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文档简介
6人大代表为人民第3课时我们是场外“代表”(说课稿)-部编版道德与法治六年级上册课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、课程基本信息1.课程名称:部编版道德与法治六年级上册《6人大代表为人民第3课时我们是场外“代表”》
2.教学年级和班级:六年级(1)班
3.授课时间:2022年11月10日
4.教学时数:1课时
本节课以“我们是场外‘代表’”为主题,引导学生了解人大代表的作用和职责,培养学生关心社会、积极参与社会事务的意识,提高学生的道德素养和法治观念。教学内容与部编版道德与法治六年级上册教材紧密相关,旨在通过实际案例和互动讨论,让学生深入了解人大代表为人民服务的宗旨。二、核心素养目标培养学生积极参与社会事务的法治意识,提高他们运用法治思维分析问题的能力;强化学生的社会责任感,激发他们关心国家大事的热情;通过了解人大代表职责,培养学生的公民素养和民主参与意识,为将来履行公民责任奠定基础。三、学情分析六年级的学生正处于品德形成的关键时期,他们对社会现象有一定的认知,但理解力和判断力尚待提高。在知识层面,学生已具备一定的道德与法治基础知识,能够理解基本的法律概念和道德规范。在能力方面,学生具备基本的听、说、读、写能力,能够参与课堂讨论,但分析问题和解决问题的能力还需加强。
素质方面,学生具有较好的合作精神和集体荣誉感,但个别学生在自律方面存在不足,需要通过课程引导其形成良好的行为习惯。在行为习惯上,大部分学生能够遵守纪律,积极参与课堂活动,但也有部分学生课堂参与度不高,需要激发其学习兴趣。
学生对道德与法治课程的学习态度总体积极,但部分学生对课程内容与实际生活的关联性认识不足,影响了学习的积极性和深度。因此,在教学中需要结合学生的实际情况,运用生动的案例和互动方式,提高学生的学习兴趣,帮助他们将理论知识与实际生活相结合,增强课程的吸引力和实效性。四、教学方法与策略1.教学方法:采用讲授与讨论相结合的方式,以案例研究为主,引导学生深入理解人大代表的角色和责任。
2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生模拟人大代表进行社会调查和提案撰写,增强实践体验;通过小组讨论,让学生分享对人大代表职责的理解,促进思维碰撞。
3.教学媒体:利用多媒体展示人大代表的工作实例,以及相关的社会新闻,帮助学生形象地理解课程内容,激发学习兴趣。五、教学过程设计1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对人大代表职责的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
-开场提问:“同学们,你们知道人大代表是什么吗?他们的工作与我们的生活有什么关系?”
-展示一些人大代表在会议中讨论、提案的图片或视频片段,让学生初步感受人大代表的工作内容和重要性。
-简短介绍人大代表的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.人大代表基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解人大代表的基本概念、职责和作用。
过程:
-讲解人大代表的定义,包括其选举产生、任期等基本知识。
-详细介绍人大代表的职责,如制定法律、监督政府工作等,使用示意图帮助学生理解。
-通过实例或案例,让学生更好地理解人大代表在实际工作中如何为人民服务。
3.人大代表案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解人大代表的特性和重要性。
过程:
-选择几个典型的人大代表案例进行分析,如代表提出的著名提案、解决的实际问题等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解人大代表工作的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何通过人大代表的工作解决社会问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与人大代表工作相关的主题进行深入讨论,如环保、教育、公共安全等。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案,鼓励学生结合教材内容和实际生活进行思考。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对人大代表工作的认识和理解。
过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调人大代表工作的重要性和意义。
过程:
-简要回顾本节课的学习内容,包括人大代表的基本概念、职责、案例分析等。
-强调人大代表工作在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用人大代表的相关知识。
-布置课后作业:让学生撰写一篇关于“我是场外‘代表’”的短文或报告,以巩固学习效果,思考如何在自己的生活中发挥类似人大代表的作用。六、教学资源拓展1.拓展资源:
(1)拓展阅读:《人大代表履职手册》,让学生更深入地了解人大代表的职责和权利,以及在实际工作中如何履行职责。
(2)拓展视频:观看《人大代表在行动》系列纪录片,了解人大代表在各个领域的工作成果和为民服务的实例。
(3)拓展案例:收集近年来具有代表性的全国人大代表提案,如环保、教育、医疗等方面的提案,供学生参考和分析。
(4)拓展活动:组织学生参观当地人民代表大会或政府机构,实地了解人大代表的工作环境和履职情况。
2.拓展建议:
(1)组织学生阅读《人大代表履职手册》,让学生在阅读过程中记录关键信息,加深对人大代表职责的理解。阅读后,进行小组讨论,分享彼此的收获和感悟。
(2)观看《人大代表在行动》系列纪录片,让学生关注纪录片中人大代表如何关注民生、解决实际问题。观看后,组织学生撰写观后感,分享自己的看法和感受。
(3)收集近年来具有代表性的全国人大代表提案,让学生分析提案的背景、目的、内容和意义。通过分析,让学生了解人大代表如何为民代言、推动社会进步。
(4)组织学生参观当地人民代表大会或政府机构,让学生亲身体验人大代表的工作环境和履职情况。参观后,要求学生撰写参观报告,总结自己的所见所闻和感悟。
(5)鼓励学生在课后自行查找有关人大代表的资料,如新闻报道、学术论文等,以拓宽知识面。定期组织学生进行分享会,让学生相互交流所学所得。
(6)结合教材内容,引导学生关注身边的人大代表,了解他们的事迹和贡献。鼓励学生向人大代表学习,培养自己的公民意识和责任感。
(7)开展模拟人大代表活动,让学生模拟撰写提案、进行辩论等,提高学生的实践能力和综合素质。活动后,组织学生进行总结和反思,巩固所学知识。七、反思改进措施(一)教学特色创新
1.在本节课中,我尝试使用了角色扮演的教学方法,让学生模拟人大代表进行提案撰写和讨论,这种方式有效地提高了学生的参与度和积极性,使他们在实践中感受到人大代表的责任和作用。
2.结合当前热点问题,我引入了真实的案例进行分析,使学生能够将理论知识与实际生活紧密联系,增强了课程的实用性和吸引力。
(二)存在主要问题
1.在教学组织方面,我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高,可能是因为讨论主题设置不够贴近学生的生活实际,或者学生对于人大代表的认知有限。
2.在教学方法上,我注意到对于一些抽象的概念和理论,学生的理解可能不够深入,需要更多的实例和图示来辅助教学。
3.在教学评价方面,我意识到评价方式可能过于单一,主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况,而没有充分考虑到学生的个性化发展和创新能力。
(三)改进措施
1.针对讨论参与度不高的问题,我将在未来的课程中设置更加贴近学生生活的讨论主题,并且在讨论前进行必要的知识铺垫,确保每个学生都能参与到讨论中来。
2.为了帮助学生更好地理解抽象概念,我将增加更多的实例和图示,同时引入互动式教学,如小组竞赛、问题解答等,以提高学生的理解和记忆。
3.在教学评价方面,我将采用多元化的评价方式,包括学生的
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