竞赛增加学习的趣味性。

-语法结构的正确运用：学生在构造复杂句型时可能会忽略语法规则，如主谓一致、时态一致等。

-突破方法：通过句型练习和错误分析，让学生自我检查并纠正语法错误，同时教师提供及时的反馈和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PowerPoint演示文稿、音频播放软件

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：电子版课本、在线词汇练习软件

-教学手段：实物教具（如生词卡片）、互动白板、学习小卡片、情境模拟道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以一个简单的英语小故事开始，故事中包含本节课将要复习的词汇和句型，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师提出一些简单的关于个人基本信息的问题，如：“Canyoutellmeyourname?”，“Howoldareyou?”，让学生用英语回答，回顾已学知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法，强调它们在不同情境下的应用。

-举例说明：教师使用具体的例子，如：“Iamastudentnow,butIwillbeateacherinthefuture.”，帮助学生理解时态的用法。

-互动探究：学生分成小组，讨论并编写关于自己日常生活的小故事，使用所学时态和词汇，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生通过听录音，完成填空练习，巩固词汇和句型的记忆。之后，进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

-教师指导：教师在学生活动时给予及时指导和反馈，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时、一般过去时和一般将来时的区别和用法，并让学生复述所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生回家后编写一个小故事，使用本节课复习的词汇和句型，并在下节课分享。

具体教学过程如下：

-导入阶段：

-教师讲述小故事，引入本节课的主题。

-学生回答教师提出的问题，复习旧知。

-新课呈现阶段：

-教师讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。

-教师通过例句展示不同时态的用法。

-学生分小组讨论，编写小故事，并在小组内分享。

-巩固练习阶段：

-学生听录音，完成填空练习。

-学生进行角色扮演，练习使用不同时态进行对话。

-教师在旁指导，纠正发音和语法错误。

-课堂总结阶段：

-教师总结本节课的重点内容。

-学生复述所学知识，巩固记忆。

-作业布置阶段：

-教师布置作业，要求学生编写小故事。

-学生记录作业要求，准备下节课的分享。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习报》四年级下册的相关文章，内容包括介绍不同国家的问候方式和习俗。

-《小学英语阅读与写作》中的相关章节，重点练习一般现在时、一般过去时和一般将来时的使用。

-英语故事书，如《DavidShannon's"TooManyToys"》，让学生在阅读中寻找并学习描述物品和动作的词汇和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过在线学习平台，如“英语流利说”或“作业帮”，进行听力练习，提高对英语听力的理解能力。

-学生可以观看英语动画片或儿童节目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》，注意观察并学习其中的日常用语和习惯表达。

-学生可以尝试用英语记录一天的日程，使用一般现在时、一般过去时和一般将来时，练习时态的转换和运用。

-学生可以与家长一起用英语进行日常对话，练习自我介绍和询问他人信息的句型。

-学生可以自主查找关于不同国家文化和习俗的资料，了解不同文化背景下的问候方式和交流习惯。

-学生可以尝试编写一篇关于自己梦想的故事，使用一般将来时描述未来的计划。

-学生可以参与学校的英语角活动，与其他同学一起练习英语口语，交流学习心得。

-学生可以定期复习本节课所学的词汇和句型，通过反复练习，加深记忆和理解。

-学生可以尝试用英语写日记，记录自己的日常生活，提高写作能力的同时，巩固所学知识。内容逻辑关系①重点知识点：

-一般现在时的运用：描述习惯、状态和普遍真理。

-一般过去时的运用：描述过去发生的动作或状态。

-一般将来时的运用：描述未来计划或打算。

②重点词汇：

-问候和介绍词汇：hello,hi,mynameis,howoldareyou,I'm...

-描述年龄词汇：year,old,young,student,teacher...

-时态相关词汇：now,past,future,will,was,were...

③重点句型：

-一般现在时句型：Iamastudent.Heg