9 小水滴的诉说 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

9小水滴的诉说第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版一、设计思路

本节课以统编版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》第二课时为教学内容，围绕水资源的珍贵性和节约用水的重要性展开。设计思路如下：

1.通过引导学生观察生活中的水资源利用情况，引发学生对水资源的关注。

2.结合教材内容，讲述小水滴的诉说，让学生了解水资源的宝贵和我国水资源状况。

3.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生认识到节约用水的重要性，并学会节约用水的方法。

4.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的节约用水习惯。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.环保意识：通过了解水资源的珍贵性，增强学生保护水资源、节约用水的环保意识。

2.实践能力：通过参与课堂活动，培养学生观察、分析生活中水资源问题的能力。

3.社会责任感：让学生认识到个人行为对水资源的影响，激发其承担社会责任的意识。

4.沟通与合作：在小组讨论中，培养学生表达观点、倾听他人意见以及协同解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解水资源的有限性和重要性，认识到节约用水的必要性。

②培养学生通过观察和思考，发现生活中的节水方法，并能够实践这些方法。

2.教学难点

①引导学生将抽象的水资源概念与日常生活实际相结合，理解水资源的珍贵。

②激发学生的创新思维，鼓励他们提出并实践具有个性化的节水措施。

③培养学生在家庭和社区中传播节水意识，形成良好的节水行为习惯。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解水资源知识，引导学生分享个人节水经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟小水滴的旅行，体验水资源的流动与利用过程。

3.通过案例研究，分析生活中浪费水资源的情境，讨论节水措施。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示水资源的珍贵性和浪费现象。

5.开展项目导向学习，鼓励学生设计并实施节水计划，增强实践操作能力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张水资源的图片，提问学生：“你们知道这张图片代表什么吗？水对我们生活有什么重要性？”

回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的关于水资源的知识，例如水的来源、水的作用等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解水资源的珍贵性，介绍我国水资源的现状，让学生认识到节约用水的重要性。

举例说明：通过举例说明生活中浪费水资源的常见现象，如长时间开启水龙头、洗车时使用大量水等，帮助学生理解节约用水的必要性。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在生活中节约用水，并分享各自的节水小窍门。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生动手实践，设计一个节水标语或漫画，展示节水的重要性。

教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，给予学生建议和帮助，确保学生能够顺利完成作品。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合本节课所学，回家后观察家庭用水情况，并提出至少一条节水建议，下节课分享给全班同学。

教学过程的具体时间分配可根据实际情况进行调整，确保教学目标的有效达成。六、知识点梳理

1.水资源的重要性

-水是生命之源，对人体健康至关重要。

-水资源是经济发展和社会进步的基础。

2.我国水资源的现状

-我国水资源总量丰富，但人均水资源占有量较低。

-水资源分布不均，南方水资源丰富，北方水资源匮乏。

-水资源污染和浪费问题严重。

3.节约用水的必要性

-节约用水可以缓解水资源短缺问题。

-节约用水可以提高水资源利用效率，促进可持续发展。

-节约用水有助于保护水资源，减少水污染。

4.节约用水的方法

-家庭节水：关闭水龙头时注意关闭严密，避免滴漏；合理安排洗澡、洗衣服等用水活动；利用洗菜、淘米水浇花、冲厕所等。

-农业节水：改进灌溉方式，采用滴灌、喷灌等技术；合理调整作物种植结构。

-工业节水：改进生产工艺，提高水资源利用效率；重复利用水资源。

5.节水意识与行动

-培养节水意识：认识到水资源的珍贵，养成节约用水的习惯。

-节水行动：积极参与节水活动，如家庭节水计划、社区节水宣传等。

6.水资源保护法律法规

-《中华人民共和国水法》：规定了水资源的管理、保护和合理开发利用。

-《城市供水条例》：明确了城市供水设施的维护、管理和节约用水的相关规定。

7.水资源保护组织与措施

-水资源保护组织：我国设立了水利部、环境保护部等相关部门，负责水资源保护工作。

-水资源保护措施：加强水资源监测，防治水污染；合理调配水资源，优化水资源配置；推进节水型社会建设。

8.节水宣传与教育

-通过媒体、网络、社区等多种渠道开展节水宣传，提高公众节水意识。

-在学校、家庭、社区等场合开展节水教育，培养青少年节水习惯。

9.节水技术创新与应用

-研发节水技术，如节水型水龙头、节水型马桶等。

-推广节水技术，提高水资源利用效率。

10.节水型社会建设

-建立健全节水型社会制度体系，推动法律法规的实施。

-加强节水型社会基础设施建设，提高水资源利用效率。

-培养节水型社会公民，营造全社会节水的良好氛围。七、板书设计

1.水资源的重要性

①生命之源

②经济社会发展基础

2.我国水资源的现状

①总量丰富，人均不足

②分布不均

③污染与浪费问题

3.节约用水的必要性

①缓解水资源短缺

②提高利用效率

③保护水资源

4.节约用水的方法

①家庭节水措施

②农业节水技术

③工业节水改进

5.节水意识与行动

①培养节水习惯

②参与节水活动

6.水资源保护法律法规

①《中华人民共和国水法》

②《城市供水条例》

7.水资源保护组织与措施

①水利部

②环保部

③监测与防治

8.节水宣传与教育

①宣传渠道

②教育场所

9.节水技术创新与应用

①节水型水龙头

②节水型马桶

10.节水型社会建设

①制度体系

②基础设施

③公民教育八、教学反思与总结

今天的课堂，我以“9小水滴的诉说”为主题，为二年级的孩子们上了一节道德与法治课。在教学中，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的节水意识。

教学反思：

在设计教学活动时，我注重了学生的参与和互动。通过角色扮演，让孩子们亲身体验水资源的流动过程，这个环节孩子们的积极性很高，他们能够更好地理解水资源的珍贵性。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讨论环节，部分孩子因为性格内向，没有积极参与讨论，这让我意识到需要更多关注每个孩子的个性差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学方法上，我运用了案例研究和多媒体资源，让学生能够直观地看到水资源的浪费现象和节约用水的效果。但我也发现，对于一些抽象的概念，如水资源的分布不均，孩子们理解起来有些困难。我应该在讲解这些概念时，更多地使用孩子们能够理解的例子，让知识点更加贴近他们的生活。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对节水有了更深刻的认识，能够在生活中找到节约用水的方法，这是本节课的一大收获。在知识层面，学生们掌握了水资源的重要性、我国水资源的现状以及节约用水的方法等知识点。在技能层面，他们通过实践操作，提高了观察问题和解决问题的能力。在情感态度层面，学生们表现出对水资源的珍惜之情，愿意为节约用水做出实际行动。

尽管如此，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。另外，对于学生的个