《5的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

《5的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版一、教学内容

《5的乘法口诀》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学西师大版

本节课的教学内容为二年级上册数学西师大版第三章《表内乘法》中的《5的乘法口诀》。主要内容包括：

1.学习5的乘法口诀，理解5的乘法口诀的意义；

2.通过观察、操作、交流等活动，掌握5的乘法口诀的应用；

3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力；

4.帮助学生建立数学思维，提高计算速度和准确性。

本节课将重点讲解5的乘法口诀，通过实例演示、互动问答等方式，让学生熟练掌握并运用5的乘法口诀进行计算。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学抽象：通过5的乘法口诀的学习，培养学生对乘法运算规律的抽象概括能力。

2.逻辑推理：训练学生运用5的乘法口诀进行推理，发展数学逻辑思维。

3.数学建模：鼓励学生运用5的乘法口诀解决实际问题，建立数学模型。

4.数据分析：通过乘法口诀的运用，提高学生对数据变化规律的分析能力。

5.数学应用：培养学生将5的乘法口诀应用于日常生活和其他学科学习中，提升数学的应用意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握5的乘法口诀。具体包括：

-理解5的乘法口诀的意义，例如“五一倍，五二十，五三十五...”，能够准确背诵并理解每一句口诀代表的具体数值。

-能够运用5的乘法口诀进行简单的乘法计算，例如计算5×4时，能够迅速说出答案是20，而不是通过逐个加数的方式得出答案。

-能够将5的乘法口诀应用于解决实际问题中，如分配物品、计算价格等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-难点一：理解乘法口诀的内在规律。学生可能会对口诀的记忆感到困难，难以理解口诀背后的乘法原理。例如，学生可能记住了“五五二十五”，但不知道这个结果是如何通过乘法得到的。

-难点二：将口诀灵活运用于计算。学生可能能够背诵口诀，但在实际计算时，无法迅速将口诀与计算过程对应起来。例如，在计算10×5时，学生可能不能立即想到用“二五一十”的口诀来得出答案。

-难点三：解决包含5的乘法问题。学生在解决包含5的乘法问题时，可能会混淆乘法与加法的关系，或者无法正确应用乘法口诀来简化计算。例如，在计算5×3+2的结果时，学生可能会错误地使用加法而不是乘法来计算。四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版数学练习题、教学视频

-教学手段：实物模型、教学卡片、黑板与粉笔五、教学过程

一、导入新课

1.亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学内容——《5的乘法口诀》。你们知道乘法口诀有什么作用吗？它可以帮助我们更快地计算出乘法的结果哦！

2.在学习新的内容之前，我们先来复习一下我们已经学过的乘法口诀，比如2的乘法口诀和3的乘法口诀，请大家一起来背诵一下。

二、探究5的乘法口诀

1.现在，我们一起来探究5的乘法口诀。请大家拿出课本，翻到第三章《表内乘法》的《5的乘法口诀》这一节。

2.我们先来看一下5的乘法口诀的内容，请大家跟老师一起读：“一一得一，二一得二，三一得三……五一倍，五二十，五三十五……”。

3.同学们，你们注意到5的乘法口诀有什么特点吗？是的，5的乘法口诀中，每个结果都是5的倍数。那么，我们一起来探究一下5的乘法口诀是如何得来的吧。

三、讲解5的乘法口诀的推导过程

1.我们以5×1为例，5×1等于几呢？对了，等于5。那么，5×2呢？我们可以把5加起来，5+5等于10，所以5×2等于10。

2.接下来，我们用同样的方法来推导5×3、5×4……直到5×10的结果。大家一起来试试看吧。

3.现在，我们已经推导出了5的乘法口诀。请大家再次跟老师一起读一遍，加深印象。

四、练习5的乘法口诀

1.现在，我们来进行一些练习，巩固一下5的乘法口诀。请大家拿出练习本，写下5的乘法口诀。

2.接下来，我会给出一些乘法题目，请大家用5的乘法口诀来计算。比如：5×3等于多少？5×6等于多少？

3.在这个过程中，如果遇到困难，可以举手向老师求助，也可以和同学们一起讨论。

五、应用5的乘法口诀解决实际问题

1.现在，我们已经掌握了5的乘法口诀，那么在实际生活中，我们如何运用这些口诀来解决问题呢？

2.请大家拿出一张纸，写下一些生活中可能遇到的问题，比如：“我有5个苹果，每个苹果2元，一共多少钱？”

3.大家可以尝试用5的乘法口诀来解答这些问题。如果解答不出来，可以和同学们一起讨论，也可以向老师求助。

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们掌握了5的乘法口诀，也学会了如何运用这些口诀来解决实际问题。

2.现在，请大家来分享一下自己在学习过程中遇到的困难和解决方法，也可以分享一下自己用5的乘法口诀解决实际问题的经验。

3.最后，老师给大家布置一个作业：回家后，用5的乘法口诀来解决至少3个实际问题，并记录下来。

七、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了5的乘法口诀，大家表现得很棒，都积极参与了课堂讨论和练习。

2.希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，让数学成为我们的好朋友。

3.下节课，我们将学习新的内容，希望大家继续努力，一起进步！

八、课后作业

1.请大家把5的乘法口诀抄写一遍，加深记忆。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.观察生活中的数学现象，尝试用5的乘法口诀来解决实际问题，并记录下来。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《5的乘法口诀》相关练习题：设计一系列与5的乘法口诀相关的练习题，包括填空题、选择题和应用题，帮助学生巩固和加深对5的乘法口诀的理解和应用。

-数学故事书：选择一些包含乘法应用的数学故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在阅读中感受数学的趣味性和实用性。

-数学游戏：利用数学游戏如“乘法接龙”、“乘法闪电”等，以游戏的形式让学生在玩乐中学习5的乘法口诀。

-实物操作材料：准备一些小物品，如小石子、小玩具等，让学生通过实际操作来理解5的乘法口诀的含义。

-视频资源：寻找一些教学视频，如动画形式的乘法口诀教学视频，帮助学生以更直观的方式学习5的乘法口诀。

2.拓展建议

-开展小组活动：鼓励学生分组进行5的乘法口诀的练习和讨论，通过小组合作，让学生互相学习，共同进步。

-家庭作业延伸：布置一些与5的乘法口诀相关的家庭作业，如让学生记录一周内遇到的所有与5相关的乘法问题，并尝试用口诀解决。

-日常生活应用：鼓励学生在日常生活中寻找与5的乘法口诀相关的情景，如购物时计算价格，分配物品时使用口诀等，将数学知识应用到实际生活中。

-定期复习：定期组织学生复习5的乘法口诀，通过小测验、游戏竞赛等形式，帮助学生巩固记忆。

-创造性思考：鼓励学生思考5的乘法口诀在解决复杂问题时的应用，如将5的乘法口诀与其他数学概念结合，解决更高级的数学问题。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，通过家长会、家访等方式，让家长了解孩子在学习5的乘法口诀时的进展和需要帮助的地方，共同促进孩子的学习。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将5的乘法口诀与日常生活紧密结合，通过创设生活情境，让学生在情境中自然而然地运用口诀，提高他们的学习兴趣和实际应用能力。

2.我运用多媒体教学手段，制作了生动的PPT和教学视频，通过视觉和听觉的双重刺激，帮助学生更好地理解和记忆5的乘法口诀。

3.我鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论和互动，让学生在交流中学习，培养他们的团队合作能力和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，影响了他们的学习效果。

2.在教学组织方面，课堂活动的设计有时不够丰富，导致学生的参与度不高，无法充分激发他们的学习兴趣。

3.在教学方法方面，我注意到自己在教学过程中可能过于依赖多媒体工具，忽视了与学生的面对面互动，这可能会影响学生的思维发展。

（三）改进措施

1.针对学生的注意力问题，我将在课堂上引入更多的互动环节，如提问、游戏和小测验，以吸引学生的注意力，提高他们的专注度。

2.为了提高学生的参与度，我计划设计更多有趣且富有挑战性的课堂活动，如角色扮演、数学接龙游戏等，让学生在活动中学习和应用5的乘法口诀。

3.我将更加注重与学生的面对面交流，适时减少对多媒体的依赖，通过板书和口头讲解，增加与学生的互动，促进他们的思维发展。同时，我还会鼓励学生提问和发表意见，营造一个开放和积极的学习氛围。

在今后的教学中，我将继续探索和实践新的教学方法，不断优化教学过程，以期达到更好的教学效果。同时，我也会关注学生的个性化需求，调整教学策略，确保每位学生都能在数学学习中获得成功。八、内容逻辑关系

①教学重点知识点

-5的乘法口诀的掌握：包括5×1至5×10的结果，以及口诀的背诵和运用。

-5的乘法口诀的推导过程：理解5的乘法口诀是如何从乘法的本质中推导出来的。

-5的乘法口诀在实际生活中的应用：将口诀应用于解决